情感因子：提高思想政治理论课实效的新视野

提高思想政治课教育教学的实效,需要以学生的思想实际为基础,把握思想政治课教学的生长点;以学生的成长发展为目标,把握思想政治课教学的根本点。发挥情感因子的作用对于提高思想政治理论课教学实效具有积极意义：发挥情感因子的作用是思想政治理论课教学实效的基础,是思想政治理论课教学实效的关键,是思想政治理论课教学实效的归宿。为了提高思想政治课教学实效,需要充分运用情感因子。为此,需要晓之以理,发挥情感因子的渗透性;导之以行,发挥情感因子的能动性;持之以恒,发挥情感因子的持续性。     

小议信息技术在思想政治课教学中的作用

信息技术作为教学手段与思想政治课教学相结合,在教学中发挥着巨大的作用,可以提高思想政治课中时政学习的实效。创设生动情境,培养创新精神。扩大课堂信息容量,提高了课堂教学的效率和实效。树立榜样形象,提高思想政治课的德育功能。     

挖掘生问价值 促进学生成长

教学离不开问题。在思想政治课教学中,生问的好坏,直接影响学生自主性和创造性能否充分发挥。作为一种创造性活动,充分挖掘生问的隐性价值,对提高思想政治课教学实效、促进学生健康成长具有重要意义。笔者结合自身教学实践,通过对思想政治课生问效用和思想政治教师生问策略的充分探讨,希望能引起教育工作者对生问隐性价值的足够重视,以此提高思想政治课教学实效。     

浅论电教媒体在政治课教学中的运用

在政治课教学中运用多媒体和网络技术,要遵循教学规律,不断提高教师信息素质,转变传统教学观念,提高思想政治课教学实效。     

高校"公共思想政治课"的教学实效性

本文通过对高校"公共思想政治课"教学实效的现状和成因进行探讨分析,提出了增强教学实效的方法和途径.重点强调从"公共思想政治课"理论主体,社会环境,教学理念和教师素质四方面提高"两课"教学实效.     

提高思想政治课教学实效的关键在于理论联系实际

提高思想政治课教学实效的关键在于理论联系实际江西省樟树三中吴鹏思想政治课教学的实效性。指的是在使学生接受马克思主义基本理论知识的同时，培养和提高其思想政治素质、心理素质和辩证思维能力等方面所发挥的作用。思想政治课教学实效的提高，除了要进一步完善教材和...     

增强思想政治课教学实效的探讨

思想政治课教学在教育体系中有着重要地位。但思想政治课教学往往不能取得应有的实效。教师要从吸引和保持学生专心,疏导和清除学生逆反心理,把握和掌控网络影响,从而切实提高教学的实效。     

备课四招

思想政治课的教学实效是由多种因素构成的,备课是其中不可忽视的重要方面。要提高思想政治课的备课实效,首先要处理好四个关系。     

增强思想政治课教学实效的探讨

思想政治课教学在教育体系中有着重要地位.但思想政治课教学往往不能取得应有的实效.教师要从吸引和保持学生专心,疏导和清除学生逆反心理,把握和掌控网络影响,从而切实提高教学的实效.     

政治课教学所遇的尴尬及应对策略

当前学生参与政治课学习的动力明显不足,极大地影响了政治课教学的实效。本文剖析了当前政治课教学所遇见的尴尬,并阐述了应对策略,以提高学生学习政治课的动力。     

改进教学方法和考试形式使政治课教学走出困境

政治课是中学德育工作的主要途径。切实加强和改进政治课教学工作,提高其实效是改革开放和现代化建设新形势对学校德育工作的要求,也是政治课教学改革和发展的内在需要。近年来,关于政治课教学改革的研究和实践取得了较大的成就,但从总体上说,政治课教学仍未能摆脱困境,教师依然为之困惑。我认为,影响政治课教学实效的最关键、最根本的因素:一是教学方法,二是考试方法。     

求真务实,提高政治课堂教学实效

提高思想政治课的教学实效,必须以学生为本,明确教学目标,加强学生的基础知识教学,把科学理论与现实社会紧密联系起来,灵活运用教学方法与手段,提高教学实效。     

高中思想政治课教学实效性探究

思想政治课是培养学生思想道德素质的主阵地,其重要性不言而喻。但目前,学生的积极性不高,致使政治课教学形同虚设。笔者认为提高政治课教学实效并非无计可施,下面浅谈一下自己的体会。一、高中思想政治课教学低效表现     

进一步完善初中思想政治课课程设置的设想──关于提高思想政治课实效的思考

进一步完善初中思想政治课课程设置的设想──关于提高思想政治课实效的思考南京师专政教系陈善卿一问题的提出思想政治课教学改革的一项重要任务是加强教材建设，这包括课程设置和教材编写。科学、合理地规划与设置初中思想政治课的课程．是提高政治课教学实效的前提和基...     

增强思想政治课教学实效性的探索

思想政治课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的理论课程,其教学的实效性是决定思想政治课的生命力的关键所在.为提高教学的实效性,在实际教学实践中,教师应当努力做到:拓展教学内容,以内容促实效;丰富教学方法,以方法促实效;提升人格魅力,以人格促实效.     

政治课教学如何增强学生的主体参与意识

改革传统的教学方式,增强学生的主体参与,是优化思想政治课育人功能,提高教学实效的重要途径。那么,如何才能在教学中强化学生的主体参与意识,提高教学实效呢？     

改进教法 完善考法 提高实效——关于中学政治课教学的思考

政治课是“中学德育工作的主要途径”。切实加强和改进政治课教学工作，提高其实效是改革开放和现代化建设新形势对学校德育工作的要求，也是政治课教学改革和发展的内在需要。近年来，关于政治课教学改革的研究和实践取得了较大的成就，在一定程度上改变了教学实效不高的...     

论新课程理念下的政治课教学

将新课程理念引入政治课课堂教学．突破政治课传统的教学模式，将给政治课教学带来生机和活力，激发学生学习政治课的兴趣。提高政治课的教学实效。为达到这一教学效果，就必须在教学中创设教学情境，构建多边互动机制．建立多种评价机翻等。     

中专政治课教师基本素质刍议

政治课教育教学直接关系着中专生能否树立起正确的世界观、人生观、价值观．因此其教育教学的实际效果显得尤为重要。要确保和提高政治课教育教学的效果,关键在于有一支高素质的政治课教师队伍,这是提高政治课教育教学实效的最可靠保证。笔者认为,新时期的政治课教师必须具备以下六种素质:     

思想政治课教学接受障碍及对策分析

思想政治课教学接受障碍的存在严重影响和制约着思想政治课的教学实效。其接受障碍主要表现为学生自身的思想障碍和接受过程障碍，教师需正确对待并从两个方面着手，改革教学方法，提高教学实效：重视改革教学方法和教学手段，提高学生主动学习的热情；重视研究学生接受心理的特点和规律，使思想政治课教学符合学生的心理。