最具实际效应的课堂互动

<正>课堂互动的多与少,是衡量一堂课教学优劣的标志吗?从根本上说,课堂教学优劣与否,在于课堂互动的有效性。下面,我结合小学数学课堂教学实践,浅谈最具实际效应的几种课堂互动策略。一、师生互动的有效配置案例1:为什么铅笔不一样多?("分数的初步认识"教学片断)师(出示两盒铅笔):同学们注意,这里有两盒铅笔,谁能从每盒铅笔中拿出整盒的13铅笔?(学生跃跃欲试,纷纷举手)师:请××同学和×××同学上来分别拿出一盒铅笔的13。(两名学生分别走上前,准备拿出一盒铅笔的13)师:大家注意看明白。你从中发现了什么?(走到某小组中)你们发现了什么呢?生:他们拿铅笔的枝数不一样,一个拿3枝,一个拿4枝。师:这是为什么呢?(激发学生的探究欲望)     

让数学概念在比较中建立和巩固——“面积意义和面积单位”教学实践与反思

一在比较中有机引入面积的概念师:请小朋友观察一下,这两支铅笔有什么不一样?生:一支长,一支短。师:是的,铅笔有长有短。现在来看大屏幕(出示两根小棒),你又发现了什么?生:这两根小棒也是长短不一样,上面一根长,下面一根短。     

让数学概念在比较中建立和巩固——“面积意义和面积单位”教学实践与反思

一在比较中有机引入面积的概念 师:请小朋友观察一下,这两支铅笔有什么不一样? 生:一支长,一支短. 师:是的,铅笔有长有短.现在来看大屏幕(出示两根小棒),你又发现了什么? 生:这两根小棒也是长短不一样,上面一根长,下面一根短.     

磁铁性质的教学片断实录和教学评析

教学片断实录 :师 :同学们 ,我们先来玩个游戏 :这是一个纸盒 ,这是一支铅笔 ,如果把铅笔放在纸盒的斜面上 ,铅笔会怎样呢 ?生 :铅笔会滚下来。生 :铅笔会沿着斜面滚下来 ,还会摔在地上。师 :那请看好 (演示铅笔沿斜面滚落下来 ) ,果然铅笔沿斜面滚下来了 ;这一次 ,换一支同样的铅笔再做一次试试看 ,咦 !铅笔怎么没有滚下来呢 ?学生小声议论开了。师 :猜一猜其中有什么秘密 ?生Ａ :可能第二次的铅笔上涂了浆糊 ,所以铅笔会粘在纸盒上。生Ｂ :有磁铁。生Ｃ :纸盒里面肯定有磁铁。生Ｄ :第二支铅笔里肯定有铁的东西。生Ｅ :纸盒里的磁铁吸第二…     

让学生在体验中学习应用题

师:请同学们说一说,10可以分成几和几?123456789生:10987654321师:根据上面的分法,你能想到哪些算式呢?生1:9+1=10,8+2=10。生2:10-9=1,10-2=8。……师:我准备了10枝铅笔,把它们奖给小组合作学习中表现积极的同学,刚才已经奖励了4位同学每人1枝铅笔,我这里还剩几枝铅笔呢?生:10-4=6(枝)。……师:我现在只剩下了3枝铅笔,我奖励出去几枝铅笔呢?生:10-3=7(枝)。如果每人奖励1枝铅笔,有多少位同学获得了奖励?(问题拓展,渗透对应思想。)……以上是笔者在小学数学新课程教学观摩中遇到的一个案例。这个案例折射出了小学数学应用题教学的本意,并由…     

巧妙激趣 轻松作文——《吃巧克力》课堂实录

(授课班级:深圳市新洲小学三(3)班)师:今天老师带来了一个百宝箱,同学们猜一猜里面装的是什么?(板书:猜。老师捧起箱子摇了两下,里面发出了响声。)生:我猜是石头。生:羽毛球。生:铅笔。生:巧克力。生:我猜是书。师:……猜要有根据,下面我请一位同学到前面来摸一摸,再猜。谁来摸?(同学们积极举手。老师板书:摸)(一学生大约摸了半分钟。)师:说一说,你摸到的东西是什么样的?(板书:说)生:这一个尖尖的,还有纸包着。师:再换一个摸一摸。生:这一个滑滑的,是正方形的,又有点儿像长方形。师:再抓一把感觉一下。生:好像形状是各种各样的。师:同学们有…     

小学数学问题情境的创设与数学建模

笔者听过一节<平行与垂直>观摩课. 这节课是这样创设情境的:(结合大屏幕动画) 师:课桌上的两根铅笔碰落在地上.这两根铅笔掉在地上后,可能会形成哪些图形昵?     

《磁铁的性质》教学片断及评析

【教学片断一】师：同学们,我们先来玩个游戏：这是一个纸盒,这是一支铅笔,如果把铅笔放在纸盒的斜面上,铅笔会怎样呢?生：铅笔会滚下来。生：铅笔会沿着斜面滚下来,还会摔到地上。师：那请看好(演示铅笔沿斜面滚落下来),果然铅笔沿斜面滚下来了;这一次,换一支同样的铅笔再做一次试试看,咦!铅笔怎么没有滚下来呢?     

