上好英语公开课 磨炼自身教学功

"公开课",顾名思义就是把课堂教学过程展示出来。课堂中不再只有学生和老师,而是增加了第三种角色,旁观者——数量不等的听课者。这些听课者中,有的是观摩学习者,有的是研究探索者,还有的是评价评估者。如何全面发挥教师才能,上好英语公开课?下面,我就此给出一些建议。一、课前准备阶段1.调节情绪,学会找到平衡点,保持适     

高中美术教学之我见

作为素质教育的重要组成部分．美术教育在提高学生的素质能力方面有着重要的作用．也是我国建设高度发展的精神文明的重要方面。美术学科是我国基础教学中重要一环．在促进学生全面发展方面发挥着不可代替的作用。笔者现将自己的美术教学工作做以下分析,和大家共同探讨和提高。     

新理念下的美术教学

美术教学是一个完整过程。本文从备课、新课导入、教学过程作业评价论述了如何进行教学，且使教学效果既符合评课标准，又生动、自然，富有创造性。     

浅谈高中美术课堂中的有效性教学

课堂教学的有效性是教学的生命力,学生在课前究竟准备了什么,课堂上学到了什么,在课后又思考了什么,这永远是每一位任课教师所应该追问和思考的。笔者依据《美术课程标准》的要求,就如何提高关术课堂教学的有效性,从课前的有效准备、课堂的有效教学、课后的有效反思三方面进行了论述。     

如何上好高中美术鉴赏课

<正>在新课改下要让美术课在发展素质教育、培养健康全面人才中扮演重要角色,必须重新定位美术课,提高其教学地位。另外,教师在具体教学中要不断探索、大胆改进教学方法和方式,师生互动,尽量调动学生的积极性,做到以学生为本,融人文、情感、思想、道德、尊严、个性等于一体。因此,我们在教学过程中必须做到:一、建立民主平等的师生关系,营造和谐的学习氛围     

多方入手上好美术课

美术教学是培养学生想象力、创造力、审美能力的最佳途径之一。那么,在新课改背景下,教师该如何上好美术课呢？笔者认为,教师应注重以下几点。     

避免“冷场”,应对“冷场”

“冷场”，是教师们不愿意看到的现象，尤其是公开课、比赛课上，教师就更加不愿意出现“冷场”。因为多年以来不少教师认为，课堂上出现“冷场”，哪怕仅有一次，就意味着这节课是不成功的。而在笔者看来，课堂的“冷场”是教学中的正常现象，有的“冷场”是可以预料和设法排除的，有的“冷场”是防不胜防的。但不管是可以预料还是预料不及的“冷场”，我们都无须害怕和慌张，只要做好了充分的课前准备，机智地对原来的教学设计进行调整，灵活应变地驾驭课堂，“冷场”不会成为成功课堂的“大敌”。     

从青少年全面发展视角看美术教学的重要性

美术教学活动能塑造学生完美品格,陶冶学生高尚情操,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,是促进学生全面发展,提高学生综合素质的有效手段.     

浅谈“怎样上好高中美术欣赏课”

接触高中美术欣赏课已有几年了,说实在的,这是属于新开设学科,没有前人的经验,身边也没有值得参照和借鉴的优秀示范课,全凭自己摸索着教学。期间,市县教研部门也对美术欣赏课展开过教研会、交流会,或组织相关教师进行课堂观摩或演示,但我觉得,大多都是纸上谈兵,或课堂交流中绝大多数的教师在教学方式上存在着不少瑕疵,要么框框     

教学三环节扣紧视频公开课

从课前准备、课中内容和课后服务三个方面提出在建设视频公开课过程中教师观念、服务体系、授课环境和制作方式应注意的问题。     

美术课堂中引入自主性教学初探

美术素质教育是整个素质教育的一个重要方面，是培养学生创新能力的重要途径。美术教育是素质教育思想的核心。是促进人的主体性发展和人格协调发展的重要途径。主体性具体表现为智能性、主动性、自主性。其中智能性发展是主体性发展的基础，主动性、自主性发展是主体性发展的核心，而创造性发展足主体性发展的最终结果之一。     

