拓宽数学知识举隅

数学课,如何拓宽知识,发展学生的智力、培养能力呢?我的做法是: 一、从例题中扩散。数学教材有一个很大的特点,就是用例题示范,通过教师的指导,使学生学懂知识。为此,我在教学中,以例题为标准,待学生掌握了例题思路后,适当变换例题的已知条件或问题,使学生从例题的扩散中,强化已学知识,提高思维能力。例如,第十册12页例“某铸件的横截面是扇形,半径是15厘米,圆心角是72°。它的横截面的面积是多少平方厘米?”教后,我将此例的问题变为“求这块铸件横截面的弧长”。这一问题,若学生没有真正理解扇形面积公式的     

数学知识要活学活用

为了巩固圆的面积计算知识,老师出了这样一道题:“正方形的面积是40平方厘米,求阴影部分的面积(如图)”(?)学生初看题目,都认为好做,只要在正方形里减去这个圆面积的1/4就行了。真要动笔,却被难住了:求1/4圆的面积先要知道这个圆的半径,而已知条件是正方形的面积,要从中求出边长,小学生还没学过。于是师生间进行了如下的谈话:“求圆的面积的计算公式你们都知道吗?”     

引导学生活学活用数学知识

数学源于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合起来,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科。对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力、提高综合素质具有重要的意义。因此,教师耍善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,     

初中理化综合题举隅

初中物理教材中电学和浮力部分所涉及的问题是多数学生学习的难点，如果该知识点再和化学结合，学生解题更无法下手．下面分析两道典型的理化综合题，希望能给学生的学习带来帮助．     

初中科学实验改进举隅

科学是一门以观察和实验为主的科学,实验教学则是科学教学的一种非常重要的手段,在初中科学教学中,根据初中学生的好奇心强、认知能力有限的特点,积极开展科学实验教学,不仅可以培养了学生的动手能力,而且可以培养学生的创新意识,同时激发学生的学习兴趣.本人结合教学实际,以实际教学中的一些实验为例,浅谈初中科学实验的改进.     

初中科学实验改进举隅

现行教材中大多数实验操作性强,效果明显,但也有少数实验存在不易成功,或者现象不明显等问题,对此教学时需要师生发挥主观能动性,予以创新或改进。1用刻度尺测量神经系统反应时间实验     

初中科学实验改进举隅

现行教材中大多数实验操作性强,效果明显,但也有少数实验存在不易成功,或者现象不明显等问题,对此教学时需要师生发挥主观能动性,予以创新或改进。1用刻度尺测量神经系统反应时间实验     

初中物理教学方法举隅

物理《课程标准》把教学目标分为三个维度的目标,其中过程与方法目标重点是为了培养学生的创新思维．提高学生的动手、动脑、合作等能力。“授之以鱼,不如授之以渔”。平时的课堂教学中．在突出科学探究内容的教学的同时．还要重视对学生的科学探究方法的指导,使学生逐渐拓宽思维广度,     

初中政治课情境教学法举隅

一、激情创境法 所谓激情创境法．是指教师通过一定的教学手段和方法．创设富有情感的教学情境,感染和激励学生积极思维的一种办法。许多教育家都认为．感情是先于知识的．     

初中政治课情境教学法举隅

一、激情创境法 所谓激情创境法．是指教师通过一定的教学手段和方法．创设富有情感的教学情境．感染和激励学生积极思维的一种方法。许多教育家都认为．感情是先于知识的．没有对知识的情感．便不会有对知识的追求。     

初中科学实验创新设计举隅

初中《科学》现行教材中,大多数实验操作性较强,现象明显,但也有不少实验存在不易成功、现象不明显等问题,对此本人提出几则实验的改进和创新设计,希望能对广大的同行有所借鉴和帮助,也望同仁不吝指正与赐教。     

初中政治课情境教学法举隅

一、激情创境法所谓激情创境法,是指教师通过一定的教学手段和方法,创设富有情感的教学情境,感染和激励学生积极思维的一种方法。许多教育家都认为,感情是先于知识的,没有对知识的情感,便不会有对知识的追求。运用激情,往往会迅速启开学生心灵的门扉,激发他们的学     

初中数学生活化例题举隅

数学来源于生活,又服务于生活.数学与生活的关系可谓亲如一家,密不可分.新课程理念中特别强调学科与生活的联系,“数学问题生活化”,这个观念正在被越来越多的数学教师所接受.初中数学教材中与生活紧密联系的内容、例子很多.教师教学中如果能结合这些内容、例子,通过创设愉悦的     

初中作文总复习练习举隅

审题练习审题是命题作文中至关紧要的一环,往往是作文成败的关键。所以在动笔之前一定要按照科学的步骤和方法,认真地、细致地审题,养成审题的习惯.一般来说,对于作文题目的审析,要从四个方面入手,审清四个要求:1、看清题目的外部标志,明确题目的类型;2、看清题目的题眼,明确写作的重点;3、看清题目的种种限制,明确取材的范围     

初中美术课堂教学导入设计举隅

<正>上好一节课,开头很重要,课的开头也就是我们常说的课的导入或教学导入,和其他教学环节流程一样也应引起教师的重视。好的教学导入是一种艺术,能够反映出教师的教学智慧;好的教学导入能够给人眼前一亮的感觉,激起学生强烈的求知欲和兴趣;好的教学导入能很自然地揭示出教学主题,让学生明白这节课将要学什么,做好学习的心理准备;好的教学导入预示着后面的教学环节会比较流畅,教学过程中教师的教学信心也会不断增强,有利于教学智慧的生成。     

编制初中数学习题方法举隅

作为数学教师,在备课、教学、考试命题和从事教学研究的过程中,经常需要改造旧题,创造新题,编制出各种例题、练习题和试题,进行变式训练．因此,教师必须具备编制习题的能力,熟悉编制习题的方法和技巧．同时,把编制习题的方法和技巧运用于教学之中．本文给出编制习题的若干方法,希望能起到抛砖引玉的作用．     

巧记初中几何定理举隅

初中学生由于年龄还小,理解能力还比较低,对几何定理往往只是一知半解．而由于理解不透,结果无法牢记定理,从而无法得心应手地运用定理去解决问题．怎样才能让学生对定理理解透彻,本人在教学中总结出了“拟人解剖理解法”．怎样才能让学生牢记定理,本人也总结出了“列组记忆法”．详述如下．     

初中数学开放题教学策略举隅

数学开放题主要指数学结论的多样性、条件的完备性以及解题策略的多角度性。初中数学开放题教学主要应从开而不散、循序渐进、多维思考、注重过程等几方面入手。