中国学生硕士论文与国家期刊专家论文英文摘要中的立场标记语使用情况对比研究

立场标记语是标记作者立场、体现互动的语言资源,包括模糊限制语、增强语、态度标记语和自我提及。虽然有很多学者研究学术语篇摘要中的作者立场标记语,但较少从语步出发研究摘要中的立场标记语。通过对比分析中国学习者硕士论文英语摘要和国际期刊专家英文论文摘要中的立场标记语,可以看出两者在"研究结果"和"研究讨论"两个语步中立场标记语的使用特点。研究发现,在"研究结果"语步中,各类立场标记语都有使用,其中模糊标记语和增强语使用最为频繁,但中国英语学习者在"研究结果"语步中各项立场标记的使用频率均低于专家;在"研究讨论"语步中各项立场标记语都有使用,但在这一语步中,中国英语学习者增强语的使用频率高于专家。本研究对于中国学习者正确使用立场表达策略以提高其摘要写作水平具有一定的意义。     

中外科技论文英文摘要体裁人际意义话语特征分析

通过对比分析中文和国际农业核心期刊英文摘要语料库,探讨中外学者在科技论文英文摘要人际话语特征（宏观修辞结构和元话语）使用中的差异。研究发现,国际期刊英文摘要更注重利用背景和结论语步开启和拓展作者与读者的对话空间;中外学者对模糊限制语、强调词、内指标记语、自我提及语等元话语手段的使用也体现出不同的规律特点。研究结果显现了中外学者对建构英文摘要人际意义的不同理解,对于科技论文英文摘要写作教学有启示作用。     

英汉学术论文摘要中互动式元话语的对比研究

本文基于自建语料库对比研究英汉学术论文摘要中互动式元话语的使用情况。研究结果发现:第一,与学术论文的研究结果相比,学术论文相对于增强语和态度标记语使用了较多的模糊语,而论文摘要中增强语使用频数比模糊语高。第二,英文摘要中模糊语和增强语使用相对偏高,而在汉语论文摘要中模糊语使用偏高,与其学术传统有关。第三,模糊语、增强语和态度标记语有时会结合使用。     

英语学术论文中作者立场标记语的类型与功能

本文采用语料驱动的研究方法对英语学术论文中的作者立场进行了研究,指出作者立场主要分为三类：认知型、态度型和方式型,这三类立场标记语在文中的体现方式和分布类型存在较大差异。作者立场标记语在语篇中具有事务性和互动性两大功能。     

基于语料库的中国大学生学术论文写作中立场标记语的研究

近十几年来,对于立场标记语的研究已成为语用学领域的一个研究热点,但是国内目前还鲜有关于中国英语学习者笔语中立场标记语的研究。该文以56篇本科英语专业毕业论文为语料库基础,将分析中国英语学习者对于使用立场标记语的使用情况,并分析其深层次原因,以及立场标记语的功能。该文还将从中国英语学习者和英语本民族语的使用者对于立场标记语的使用进行对比研究,分析其差异出现的深层次原因。     

基于语料库的英语专业学生口头作文话语立场标记语研究

本次研究考察了英语专业学生口头作文中的话语立场标记语的使用情况,并与英语本族语者进行了比较。研究结果显示:1.英语专业学生话语中认知、态度、风格三大类话语立场标记语的使用频数依次递减,其中,态度类立场标记语的使用与本族语者有显著差异。2.英语专业不同年级组之间的差异表现在认知类中言据类立场以及风格类立场标记语的运用方面。此外,本次研究还发现英语专业学生的立场标记语多以词块的方式表达,其中高年级学生三类立场标记语的运用更接近本族语者并且更倾向使用学术性的书面语来展示自身话语的客观性。     

议论文中作者立场元话语研究——以TOEFL为例

采用自上而下宏观体裁分析和自下而上微观语言策略方法,通过分析TOEFL议论文中语步特征,以及各语步中元话语使用情况,擦讨了托福议论文中元话语如何体现作者立场。研究结论指出,在完成托福阅读理解过程中找出论点、理解论据、发掘作者立场时常使用转换、强调以及模糊元话语。该研究有助于学生掌握托福议论文的宏观结构特征以及微观语言特征,更好地完成阅读理解,提高写作技巧。     

