我美丽 我快乐

海蜗牛是陆地蜗牛的远方亲戚,属裸腮亚目海栖腹足纲,以身体色彩缤纷而闻名遐迩,素有最艳丽动物之美誉。它们的兄弟姐妹,有的妖艳绚烂,有的性感华美,有的五光十色,以致     

有趣的蜗牛赛跑

上个星期,老师布置了一道特殊的作业:每人捉一只蜗牛,准备在下次的科学课上进行“蜗牛赛跑”。下课后,同学们纷纷奔向花坛“,扫荡”蜗牛。找到蜗牛后,大伙儿绞尽脑汁,想办法使自己的“运动员”能在比赛中表现出色。只见他们有的喂叶子,让蜗牛填饱肚子;有的让蜗牛在昆虫盒里“游     

＂＋＂、＂-＂？

上课了,余老师神秘地走进教室,在黑板上写了两个符号“＋、-”,同学们包括我都有很多疑问。有的说,咦,又不是数学课,写这两个符号干什么？也有的说,既然写了“＋、-”,那干嘛不写“×、÷”呢？     

＂罚款教育＂要不得

近段时间以来,在一些学校和班级出现了“罚款教育”：有的学校对班级实行百分制考核,学生要按所扣分数向学校交罚款;有的班级订立长达百余条“班规”,学生要视“犯规”情况向学校缴纳数额不等的罚款;有的教师甚至建议那些屡“罚”难“改”的学生选择“包月”的“罚款套餐”,缴纳“套餐”费之后,就可以不再按次罚款。“罚款教育”初露端倪乃至花样翻新、“升级换代”,撩起了当前部分学校教育苍白而乏力的面纱。     

不拘教材 因势利导——《蜗牛》一课教学有感

《蜗牛》一课是教科版三年级上册第二单元第二课时的内容。在上这一课时需对蜗牛进行观察，可是蜗牛并不像我们想象的那样，想观察它了，它就会从壳里爬出来。上课时学生也发出了感叹：“蜗牛不出来怎么观察呀!”看着他们焦急而无奈的表情，我灵机一动：何不让他们对“怎样让蜗牛出壳”进行探究？于是我就面带微笑对同学们说：“你们不要着急，蜗牛不是不出来吗？那咱们就想办法让它爬出来!怎么样？”“行!，＇同学们异口同声。我又抓紧时机说：“现在小组就讨论：用什么方法有可能让蜗牛爬出来？”学生们积极地投入到小组讨论中，想出了许多有可能让小蜗牛出壳的方法。有的小组认为：用食物引诱：有的小组认为：把蜗牛放入水中它就有可能出来；有的则认为：用笔尖扎壳背面的小孔它会爬出来；还有的小组竟认为“用力往里吹气它就会出来”；也有认为“用火烤”、“在地上磨它的壳”——想法真可谓五花八门。     

作文教学，不拒绝＂作前指导＂——以蒋军晶老师的＂看图片报道，写故事＂为例

当下的作文教学．呈现出百家争鸣的可喜之象。有的主张“多讲”,有的主张“多练”,也有的主张“多改”。总的来说,以“无拘无束”著称的“作后讲评”更受众人青睐,而“作前指导”几乎成了“呆板”“模式化”的代名词,受人冷落甚至否定。     

由学生会＂唱反调＂了想到的

前不久,我在班队活动课上对学生进行勤俭致富方面的教育,有一个学生与我“唱反调”。他说：“摸彩中奖也是正常而合法的致富门道,而且政府也提倡。”一石激起千层浪,不少学生也随声附和起来,有的说：“福利彩票、体育彩票……都是政府发行的。”有的说：“互联网、电视上、报纸上常常有某某中头等奖,得奖金数百万元甚至千万元的报道。”有的说：“老师,致富有风险,投资需谨慎。”……学生会“唱反调”了!     

陪我＂老班＂去看海

“老班”叫陈学武，是我读初中时的班主任，我们总是叫他“老班”。“老班”老了，在电话里告诉我想看海。我说，中秋节来我这里吧，我带您去看海。“老班”犹豫了一会，说，路太远了，有三四千里吧？我说，您不是说年纪大了睡不着吗，您在火车上睁着眼坐二十五小时就到了，还有一车厢人陪着。“老班”笑了，说，那就去吧，带你师母一起去。     

发现蜗牛克星的第一人

无论是诱人的谜语,还是传统的儿歌,都把小蜗牛描绘得活灵活现。其实,蜗牛是害虫,中外农业科学书籍对它早有定评:说它“主食绿色植物,为农业害虫……它对棉花幼苗危害严重。”对于它,农民们有的手捉,有的喷药,可它不怕,背着“房子”走四方。有没有一种专门与蜗牛为敌的虫子呢?终于,蜗牛克星被一个年仅11岁的小学生发现了。他叫陆宏达。一1980车4月20日,小宏达出生在江苏省常熟市何市镇倪苍村一个农民家     

