基于教材分析的高中英语课程思政融入策略探析

英语教材是课程思政元素融入英语教学的重要媒介。调查发现,高中英语教材存在编写标准与课程思政不同步、课程思政内容融入不系统、师生对教材中思政内容认知普遍不高、缺乏对课程思政内容的提炼与讨论等问题。提出明确教学目标以增强高中英语教材课程思政的引领作用,深度挖掘教材中课程思政内容建构高中英语教材课程思政体系,增设教材中课程思政模块实现教材与课程思政深度融合,同时重视教师培训,提高其挖掘教材中课程思政内容的能力等策略。     

高中英语课程思政元素探析

普通高中英语课程作为工具性与人文性相结合的课程,是落实课程思政教育的重要场所。本文重点分析高中英语教材中思政元素挖掘的可行性,并在此基础上提出高中英语课程思政的实践途径,让英语课程成为社会主义核心价值观和四个自信具体化、生动化的有效载体,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。     

高中英语阅读融入课程思政元素的探索

高中英语阅读技能是学生必须掌握的语言技能之一,而课程思政又是当今教育教学改革的重点,如何将两者有机结合,就显得尤为必要。在实际操作过程中,部分教师仍存在对课程思政理念一知半解、唯分至上、开发相关课程能力和精力不足等问题,思政课程与专业教学“两张皮”的现象依旧普遍。为此,教师应从辩证思想、问题导向、社会热点、篇章主旨、多元素材五个方面入手设计阅读教学,提高学生的阅读技能和思辨能力,为课程思政融入高中英语阅读教学提供借鉴。     

如何在高中英语阅读教学中融入课程思政理念

分析在高中英语阅读教学中融入课程思政理念的现状。结合实例,探究在高中英语阅读教学中融入课程思政理念的策略。认为阅读教学在整个高中英语课程体系中占据着重要的地位,阅读课是集专业性与人文性为一体的课型,在新时期教育背景下,既要培养学生的阅读能力,理解能力,阅读速度,细读、略读等一系列技巧,分析、推理与归纳等思维能力,又要培育他们的人文品质、国际视野与家国情怀,使其树立正确的“三观”,而这些都离不开课程思政理念的融入。     

高中英语阅读课中课程思政的融入探究

在立德树人理念的指导下,思政育人元素融入于各学科课程成为新时代教育的要求。文章在阐述课程思政内涵和意义的基础上,聚焦讨论在高中英语阅读教学中开展课程思政建设的实施路径,从融合隐性育人目标、挖掘材料中的思政元素、创新阅读课堂设计、采用多元评价方式四个方面入手进行思政建设,以培养爱党爱国爱人民的社会主义建设者和接班人,并为后续开展课程思政研究与实践提供有益启示。     

高中英语课程思政探究

阐述高中英语课程思政的必要性。介绍高中英语课程思政的现状。结合教学实例,论述高中英语课程思政的可行性,即高中英语学习与思想政治教育有密不可分的联系,英语教学素材蕴含丰富的思政元素。探索高中英语课程思政实施路径,即建立高中学段课程思政机制;重视高中英语课程思政,提高英语教师专业能力;充分挖掘高中英语教材中的思政元素;开展以思政为主题的特色实践活动。     

高中英语牛津版教材阅读课文课程思政元素分类研究

随着习主席提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程这个重要思想,"课程思政"作为一种新的教学理念逐渐受到各个学校的重视."课程思政"是近些年高校课程教学改革的重点,但关于中学课程思政的讨论尚不多见.高中阶段是学生三观构成的关键时期,对学生进行思政教育具有重要意义.该文结合中学生核心素养框架体系及社会主义核心价值观,对高中英语教材中的课程思政元素提取与分类,为今后高中英语教科书改革及进行相关课程思政的教学设计提供参考依据.     

课程思政融入中学化学课堂教学的实践与思考

根据习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神,围绕"立德树人"根本任务,通过对中学化学教材、课标、化学史实典籍、中华传统文化以及化学与生活、化学与社会等多方面知识及信息的梳理,结合中学生的生理和心理特点,对中学化学课堂教学提出了建议:聚焦时代主题,彰显学科价值;借力传统文化,增强文化自信;关注科技前沿,厚植爱国情怀;融入...     