汉英“副关”作为立场标记语的立场构建和立场表达功能探究

话语立场是近年来学界的热点议题,而将副词性关联词语(以下简称“副关”)作为立场标记语,探究其立场构建和立场表达功能则较为少见。本文从口语语篇出发,对比汉英副关作为立场标记的立场构建和立场表达功能,研究发现：(1)在认知和方式立场标记语上,汉语副关少于英语副关;(2)在态度立场标记语上,汉语副关多于英语副关;(3)在分布位置上,汉语副关多出现在句首和动词前;(4)英语副关多出现在动词后和句末位置。(5)汉英副关的频次及位置不同也反映出立场构建手段和立场表达功能的差异。     

中外硕博学位论文英文摘要中立场副词对比研究

硕博学位论文摘要中，作者通常会使用立场副词来表达自己的态度、评价或个人观点等。本研究基于两个自建语料库，采用定量定性的方法，对比分析中国英语学习者和英语本族语者硕博学位论文英文摘要中立场副词使用状况。研究发现，两者都使用了较多的认知性立场副词来表达观点，但中国英语学习者显著多用认知性立场副词，具体表现为：多用mainly等表“限制”的认知立场副词，而少用likely等表“怀疑”的认知立场副词。此外，中国英语学习者显著少用态度立场副词。本研究结果可为学位论文英文摘要撰写提供有益参考。     

应用语言学学术语篇立场词块研究

立场词块是用于表达情感、态度、价值判断和评价的词块。本研究以应用语言学专业作者实证研究论文和中国应用语言学研究生学位论文为语料,提取了高频三词立场词块,用中介语对比分析的方法,考查二语使用者在论文写作中立场表达的情况。结果显示,中国二语学术语篇中存在少用、超用和误用立场词块等现象,其学术写作中的立场表达方式还有待提高。     

论文摘要中的模糊限制语——基于对应用语言学论文摘要的个案研究

科学论文中,模糊限制语的使用可以使论文陈述的命题更趋严谨、周全,可以保护作者,减轻作者所负的责任还可体现作者对读者的敬重态度等语用功能。本文通过对20篇应用语言学期刊论文的英文摘要内部不同的部分模糊限制语的分布统计分析表明,论文摘要中模糊限制语的使用,呈现以下特点:从数量上看,摘要的讨论部分限制语数量最多,简介和结果部分次之,方法部分几乎没有;从限制语的种类看,直接缓和型和程度变动型限制语的使用广泛,范围变动型次之,而间接缓和型限制语的数量最少。论文对这种现象进行了解释,并探讨了这一现象对摘要和科学论文写作的启示。     

英语学术论文摘要中的词汇型模糊语及其人际功能

本文以应用语言学期刊中的30摘要为语料,分析其中词汇型模糊语的使用及其人际功能。研究发现,词汇型模糊语经常使用于英文摘要中,并且动词性模糊语使用频率最高。此外,词汇模糊语实现了作者自我保护,尊重同行专家及读者等人际功能。     

化妆品分享类软文广告中的互动元话语及其劝说功能探究

本文采用Hyland互动元话语分类模式,从社交媒体平台“小红书”中选取化妆品分享类文章50篇,整理形成语料。运用定性和定量分析方法,分析软文广告语篇中互动元话语使用情况,探讨如何通过互动元话语实现劝说功能。研究结果表明,分享类软文广告使用最多的互动元话语类型是自我指称语和增强语,这与分享类软文广告自身的特点息息相关。广告撰写人通过使用增强语来为产品树立良好的形象,使用自我指称语来拉近与消费者的距离,使用态度标记语来营造非买不可的氛围,使用模糊语为自己树立客观公正的形象,从而实现了劝说功能。     

