幸福之我见

<正>春天雨水就是多,这不刚睛两天,春雨又飘了起来,我透过蒙蒙细雨用记忆撑起一把孤独的伞,独步雨中,读着读得懂又读不懂的生活,寻觅着清晰而又朦胧的幸福。人人都追求幸福,期盼幸福,那幸福到底是什么呢?我在雨中苦苦追寻了许久,似乎在另一个清旷不俗的境界里追云逐日了好长时间,却把幸福寄托给了虚无缥缈的雾。最后,我终于明白:幸福很简单,一个眼神,一     

珍藏只属于你我的幸福

幸福,一种淡淡的味道,只要一点点,一丝丝…… ——题记 风潇潇地顺势而来,雨簌簌地从天而降。透过朦胧的雨幕,凝望往昔,用记忆撑起一把孤独的伞,独步雨中,读着似懂非懂的生活,寻觅着清晰而又模糊的幸福……     

给高中生的一封公开信

亲爱的高中生朋友们: 新年好! 2005年对于我,是日子过得飞快的一年,转眼之间,“卓玛信箱”已经和大家一起,度过了一段弥足珍贵的高中岁月。在过去的365天里,我分享着你们生命中的喜悦和幸福,也分担着你们内心的痛苦和烦忧;我和你们一道体会朦胧情感扰动心     

让生命成长为一条奔腾不息的河流

教学格言:寻觅一双智慧的语文之眼,成就一段幸福的课堂之旅。一个深秋的夜晚,实验小学多功能教室里洋溢着春天般温暖的气息。在这静静的夜晚,老师们又开始了"能仁教师读书会"的快乐相约。这一次,我们相聚在此,穿越时空,与前苏联教育大师苏霍姆林斯基进行对话,感受《给教师的一百条建议》中流淌的先哲智慧。静静的阅读,精彩的争辩,会心的微笑,宽松的氛围……就这样,我们的心灵与心灵碰撞,生命与生命对话,精神与精神相遇,情感与情感交融,每一个教师内心充盈着自由的快乐,体味着智慧生成的幸福。     

这就是幸福

我常常在生活的花园中寻觅,寻觅幸福的花朵。我渴盼看见它的绚烂,我渴盼嗅到它的甜香,我渴盼抚摸它柔软的花蕊。我仿佛看到可爱的精灵在花丛中舞蹈,它像一个幸福的舞者向我传递着源源不断的幸福触感。     

我喜欢(散文诗)

我喜欢静坐一处,然后思绪飞扬。 我喜欢在清凉晨曦中登上山巅,透过朦胧的雾霭仰视浩翰的天际,俯瞰一望无垠的生命绿色。     

迷惘

似曾潜心寻觅了许多,寻来寻去却不知将要寻找什么,希望是如此渺茫……回首间已是夕阳西沉,浓重的血红色弥漫着整个天际。透过朦胧的烟雨寒雾,曾寻找过那秋水般澄澈的双眸,可已不复存在,取而代之的是那抹好似饱经沧桑,充满忧怨的目光,这目光中透露出一种灵魂的无助与孤独……一次次的挫败让我学会了隐藏,也学会了沉默,也许只剩那悠悠划过天际的雁群才是我悄悄放飞的心事,那片青雾袅绕的梦幻之地才是我生命的意境。点亮那支朦胧却又凄美的蜡烛,蓦地,一行热泪涌出,继而滑落,那泪水伴我挨过了十七个孤寂的春秋,幽幽的烛苗被黑夜吞噬着,蓝色的火…     

感动是种美

光阴,在生命的每一个空隙不着痕迹地流动。是什么使我们时而忧伤,时而快乐?我在生活中苦苦寻觅这神奇的力量。我喜欢读美文。有一天翻书时,一片玫瑰花瓣悄然落下,我看了又     

走在忘记与铭记的两岸

风吹过的岁月朦胧而又清晰,幸福而又凄美。那些痛苦而又怅惘的故事已如河水漫过沙滩般模糊了,而只有那些用真情和感动得来的幸福是一世的珍藏,久久地,流淌在我的心底,永世难忘。忘记与铭记,在生命的长河中,永远前行……     

牵手,因为远方——我和我的语文学科团队

【李琳:语文课堂,师生生命对话的场域。】"因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福。因为路过你的路,因为苦过你的苦,所以快乐着你的快乐,追逐着你的追逐……"喜欢这首老旧的《牵手》,因为苏芮低回沉郁的演唱,因为歌词中蛰伏的生命意味,更因为它无意间契合了我和力学语文学科团队五十多位老师拥有的一段共同的回忆。     

平淡真爱

幸福是爱的天使,常常降临在充满爱的心灵上。所以,爱与被爱是一种难能可贵的幸福。而在此之中最美的应该是母女之情。难忘那次雪山之行。车子在蜿蜒的盘山路上绕着圈圈。从小晕车的我服下晕车药后,便依偎在母亲的右肩上,昏昏然进入了梦乡。母亲的手轻轻拍打着我的手臂。在睡眼朦胧时,我看到了车上的钟显示着10:20。奇怪的是无论这车颠簸得多么厉害,母亲的肩始终坚定地保护着我的梦。这时,隐隐中我感到了阵阵凉风,想必是到了雪山吧。不一会儿,我又感到了一件十分温暖的东西,从身上慢慢滑过,又滑了下去,又升了上来,反复几次,那东西终于稳稳实…     

