当代大学生成就动机的特点研究

大学生的成就动机对大学生的学习、生活有着十分重大的影响作用,因此以北京地区6所大学的712名学生为被试,采用成就动机量表（AMS）,调查了当代大学生成就动机的特点。结果表明：大学生有比较高的成就动机,他们追求成功的动机要明显的高于避免失败的动机。大学生的成就动机存在显著的性别差异、专业差异和学校类型差异。男大学生追求成功和避免失败的成就动机都要高于女生,理科大学生避免失败的动机要显著的低于文科和工科大学生,师范类学校的大学生避免失败的动机要低于其他类型的学校。     

大学生厌学现象研究

对沈阳大学、沈阳师范大学、辽宁大学、辽宁中医大学的研究结果显示:个人因素、家庭因素是导致大学生厌学的主要原因。男大学生比女大学生的厌学程度高,高年级比低年级的厌学程度高,沈阳大学学生较其他大学的厌学程度相对比较高。     

基于成就动机理论的学习动机探索

学习动机在学生的学习活动中起着重要的作用。但由于种种原因,在思想政治课学习中,学生普遍存在学习动机匮乏的现象。根据奥苏贝尔的成就动机理论,结合思想政治课的学科特点,要激发学生的思想政治课学习动机,就要使学生内在的认知驱力和外在的自我增强驱力、附属驱力相配合,以帮助学生产生并维持思想政治课学习行为的动力因素。     

当代大学生厌学现象的分析与对策

当前诸多高校的大学生存在厌学倾向,它已成为高校学生管理及学风建设中亟需解决的问题。因为它关系到高校教育目标的实现和教育质量的保证,不但影响高校的生存和发展,从长远看更影响中华民族的兴衰。因此,寻求克服大学生厌学的有效及可行性对策,已成为高校所有教育工作者刻不容缓的工作。     

浅谈成就动机理论的教育启示

新时代条件下,越来越多的教育工作者已经认识到学生的心理发展对于学生学习行为的影响,因而有针对性的为学生提供着符合其心理发展特点的教学。本文对学生的学习动机理论之一——成就动机理论进行了概述,并对其教育启示进行了浅析。     

基于大学生厌学的现象研究与解决对策

当前,厌学已经成为当今大学生中存在的一种流行病,并严重影响着大学生自身素质的提高。本文在河北科技大学外国语学院随机抽取两个年级进行关于厌学情况的问卷调查,并对调查结果进行有效分析,以此为基础提出解决大学生厌学的具体措施。     

当代大学生厌学状况的调查研究

通过问卷调查的方法,研究了重点大学、普通本科院校和独立学院一到三年级708人的厌学状况,发现了当前大学生厌学在不同高校、不同年级存在的如下发展趋势,大学生厌学是目前许多高校存在的普遍现象;随着年级增高大学生厌学程度趋向于减轻;不同层次高校学生厌学状况有显著差异.     

大学生体育课厌学现象探究

通过对大学生体育课厌学现象的具体表现、出现时间和产生原因的探讨,提出了预防和改善大学生体育课厌学现象的措施.     

根据自我效能感理论谈谈如何激励大学生的学业成就动机

文章根据自我效能感理论，对大学生自我效能感及学业成就动机面临新的发展和变化进行了探讨，并提出了激励大学生学业成就动机的具体方法。     

关于独立学院大学生厌学现象的思考

当前独立学院大学生中存在着不同程度的厌学现象,如学习被动盲目、自我放松过度、热衷锻炼能力、考试作弊盛行等,这直接影响了学校的社会认同度。在独立学院大学生中出现的厌学现象是社会、学校及学生自身等多种因素综合作用的结果。为了解决这一问题,可以从创新学校教育理念、激发学生学习动机、营造良好学习氛围、建立和谐师生关系等方面着手。     

浅谈大学生的成就动机

成就动机是指一个人对于自己认为重要的有价值的工作乐意去做,并力求达到成功的内在动力。一定程度上讲,大学生成就动机的强弱决定着他们的成功与失败。大学生成就动机中包含有：探索未知事物的兴趣,证实自己智力、体力、胜任能力的欲望,因学习成绩优异、工作出色而赢...     

大学生厌学现象浅析

学风建设的目标之一就是针对学生厌学现象,但往往是一抓效果明显,不抓又恢复到原来的状态,且总是治标不治本.因此需要针对大学生的表现及原因,有针对性地开展学风建设,提高学生学习的积极性.     

大学生厌学现象浅析

学风建设的目标之一就是针对学生厌学现象,但往往是一抓效果明显,不抓又恢复到原来的状态,且总是治标不治本。因此需要针对大学生厌学的表现及原因,有针对性地开展学风建设,提高学生学习的积极性。     

当代大学生成就动机的特点及原因分析

近几年的研究发现,大学生成就动机整体水平有很大的提高,男大学生成就动机强于女大学生,理科大学生成就动机高于文科大学生的趋势。影响成就动机的因素有很多,除了社会、家庭、学校还有自身的因素。提高大学生成就动机的关键在于培养和训练大学生良好的个性品质、提高其心理素质,从而强化成就动机的形成。     

新时期大学生厌学现象透析及对策研究

文章针对新时期大学生厌学的表现,从社会、学校、教育者和大学生自身等多个方面对大学生厌学原因进行分析,并给出了消除大学生厌学情绪的对策。     

成就动机理论实证研究

成就动机作为语言学习的重要影响因素,以直以来得到了广大二语研究者的关注.本文选取了五所高校的学生作为研究对象,探讨了大学生成就动机特点.以及分析了不同专业与性别的成就动机是否存差异.并以此为高校外语教学提出合理的建议.     

当前高校部分大学生厌学原因的调查与分析

大学生厌学现象对高等教育质量有严重不良影响,通过问卷调查发现部分大学生的学习态度、学习行为确实存在一定问题。究其原因主要可归为社会、学校教育与个体因素三方面。其中学生个体因素至关重要。     

当代大学生厌学原冈及对策

随着社会经济的发展、社会环境的变迁,当代大学生的人生观、价值观发生了较大变化。厌学的现象在大学生中出现。笔者针对这一现象,利用问卷调查、访谈等形式对部分江西高校在校大学生进行调查,根据调查结果探究当代大学生厌学原因,并提出合理建议。     

运用归因理论激发小学生的成就动机

归因理论对于学校教育具有重大的指导意义.它可以帮助教师寻找到教育的契机和方法.学生对学习结果的归因,直接影响其学习信心和对前途的期待.心理学研究表明,人们的归因倾向是可以改变的,教师可结合归因训练,并利用课堂教学,运用教育与引导的方法,帮助学生作出正确、积极的归因,激发学生的成就动机.