学术论文中英汉自我提及语的差异性

中英自我提及语(I,we,我,我们)的使用差异显著:英美学者倾向于使用自我提及语单数,且使用现在时、完成时、情态动词较多,体现出他们与读者进行交流、协商的态度;而中国学者受制于传统观念,集体意识较强,所以在学术语篇中羞于使用自我提及语,即使使用也大多用复数形式,从而造成个人观点表述力度较弱,不利于与读者沟通。     

中外期刊英文摘要动词使用对比研究

动词是构成句子和篇章的最重要元素之一,其意义和作用也是学术写作中需要注意的关键问题。中外期刊论文摘要中动词使用情况差异较大,一方面反映出国内作者词汇量不够丰富、倾向反复使用简单的熟词,另一方面揭示了国内期刊摘要与国外期刊摘要相比,普遍缺失"背景"和"研究设计"等语步。     

中英文期刊论文摘要之元话语对比分析

元话语有利于作者构建连贯语篇,也能引导读者更好地理解语篇的内容和作者的表达意图。本文选取中英文期刊论文50篇,对比分析元话语在摘要写作中的分布情况和特点,探讨其使用异同点存在的原因。研究发现,英文期刊摘要中的元话语使用明显高于中文摘要,就具体手段而言,中英文期刊的元话语使用表现出各自的特点但也存在相似性。本文旨在提高人们对影响元话语使用的文化因素的理解,为国内作者撰写期刊论文摘要提供启示。     

中外英语硕士毕业论文中使用元语篇手段的对比研究

本研究自建两个语料库,采用定量和定性研究相结合的方法．对比分析中外英语硕士在毕业论文中使用元语篇手段的情况。本研究主要回答以下四个问题：1）外国硕士研究生和中国硕士研究生在英语毕业论文中是如何使用元语篇手段的？各自的使用特征有何具体体现？2）中外硕士研究生在英语毕业论文中使用元语篇手段存在哪些异同？3）造成这些异同之处的潜在原因是什么？4）本研究对外语教学。尤其是对学术英语写作教学有哪些启示？通过频率统计、独立样本t检验和语篇对比分析发现．两组对象在使用“框架标记”、“证源标记”、“自我提及”和“作者读者相互间手段”时差异明显．且具有统计学显著性差异．从而造成了整个元语篇使用情况的差异。同时,研究结果表明,中外硕士研究生都已意识到元语篇在毕业论文中的重要性,在使用一些元语篇子项时表现出一定的相似性。本文尝试从三个方面解释产生这些异同的原因．包括学术语篇的体裁特征、中外文化差异和学习者的学习策略．并在研究结果的基础上提出了若干教学建议．且对后续研究的方向作了简要介绍。     

关联视角下话语标记语well之语用功能

话语标记语在日常交际中使用非常广泛,且和说话人的心理因素联系紧密,这就预示着对其语用功能的研究是有必要的.在关联理论框架下,通过对小说《哈利·波特与混血王子》中话语标记语well的分析,作者得出如下结论:well可用作面子威胁缓和语;结构分割语;自我修正标记语;信息延缓标记语;情感态度标记语.根据其语用功能的不同,某些类别还有进一步的细化分类.     

中英新闻报道中的模糊限制语及其评价功能——中国成立60周年阅兵仪式和群众游行中英新闻报道对比研究

新闻报道中普遍使用模糊限制语．它是新闻报道中的评价手段之一。本文通过对比分析中国成立60周年阅兵仪式和群众游行中英新闻报道中的模糊限制语。来看作者的态度、观点和立场．进而说明新闻报道的客观的相对性。     

介入视角下TED社会科学类演讲中的言据标记研究

言据性指说话人对知识的来源以及态度或介入程度的说明。言据性的表征形式为“据素”或者“言据标记”。根据胡壮麟的言据标记七分法,文章对TED社会科学类演讲中言据标记的使用情况进行研究,并在介入理论视角下分析其在TED社会科学类演讲中的人际功能。研究发现：（1）七类言据标记出现的频率由多至少分别是演绎、预期、传闻、归纳、信度、信念和言语资源;（2）TED社会科学类演讲语篇中的言据标记具有表明观点和立场以及吸引听者参与、扩展对话空间的人际功能。