这就是幸福

我常常在生活的花园中寻觅,寻觅幸福的花朵。我渴盼看见它的绚烂,我渴盼嗅到它的甜香,我渴盼抚摸它柔软的花蕊。我仿佛看到可爱的精灵在花丛中舞蹈,它像一个幸福的舞者向我传递着源源不断的幸福触感。梦中,我感觉到幸福的逼近。初露的晨曦温柔地叫醒酣睡的我。床边已摆放着洁净的     

感悟幸福

天，阴郁得令人窒息。狂风，夹杂着沙土呼啸着，大有吞噬一切的威力。忽然，我眼前一亮，那儿，有一棵稚嫩的小草，正在迎风挥动着小手，她在呐喊：“我是幸福的，因为我能够生活在这个世界上。”这点幼小的新绿点亮了我心底尘封已久的幸福之灯。在不经意中，我第一次强烈地感受到了幸福的存在。这个小小的生命饱受风沙的侵袭，雨雪的洗涤，自然的磨砺。但它竟然能够坚强地求活，并以微笑欢畅回报自然，并在风中对着整个世界微笑。啊，小草，在你身上我感悟到了幸福的真谛：幸福喜欢平凡、朴素、宁静。它是一种平淡的滋味，有些甜，但决不腻…     

京城——幼彤讲述的音乐人的故事 ②《距离》走进十六岁的花季——记青年歌手 刘婷

“……其实你早已出现在我的生活里\可惜我却未曾在你的目光里透析\朋友啊朋友\你为何沉默不语\难道还要你我重新沉浸在两个寂寞的世界里……”这是一段人生从幼稚走近成熟,由单纯迈向丰富的含苞欲放的心绪。听!优美、梦幻般的旋律率领你在朦胧的情感世界里徜徉、游弋,在幸福的遐想中默默寻觅起来……这就是青年歌手刘婷演唱的《距离》。刘婷,这位年仅十六岁的、天真浪漫的女孩,纤细的眼睛恰到好处地镶嵌着白晰、清秀的小脸儿,合体的夹克衫与牛仔裤倾吐着苗条的曲线。每当她咬着两条乌黑的发辨定睛望着你时,都会透出一种聪慧与成     

快乐，使语文课堂走向幸福——《小稻秧脱险记》教学反思

幸福是什么？幸福本身是一个内涵十分丰富的范畴,人们往往从不同的角度来理解和使用它。我们的孩子又该从什么角度来理解它呢？对他们来说,课堂是其生命成长的一段重要经历。我们该给学生一个什么样的课堂生活呢？什么样的课堂才是幸福课堂呢？我想：让孩子深深体会到在课堂上学习着同时也快乐着,这样的课堂应该算是幸福的课堂吧。     

笨女孩的春天

我喜欢阿火,偷偷地深深地喜欢,喜欢到心痛。 他是一次我在课堂上刚刚睡醒睁着朦胧的眼睛四处张望的时候一不小心瞄上的,一瞄上就再也无法释怀。他梳着时下流行的分头,一笑,两只眼睛就弯成月牙,好看极了。     

在阳光相伴中一路前行

在阳光里寻觅 站在窗前,沐浴着晨光,读着一段段零零碎碎的文字,回味着一个个美好而充实的日子,体味着不断行走的淡定与从容,在晨光闪烁的斑斑点点中,我寻觅着。     

身边的幸福——邂逅幸福

幸福是什么？是不经意间发现了春的痕迹,是在小巷中邂逅了自己心仪的对象,是收到旧友的生日祝福,也是母亲眼中永远温柔的目光。幸福是重逢的旋律。一日,穿过车水马龙的市中心,静静地站在车站等车,耳边充斥着车喇叭急躁的声音,仿佛一曲痛苦的交响乐。穿过一阵阵噪音,我朦胧间听到了一段熟悉的旋律——月光奏鸣曲。这可爱的音符与我在闹市中相逢,静谧得仿佛是月夜里湖面的月光,安详又忧伤。     

我心中的那把伞

很小的时候,我就十分喜欢下雨,喜欢看那雨丝穿缀着雨珠砸落在一片一片的小水坑上,喜欢欣赏空中升腾起的那股股虚无缥缈的雾气,喜欢听那雨滴洒落在小草和树叶上的声音,喜欢呼吸着那凉爽的空气,更喜欢穿行于那朦胧的雨中,尤其是与爷爷一起……     

面向未来 春暖花开

从何时起,丢失了现在打落秋天的黄叶坠地无声踏着落蕊的残骸苦苦寻觅着寻觅着过去那消失在岁月里的容颜如春姑娘的花冠绚烂的山花开满了小小的幸福的童年于是,我大踏步向前希望采摘到头顶最美丽的花的萼冠懵懂的我岂知飞鸿过尽便是冬天我无心留意庭前花开花落只知一味前行踏破的霞光的碎片堆砌着歪歪斜斜的足印我迷失了迷失在秋风里和着秋风的寂寞将梦幻窒息恐惧和悲哀将空洞的心扉填埋于是我在季节的苍陌中徘徊徘徊当黑夜冰冷的长剑又一次刺向我胸口我不会再退却因为因为我死后一定会化作琥珀守望着春去秋来面向未来 春暖花开@唐俊峰$湖北…