围绕专业特点 培养创新人才

一、树立创新人才培养的教育观 创新人才的培养,是现代社会对职业教育提出的一个重要课题。我校在岩土工程技术专业建设和教育过程中,首先是要求大家转变观念。第一,树立素质教育观念。学校强调构建知识、能力、素质三位一体的新型岩土工程技术人才培养模式,着眼于学生全面、和谐、可持续发展,不仅注重培养人才的专业知识和技能,更注重培养人才的基本素质,其中     

地方性大学人才培养模式多样化改革探索

高等学校的职能是培养人才、发展科技、服务社会,其中人才培养是其根本任务。高校人才培养归根结底是人才培养模式问题,即“培养什么样的人”和“怎么样培养”的问题。作为地方综合性大学,我校面对新的形势和情况,及时转变教育观念,调整教育策略,积极开展人才培养模式的改革实践,努力构建起能主动适应社会经济发展需要的、反映学校办学特色的人才培养模式和人才培养特色,实现人才培养目标多元化、培养模式多样化、培养制度人性化、培养评价全程化。一、树立现代教育理念,创新人才质量标准计划经济体制下的高等教育是以专业教育模式为特点,按…     

高职学生专业技能培养的六个方面

加强高职学生专业技能的培养,是实现人才培养与社会职业岗位接轨的关键.为此,高职教育应树立正确的教育指导思遗和观念;应以市场为导向,改革课程体系;应以就业为导向,更新专业教学内容;应通过产学结合、校企合作共同培养人才;应顺应市场需求,推进岗位培训;应以能力为本位,培养学生综合素质.     

关于高职高专培养人才的思考

该文就当前高职高专院校在人才培养定位、人才培养模式及教学改革中应注意的问题作了一些思考，提出了高职高专院校的人才培养应定位在培养适应社会主义市场经济建设需要的高级技术型、智能型、复合型的应用性人才上；在人才培养中要树立以市场为导向的人才培养观念；要优化专业设置，调整课程体系，适应人才培养的方向；要改革实践教学环节，加强实训基地建设，提高人才培养的实效；要改革办学模式，实现产学合作，加强人才培养的适应性；要完善高职高专培养人才的体系，延伸人才培养的时效性；应重视高职高专学生的创业教育。     

多元实施 立体驱动——龙岩一中创新人才培养实践探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出：要“树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。”创新人才培养是中学教育义不容辞的责任，创新人才的成长和培养有其独特的和应该遵循的规律。近年来，龙岩一中高度重视创新人才的培养，以“多元实施、立体驱动”的策略培养创新人才，下面介绍我校的点滴做法，与大家交流，以期抛砖引玉。     

湖南机电职业技术学院 充分发挥校企合作优势 精细培养高端技能人才

产教结合作为高端技能型人才培养的最有效途径和方式已被实践所证实,生产性实训基地建设是产教结合的基本形式,是培养适应先进装备制造业高端技能人才的实现途径。湖南机电职业技术学院近年来开展"校中厂"生产性实训基地建设模式改革,探索出一条产教结合的实用型人才培养路径。校企合作局面创新湖南机电职业技术学院按照"筑巢引凤"的原则,规划了实训产业园,引进与重点专业群对口的企业进驻校园,学校与企业合作,办学与生产融合,利用各自的资源禀赋培养适应市场需求的先进装备制造业高端技能人才。目前,学院已先后引进湖南凯城精密机械制造、湖南鑫泰机械制造、     

基于市场需求的高职林业技术专业教学改革探讨

本文认为,为适应市场需求变化,培养社会需要的高职生,需要变革林业技术专业教学方式,要更新教学观念;改革教学内容,教、学、做合一;加大实训基地建设,强化核心技能培养;产学结合、校企合作共同培养高技能人才。     

独立学院行政管理专业教学方法探析

为适应当前社会对人才市场需求变化,提高学生就业效果。在实际教学中,必须采用良好的教学方法,力求寻找学校培养人才和社会需要人才的结合点。因此,探索适合社会需求的学校教育方式和教学方法,就成为解决该问题的关键。本文以厦门大学嘉庚学院行政管理专业为研究对象,在分析学院人才培养模式的基础上,对独立学院行政管理的教学方法创新提出具体政策建议。     

校企产学结合的新思路——考察南洋理工学院"教学工厂"的启示

“教学工厂”指将工厂环境引入学校,在学校内建立起技术先进、设备完善、环境逼真的工厂环境,实现人才培养和人才使用的零距离对接,是一种促进学生学以致用的创新的教学模式。南洋理工学院“教学工厂”的实践给我们的启示是：加快高职发展必须走校企产学深度结合之路,专业设置要凸显适应市场需求,课程改革要凸显培养创新意识,实践训练要突凸提高学生职业能力,实训基地建设要突凸校企产学合作。     