蜗牛爬到鼻孔里去了

每当我看见幼儿园草地上的蜗牛时,便不由得想起十年前发生的一件事。 那年我刚走上工作岗位。在一个雨过天晴的下午,幼儿园的草地上、冬青树里、墙脚下、操场边到处可见大大小小的蜗牛。我带着小二班的孩子在户外观察蜗牛。有的幼儿用树叶托着蜗牛,在高谈、嬉笑;有的幼儿在给蜗牛喂食;有的幼儿在玩蜗牛赛跑的游戏……活动结束时,我对小朋友们说:“今天我们的自     

学生帮我解难题

我在教学《蜗牛》一课时,由于时节已过,只能凭学生以前的记忆和借助书中的插图来认识了。当学生看到书上的蜗牛一图时,有的学生问我:“老师,蜗牛身上的两个眼儿是什么芽”我这时也仔细地看了看书中的插图穴一只腹足全部伸出的蜗牛雪,呀选在紧贴蜗牛壳处,确实有两个眼儿。这是什     

从物理到＂悟理＂

进入高三已两个月了,学生上课打瞌睡、迟到、旷课、夜间私自外出上网等问题仍层出不穷。作为班主任兼物理老师,我心急如焚。通过调查,我找到了问题的根源,很多学生的心思没有放在学习上,有的对未来的目标不明确,有的时间观念差,有的对高考信心不足,有的甚至抱着混“毕业证”的心态……     

在＂错误＂中演绎教学的美丽

在阅读教学中,学生添字漏字读错字这类小错误层出不穷,屡纠不止,回答问题出现偏差的现象更是屡见不鲜。有的教师“快刀斩乱麻”,以一个“错”字堵上学生的嘴;有的教师亲引‘上阵”,把答案“双手奉上”;还有的教师粗暴地指责,削减了学生学习语文的兴趣。无论是简单的指正还是粗暴的指责,都不会呈现给学生美丽的课堂,也不会产生最佳的教学效果。     

关于＂书法主义＂的一些看法

在“书法主义”的作品面前,人们站在较为客观的角度去试图理解或欣赏,有的人迷茫不解,有的人却咀嚼出了不少滋味,诸如其中蕴含的西方艺术思潮以及中国古文化传统等。     

近防炮：航空母舰的＂匕首＂

如果把航空母舰比作一个巡海武士,那么他必须时刻防备来自空中、水面、水下的威胁。最恐怖的威胁当属一种“暗器”了,那就是超音速反舰导弹。     

谨防＂善良的歧视＂

做了多年教师,不论教哪个班,总会发现一些特别的孩子。他们不如大多数孩子聪明,“弱智”是或明或暗贴在他们身上的标签。对这些孩子,有的教师厌恶,央求学校别把他们的成绩记人班级总分,然后再也不看他们一眼;有的出于怜悯,对他们的要求一降再降,混淆了宽容与放纵的界限。     

学生帮我解难题

我在教学《蜗牛》一课时，由于时节已过，只能凭学生以前的记忆和借助书中的插图来认识了。当学生看到书上的蜗牛一图时，有的学生问我：“老师，蜗牛身上的两个眼儿是什么?”我这时也仔细地看了看书中的插图(一只腹足全部伸出的蜗牛)，呀!在紧贴蜗牛壳处，确实有两个眼儿。这是什么器官呢?我还真的不知道，这下可真的把我难住了。     

巧用"突发事件"构建生动课堂

不知什么时候蜗牛成了我班孩子的“宠物”,笔盒里除了笔就是蜗牛。在上《桌子有多长》数学课时,大部分孩子都忙着测量课本、作业本的长度,却有部分孩子打开笔盒玩着他们的“宠物”。其中有两人竟然趴在课桌上“放肆”地玩了起来。当发觉我走到身边时,他们下意识地收起了笔盒。可是由于慌张笔盒打翻在地,笔、蜗牛洒落了一地。学生都笑了起来,有的捡起了铅笔,更多的“捡起”了蜗牛。我的火气已经升到了嗓门上,但是,很快我冷静了下来:这不正是一种很好的教育资源吗?在课堂教学过程中,学生开小差引起的“突发事件”是常有的。有时,这样的“突发…     

探索＂文包诗＂课型的有效性教学

“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的教学内容,是根据诗的创作背景和经历编写成的生动活泼、语言优美的故事,即“文”是由“诗”演化而来。这类课文,有的是全诗照引,诗文共融;有的是凸现名句,写出场景,文章中包含诗句,故名“文包诗”。     

蜗牛的眼睛

教学活动中老师让孩子们来比较两组蜗牛的多少。突然,黄乐山说：“老师,我妈妈说蜗牛没有眼睛!”胡却凡赞同道：“对,蜗牛没有眼睛,那是蜗牛的小犄角!”何意立刻反驳：“蜗牛有眼睛!要不蜗牛怎么走路呢？”