信息技术在美术教学中的应用

传统的技法课，一幅画画得好不好的标准是看其画得像不像。一堂课下来，如果学生的作品画得都不像，那么，这堂课就是失败的。而且在画水彩、水粉、国画时，学生半堂课忙于工具的整理，效果不理想。引入信息技术的画图工具就方便多了，而且效果更加理想。如在《平面构成》的教学中，原来要求学生先看范画，准备颜料。课前准备很烦琐，而且很难把平面构成的要求表现出来。引入画图工具后，     

如何强化初中美术教学

美术课，一般人认为是副课，加之有些学校条件有限，器材缺乏，如果美术教师再不重视，想方设法上好美术课，美术课就完全流于形式，形同虚设了，多年来，我从教学实践中，摸索到这样一些加强美术教学的做法。     

浅谈美术教学中的鼓励教学

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育的重要性。美术课程是学校进行美育的主要途径。美术教育能提高与完善人的素质方面具有独特的作用。那么如何能让孩子喜欢上美术课呢？产生学习兴趣？我在平时的教学中发现注意采用鼓励教学是一种很好的方法。在教学过程中注意激发孩子的学爿热情,用欣赏的眼光去市视孩子的每一幅习作,注重培养孩子的学习兴趣与参与意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一,以取得最佳的教学效果。     

浅谈小学美术欣赏教学

<正>儿童是爱美的,而且对美的事物非常敏感,随着年龄的增长,他们对艺术的渴望也日益增强,尤其是进入小学以后,对美的事物追求更为强烈。小学美术教育应当顺应学生爱美的需求,采取多种形式来实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标,它对于培养学生爱好、欣赏能力和陶冶学生情操等方面都有极其重要的意义。     

浅析小学美术教学中的情意教学法

正在进行素质教育的今天,小学美术教学中还是存在一些问题。有些教师和家长虽然看到了美术教育的重要性,也提高了对美术知识的关注度,但是却存在着只简单重视学生对绘画技术和技能的掌握,而忽视了美术教学的美育功效,忽略了学生在参与美术知识的探索活动中其自身素质的全面发展,使得美术教学课堂中缺少学生自我表现和主动运用美术表达的意愿。这样就会使得教学效果很难达到新课程标准的要求。     

美术教学与学生情商的培养

一、在美术教学中注重学生的情商培养在美术教育中培养情商是促进学生全面发展的需要。重视情商培养的美术教学是体现学生的素质＂发展性＂特征的教育。在美术教学中注重学生的情商培养,能使学生增强对周边事物的兴趣,有助于提高学生在学习和生活中不断正确地认识和调控自己的心理情绪和情感的能力,形成良好的心理品质。学校的美术教学活动正为...     

以美术特色教学推动学校素质教育

在基础教育由应试教育向素质教育转轨的今天，美术教育的双重社会性已见明显，即培养专业艺术人才和社会有用人才。美术基础教学要发挥其特色作用，面向每一位受教育，有效地完善美术课堂教学内容，来进一步推动学校素质教育。     

探讨情感因素在美术教学中的实践

素质教育的指导方向：要促进学生全面发展。美术教育便成了不可缺少的教育环节。美术集情感、理性、脑力及体力等因素为一身,在促进学生全面教育发展方面别具风格。因此,就要求教师在美术教育方面多为学生创设良好的学习氛围,激发学生们的内在潜力和情感,从而更好的培养他们在美术教学方面创造力。     

美术教学中创新能力的培养

培养学生的创新精神是现代素质教育中的一项重要内容,也是美术教育中的核心问题。美国著名的教育家罗恩菲德在《创造性与心理发展》一书中指出:“美术教育的基本目标之一是发展儿童运用自己的技巧创造作品的能力,而不必用他人规定的模式或方法。”他一语道出了创新能力的本质和它在美术教育中的重要性。我们传统美术教学的普遍做法就是:首先要教会学生运用绘画技法描摹那些固定的石膏像、水果等静物或风景,