课程思政理念融入中国经济史课堂教学的探索

上海从"思政课程"向"课程思政"转变,是源于各大高校陆续提出的构建全课程育人体系的新思路,旨在让高校的思政教育工作融入到每个课堂,根植于每位教师的每次教学活动,实现立德树人、润物无声。以中国经济史课程为例,秉持"全面思政教育、立体思政教育、创新思政教育"的课程思政理念,围绕"知识传授与价值引领相结合"的课程目标,充分挖掘中国经济史课程特色和优势,提炼课程中蕴含的文化和价值,在实践中探索如何将思想政治教育、价值观的培育和塑造融入中国经济史课堂教学。     

思政元素在分子生物学课堂教学中的融入

为了提高学生的思想政治素养,文章首先对分子生物学进行了概述,然后分析了思政元素在分子生物学课堂教学中融入的重要性,最后提出了思政元素在分子生物学课堂教学中融入的策略.     

高中英语课程思政的理念与实践探究

英语教育应努力探索在教学中有意识、有目的地整合教学内容,挖掘教材中的育人元素,将英语课程思政与语言学习有机融合,通过Understanding（理解）、Believing（信奉）、Practicing（践行）等三个层次的学习,让学生锤炼品格、中西融通、学思践悟,知行合一,并升华为情感态度和正确的价值选择。     

基于课程思政的高中英语阅读课教学设计

随着课程思政理念在高等学校课程改革的推进,这一理念也逐渐成为高中课程改革的方向。基于课程思政理念,以外研社版高中英语（新标准）必修4模块4课文The Student Who Asked Questions的教学为例,进行高中英语阅读课教学设计,在教学内容、教学目标、阅读前活动、阅读中活动、阅读后活动以及作业布置中融入思政元素,探讨高中英语课程思政的具体实施方案。     

课程思政融入初中英语课堂教学探究

概述课程思政的内涵及现状。阐述将课程思政融入初中英语课堂教学的必要性。结合教学实例,探索如何将课程思政融入初中英语课堂教学,提出涵育家国情怀,牢记历史使命;培养人文情怀,展现时代风采;弘扬科学精神,提升科学素养;树立责任意识,激发担当作为;普及法律知识,增强法治意识等路径。认为教师应把立德树人作为中心环节,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

基于学科育人价值的高中英语课程思政探究

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向而行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。高中英语课程思政是指英语学科教学以英语语言学习为载体,承载思想政治理论教育,进行学科育人价值引领。英语课程在学科思政方面具有其独特的优势。作为教学活动的组织者、引导者和实施者,英语教师通过探析教材文本思政元素、充分发挥英语课堂教学主渠道的育人作用和创造性地开展课程思政实践活动,落实学科育人价值,落地学科核心素养,使英语课程思政育人价值最大化。     

高中英语课程思政实施的问题与策略探究

在落实立德树人根本任务、推动理想信念教育常态化和制度化、推进大中小学思想政治教育一体化建设的时代背景下,高中英语课程思政实施是大势所趋,需要不断实践探索。阐述高中英语课程思政实施的必要性和面临的问题,分析实施途径和基本策略,同时进行实践反思,提出具体的实施建议。     

课程思政融入高中语文教学策略探析

语文是兼具工具性和人文性的学科,人文性的特点使语文学科教学成为落实课程思政的重要阵地。但是在实际中,部分语文教师并没有充分发挥这一阵地的作用。文章尝试从深入研读课程标准、充分挖掘教材资源、灵活选择教学方法、精心设计教学语言和开展多样教学活动五个方面为高中语文教师提供策略,以期课程思政能更好地融入高中语文教学。     

立德树人背景下高中英语课程思政建设的路径探析

分析课程思政作为国家重视的人才培养方式,与英语教学相结合的重要性。以2019版的新人教版高中英语教材为例,从明确教学目标、挖掘教材内容、融合课程思政内容、系统性完善课程思政内容等方面,提出在高中英语教学中开展课程思政的路径,从而培养学生的家国情怀,提升其思政水平。     

课程思政融入专业课教学路径探析

将课程思政融入专业课教学,对提升专业课教学实效性、推动课程思政教学改革、构建大思政育人格局有着十分重要的意义。本研究从开展课程思政融入专业课教学方法论的意义入手,对课程思政融入专业课教学理念、融入内容、教学方式几个方面进行了探索,以期有所裨益。     

课程思政引领的高中英语拓展阅读教学实践探究

拓展阅读是高中英语新教材中的一个新增版块,具有重要的育人功能。实践证明：英语教师要改变以往重技能、轻思想教育的不足之处,尝试以读前多元引导、读中丰富实训、读后探索分析为主要方式来重新构建拓展阅读课堂,在教材讲解的基础上展示更多主题资料,为学生提供更广阔的学习空间,从而实现知识教育与德育教育的高度融合。本文紧扣高中英语教学实例,探讨了课程思政引领的高中英语拓展阅读教学策略。