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小学英语教学借助思维导图能够助力学生的理解、记忆和应用。教学中,教师应当重视思维导图的应用和实践,从而大幅提高“教”与“学”的有效性。文章围绕思维导图在小学英语教学中的应用,阐述了思维导图的概念和作用,并结合小学英语课程教学实践提出具体的教学策略,以期不断提高课程教学质量,为小学英语一线教学的改革和创新提供有效的借鉴。 相似文献
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文章通过思维导图在词汇、阅读、写作等英语教学环节中的应用研究,探索思维训练与“听、说、读、写”能力训练有效融合、提高小学英语教学质效的路径,打造高效课堂,为“双减”政策落实提供必要保障。 相似文献
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肖洁 《淮南职业技术学院学报》2023,(4):86-88
“对分课堂”和“思维导图”都是教学领域新兴的教学方式和手段。针对高职学生的特点,利用“对分课堂”的教学过程,以“思维导图”为教学工具,探索更能满足学生个性化学习需求的“对分课堂+思维导图”新型英语教学模式,从而提高高职学生英语听说读写综合能力,实现良好的学习效果。 相似文献
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思维导图可以通过直观、形象的“图”将人类大脑中呈现出来的放射性思维过程反映出来,充分地挖掘右脑的机能,然后利用思维、记忆以及阅读的规律,提高左右脑的协调能力,从而达到提高学生的学习效率、改善学生的思维的目的。在小学英语教学中,思维导图有什么功用呢? 相似文献
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吴丹一 《教育界(基础教育)》2021,(11)
在小学英语教学中,教师需要积极利用思维导图训练学生的思维能力,让学生在循序渐进的思考过程中提升自身的思维品质。文章重点探讨了小学英语教学中思维导图的应用策略,以期更好地培养学生的思维能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
思维导图核心的内容就把形象以及抽象两种思维方式经过结合后应用早教学过程中,以此来改变学生的思维方式,增强学生的记忆能力,对学生的思维发散以及创新能够起到有效的提高作用。本文通过思维导图在小学英语教学中的应用进行研究,对思维导图在小学英语教学中的实际操作方法进行了深入的探讨。 相似文献
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思维导图是一种表达发散性思维的有效的图形思维工具。在英语教学中运用这一工具可以赋予学习者更多的自主权,提高他们的英语语用能力。探讨了思维导图在英语教学中的应用情况及其效果。 相似文献
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思维导图是一种有效的教学工具和学习工具,它在小学教学中获得了广泛的应用和认可。在小学英语教学中采用思维导图的教学方法,能够显著提升小学英语词汇教学的有效性,提高英语教学质量。本文针对思维导图在小学英语教学中的实践应用进行深入分析和研究,并提出相关建议,希望可以为一线英语教师的教学工作提供理论支持。 相似文献
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黄晓东 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
思维导图作为一种可视化工具,能够将各个步骤、知识点、流程清晰而又具体地展现在学生面前,能够延伸拓展学生的大脑,强化学生的知识学习与理解。实践检验,将思维导图应用在小学语文习作教学中具有独特优势。它能够实现“化难为简”“化无趣为有趣”,对培养学生的写作能力,优化习作教学效果有着积极作用。因此,文章将研究重点放在思维导图在小学习作教学中的应用,即探析如何利用思维导图,推进习作教学开展。 相似文献
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<正>小学基础教育中,数学课程承担着培养学生逻辑思维能力与创造能力的重要职责,随着“应试教育”到“素质教育”的转变,小学数学的教育作用更加突出。面对新形势,数学教师要积极改变传统教学思想,发挥数学的教育价值,利用思维导图等辅助教学工具为高效课堂创立奠定坚实基础。基于此,本文将重点探究利用思维导图提高小学数学课堂教学效率主要途径,从不同角度展开分析,借助思维导图兼容并包特点优化课堂氛围,激发学生数学学习兴趣。思维导图这一新型教学工具的出现从侧面昭示着我国教育事业的进步。据实践表明,思维导图已被广泛应用 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学英语教学中,教师可以使用思维导图开展教学设计、备课和复习工作,对学生进行积极引导,提高教学工作效率。通过思维导图,教师可以完善自身的专业能力,促进专业能力的有效发展,实现教学工作质量的有效提高。基于此,对思维导图对小学英语教师专业发展的促进展开简要分析。 相似文献
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在新课程改革不断推进以及我国科学技术水平不断提高的背景下,思维导图已经成为初中英语教师在教学过程中广泛应用的教学方法,对于提高英语教学效果以及培养学生能力有着十分重要的现实意义。因此,教师应注重针对思维导图在初中英语教学中的应用进行研究。 相似文献
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对于现代学习资源环境下教学质量有效提高经验研究——思维导图在语文教学中提高质量的应用研究,其主要目的在于了解当前思维导图在语文教学中对于应用现状,分析思维导图在语文教学中对学生产生的积极作用,为日后提高思维导图在语文教学中的应用水平提供宝贵的建议。随着新课程的改革与不断深入,思维导图作为一种教学方法广泛应用于语文教学中。本篇文章主要对思维导图在语文教学中的重要意义进行分析,同时对思维导图在语文教学中提供质量的应用进行研究。 相似文献
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将思维导图应用在高中无机化学教学中,可以有效优化教学结构,提高教学效率和效果,因此近年来高中无机化学教学愈发重视思维导图的应用。但实践结果表明,思维导图在高中无机化学教学中的应用还存在一些误区,缺乏广泛性。文章以改善现状为导向,以在思维导图支持下深化高中生无机化学学习为核心目标,对思维导图在高中无机化学教学中的应用展开研究,提出“三个过程”与“七个步骤”,促进一线教师择善而从。 相似文献
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张建祥 《教学月刊(小学版)》2022,(1)
小学英语教学中,思维导图的应用和研究如火如荼,但是有实例显示,其中存在着将思维导图与概念图、思维地图混淆等同、将图形或图式误用为思维导图等问题。对此,教师应从思维导图的定义和特征出发,用实例对这些问题展开分析和讨论,进一步厘清思维导图与其他思维可视化工具的差异,从而使思维导图更好地为英语教学服务。 相似文献