食品专业创新型人才培养平台建设的探索与思考

为适应社会发展,培养知识面广、思维辐射宽、实践能力强的创新人才成为大势所趋,高校必须积极探索创新型人才培养的新模式。本文在探讨人才培养路径的基础上,结合中国海洋大学山东省海洋食品工程技术研究中心的实践案例,总结创新型人才培养平台在教育资源配置、教育制度安排等方面的经验,以期对我国高校食品专业创新型人才培养提供一些启示和建议。     

文化产业发展视野下高校文化创意人才培养策略

文化创意产业的发展离不开文化创意人才,学校是培养人才的专业机构,高校通过培养文化创意人才成为文化创意产业发展的中坚力量。从培养文化创意人才发展的现实需要出发,高校应从专业结构调整、明确培养定位、紧密与社会联系、营造创意人才培养环境等方面着手,努力培养出具有较高素质,适应市场需求的创新型、复合型人才。     

文化产业背景下广东高校艺术创新型人才培养调查报告

艺术创新型人才是艺术领域具有创新精神和创新意识的人才。在文化产业迅速发展的背景下,广东高校艺术创新型人才培养现状体现在生源现状、院校体系、专业设置、培养目标等方面,而影响艺术创新型人才的素质包括专业技能、人文知识、创新能力等方面。要培养广东高校艺术创新型人才,适应社会需求是人才培养的方向,转变教育观念是人才培养的关键,树立创新理念是人才培养的核心。     

基于产学合作的酒店管理专业应用型本科人才培养模式探析——以河海大学文天学院为例

产学合作教育是一种学校与社会相结合、理论与实践相结合的开放式人才培养模式,该模式的特点是将学校、企业拥有的不同资源、不同优势融合起来共同培养人才.本文以河海大学文天学院酒店管理专业为例,将产学合作教育的基本理念应用于应用型本科人才的培养,努力构建一种能体现应用型本科特点的人才培养模式.     

构建计算机类专业产教融合人才培养模式

人才培养模式是人才培养的重点问题,伴随着社会经济的不断发展和市场人才需求的大幅度提升,校企合作、产教融合成为职业人才培养的重要方式,重点培养人才的专业知识和实践能力,加强学校培养与市场需求之间的联系,提高人才对市场的适应程度。从计算机类专业人才培养现状入手,分析当前人才培养模式中存在的问题,探讨产教融合人才培养模式的优势及其具体构建策略,为我国计算机类专业发展提供思路。     

素质教育背景下创新人才培养方案的构建与实施

一、创新人才培养方案的构建(一)明确指导思想,确定培养目标1.把握时代脉搏,反映时代特征培养方案的制订要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《高等教育法》为指导,贯彻党的教育方针政策,全面体现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的时代精神,主动适应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养目标的客观要求,进一步转变思想观念,增强质量意识,把学校培养人才的定位落实在培养方案中。2.转变教育观念,体现现代教育思想培养创新人才,最为关键的是转变教育思想和教育观念。这就要把既符合中国实际、又符合时代要求的现代…     

以提高学生实践能力和创新能力为目标的教学改革与实践

为了培养适应区域经济发展需要的应用型人才,加强学生的工程意识和工程技术能力培养,我校在化工类本科教学中,以提高实践能力和创新能力为核心,改革人才培养方案,优化课程体系,创新实践教学,整合教育资源,搭建能力培养平台,开展课外实践活动,着力提升学生实践能力和创新能力.     

谈新世纪新阶段高等职业教育的人才观

我国实施人才强国战略需要学校充分发挥教育资源对人才培养的作用,提高学校教育对社会发展的贡献度.在新世纪新阶段,高等职业技术院校必须树立正确的人才观,摒弃传统的错误观念,才能为社会培养高质量的技术应用型人才和高技能型人才.     

学校体育建立创新人才培养机制的思考

新的世纪是创新教育的世纪,其核心是培养人才的创造性思维和创新能力.体育是教育的一个重要组成部分,为适应新形势的需要,文章从学校体育在培养创新人才中的作用和在创新过程中存在的主要问题及其原因入手,对学校体育建立创新人才培养机制进行分析,以期为培养更多的创新型人才服务.     

校企一体的眼视光技术专业人才培养体系与实践

通过校企合作使高校的优质教育资源与社会共享,能深化专业教学改革,确保人才培养质量。以眼视光技术专业为例,本文分析了由校内生产性实训基地和校外实训基地构建的校企一体背景下的专业人才培养体系,并结合专业实践的现状,探索了专业教育教学与人才培养的创新机制。     

育才之路与大学生成才之道

育才之路学生进入学校,不论是学生本人,还是学生家长及社会,都要求学校将学生培养成具有一定层次的高级人才。因此,学校必须将培育人才作为自己的根本任务,以教学为中心的学校如此,以教学科研两个中心的学校亦如此。我校历来非常重视对人才的培养,特别是近几年来,为了将我校大学生培育成能适应21世纪需要的高级人才,采取了许多重大举措。一、学习邓小平教育思想,树立现代人才观不同时代对人才的要求不同。欲将目前在校的大学生培育成为适应21世纪要求的人才,须先转变思想观念,改变旧观念,树立现代人才观。为此,我校党委在全校…