知识——既是目的,也是手段——特级教师贾志敏《两个名字》教学片段赏析

为落实课文中的“你有———我也有———”照样子补充句子的技能训练目标 ,贾老师这样设计了教学。师（伸手） :你好！生（伸手） :你好！师（手举一支铅笔） :我有一支铅笔。生（拿起一支铅笔） :我也有一支铅笔。合（拍手） :哈哈！我们都有一支铅笔。师 :下面我们倒过来说。生 :我有一副眼镜。师 :我也有一副眼镜。合 :哈哈！我们都有一副眼镜。生 :我有一条裤子。师 :你这一说 ,我后面就难说了 ,外国人会笑话我们中国人穷得只有一条裤子。生（马上改） :我有一条漂亮的裤子。师（微笑） :我也有一条漂亮的裤子。合（拍手） :哈哈！我们…     

“比较长短”教学实录及反思

教材:人教版实验教材数学一年级上册。一、猜一猜,引发思考师:我手中握有红、蓝两枝铅笔,一头看得见,一头看不见,猜一猜哪一枝比较长。生:蓝笔长。生:红笔长。生:我认为两枝一样长。生:我看不出哪枝笔长。师:现在有4种不同的猜测结果。能说一说自己的理由吗?生:我看到蓝笔长,就猜蓝笔长。生:我看到露出的是蓝笔长,但捏在手中的可能是红笔长,我就认为红笔长。生:看到的是蓝笔比红笔长一段,捏着的是红笔比蓝笔长,这样两种笔一样长。生:看到的是蓝笔长,看不到的不知道谁长,所以我不能确定谁长。师:听了同学们的发言,发现比较长短有不少学问呢!…     

生活岂能成为模型建立的阻碍——“解决问题的策略——替换”的教学片断及思考

教学片断: 师出示练习题:钢笔的单价是铅笔的6倍,1支钢笔与3枝铅笔一共10.8元.钢笔与铅笔的单价分别是多少? 生,:钢笔的单价是铅笔的6倍,所以我把1支钢笔替换成6枝铅笔,即把1支钢笔与3枝铅笔替换成9枝铅笔,这样每枝铅笔的单价就是10.8÷9=1.2(元),钢笔的单价是1.2×6=7.2(元).     

找一个估计的“参照物”

《标准》在第一学段“空间与图形”的学习领域要求学生能估计一些物体的长度。对于物体长度的估计,有利于培养学生的空间观念和数感。那么物体长度的估计应该如何教学呢?下面就两位老师的教学,谈谈自己的一些看法:案例1师:先估计一下你手中铅笔的长度,再量一量。生1:我估计大约13厘米。生2:我估计大约12厘米。生3:我估计大约9厘米。(对于以上学生的估计,教师并未进行任何评判,只是引导学生通过测量来检验估计的结果)师:用直尺量一量你的铅笔,再比较一下估计的长度和量得的长度。生1:我的铅笔是6厘米,比估计的短7厘米。生2:我的铅笔是13厘米,…     

"平行与垂直"教学片段及反思

[教学片段一]创设情境,引入"相交"与"不相交"师:我手巾有两枝铅笔,请同学们想一想,如果我把手松开,这两枝铅笔掉在地上后会形成哪些图形?请同学们先独立思考,再用小棒摆一摆.(生摆小棒) 生1:我们小组摆出了这样几种图形:(展示板展示)     

厘米的认识

教学目标:1.初步建立长度的概念,会用不同的方法比较物体的长短。2.初步认识米尺、认识长度单位厘米,建立一厘米长的表象。3.会用直尺度量物体的长度,并会取整厘米的值。教学具准备:铅笔、投影片、尺、塑片。几何图形。教学过程:一、引出出示2支长短不一的铅笔。(红色、绿色)问:哪支铅笔长?哪支铅笔短?(通过直接比较得     

二年级寒假乐园

二、选一选选择恰当的长度单位填在括号里:米,厘米一棵大树高约20( ) 一支铅笔长15()一棵蘑菇高4( ) 一座桥长66( )跳绳长2( )教室里的黑板长4( ),宽100( )     

创设空间 主动探索——“有余数的除法”教学片断

一、案例 :师 :今天 ,老师给同学们带来了一份礼物 ,现在要发给大家。请每位小组长领6块橡皮和7支铅笔 ,想一想 ,要把这些礼物分给你们小组的每个成员(3人小组) ,你打算怎样分?同学独立思考……师 :下面以小组为单位进行活动 ,可以根据你们组的分发过程列出相应的算式并写出竖式。小组活动 ,师巡视并参与活动。师 :你们在分发的过程中遇到了什么问题?是怎样解决的?生1 :我们组把6块橡皮平均分给3个同学 ,每人分得2块 ,列竖式计算是 :6÷3=223660但分铅笔的时候 ,每人分了2支 ,可还剩下1支 ,不知该怎么办?生2 :有办法 ,我们组把剩下的1支随便…     

让数学概念在比较中建立和巩固--＂面积意义和面积单位＂教学实践与反思

一、在比较中有机引入面积的概念 师：请小朋友观察一下。这两支铅笔有什么不一样？ 生：一支长,一支短。     

自主探究 让学生的思维真正放飞——“长方形的面积”教学片断与评析

[片断一]师:你们手中的小正方形的面积是多少?生:1平方厘米。师:下面请同学们按要求摆图形,每排摆4个正方形,摆2排。(学生动手操作)师:摆好的是什么图形?它的面积是多少?长和宽分别是多少?生:摆好的是一个长方形,面积是8平方厘米,长是4厘米,宽是2厘米。(师板书)     

有趣的“气垫球”

一、材料:200毫米长细铁丝一根、废活动铅笔杆一支(空心)、橡皮泥少量、硬泡沫一小块。     

以简驭繁 博约互见——《认识小数》教学实录与点评

授课时间:2010年5月授课地点:溧阳市实验小学授课年级:三年级一、联系生活,引出小数(课始,教师出示一张超市外景图片)师:昨天,老师去"超市"购买了些学习用品,你们看我买了些什么——(多媒体显示图片)生:水彩笔,美工刀,铅笔,橡皮,