在希望的田野上

我们热爱田野,因为出身农家;我们向往田野,因为田野给了我们许多许多……我业余时间侍弄树桩盆景,素材都是自己去山野挖的。妻子年过不惑,童心未泯,总思恋着儿时打猪草、挖野菜的桑园、田埂。一年中有许多个节假日,我们是在山野度过的。东方既白,我们带上干粮、“武器”,骑上自行车出发了。晨风中留下一串铃声,一路歌声。空气新鲜,视野开阔,色彩斑斓。走在少有人走的乡间小路上,攀上坎坷不平的小山、土岗,真有难于言表的轻松、欢愉。我的乐趣在采桩。发现可取的桩头,就轻轻地剪,小心地挖,生怕把它碰伤。采到一株理想的桩头,我会爱不释手,看个不停,说个没完,孩子也从中懂得了许多知识和道理。一次,我发现陡直的河岸边有一棵屈曲虬枝的枸杞桩头。我用尼龙绳一端系在岸边的小树根上,一端     

在希望的田野上

一、活动目标 :１ 了解诗歌的内容 ,作者的思想感情 ,使学生受到爱生活、爱劳动、爱祖国的教育。２ 用诗朗诵、舞蹈、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解 ,培养学生各方面的能力。二、活动准备 :１ 学唱歌曲《我们的祖国是花园》、《我们的田野》、《在希望的田野上》２ 编排舞蹈《我们的祖国是花园》３ 收集一些祖国建设的事例４ 磁带、碟片三、活动过程 :（一）导入（音乐起） :师 :阳春三月、鲜花盛开 ,祖国大地呈现出一派生机勃勃的景象 ,我们的校园、我们的家乡、我们的祖国变成了美丽的大花园。生 :唱《我们的…     

在希望的田野上

<正>适合年龄：8-9岁课时：2课时一、材料准备：墨汁、毛笔、国画颜料、生宣、毛毡、调色盘、水桶。二、教学目标（一）启发学生从不同的视角观察田野的形态,在画面中产生抽象作品的意趣,引导学生学会欣赏抽象艺术。（二）引导学生了解艺术家的创作思路,从田野的形状入手,结合保罗克利画面中的格子进行联想启发,鼓励大胆创作。     

在希望的田野上

中国工程院院士,著名蔬菜育种专家。 20世纪60年代.他率先在我国开展黄瓜抗病育种研究,经过40余年的刻苦攻关,成功地将抗病、丰产和早熟性结合在一起,攻克了黄瓜的霜霉病、白粉病、枯萎病,解决了黄瓜低产劣质的难题,育成津研、津杂、津春等优秀品种,在全国黄瓜栽培面积的80％以上的土地上推广采用,累计创经济效益100亿元。这些黄瓜新品种的抗病性、丰产性,均居国际领先水平。由于他贡献突出,曾荣获国家发明二等奖、国家科技进步二等奖、中国工程科学技术奖及全国科学大会奖、杜邦科技创新奖、天津市科技重大成就奖等,还荣获全国“五一”劳动奖章、全国先进工作者称号。他创建的天津市黄瓜研究所,在2000年被评为天津市特等劳动模范集体。     

在希望的田野上

希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。少年时候,最喜欢听的一首歌曲,就是《在希望的田野上》。我家是农村的,感觉那歌曲就是写的我们村子的景象。优美的曲子,清丽的歌词,让我至今印象深刻。时光如流水,三十年如白驹过隙,不知不觉,两鬓已经有了白发。     

在希望的田野上

《在希望的田野上》是一首歌唱祖国繁荣富强的歌曲。本歌曲歌词朴实、曲调优美流畅,遥越对家乡一摩满希望的田野的赞美,抒发了对美好生活的向往,歌颂了新生活,歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来,既歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌,又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。     

在希望的田野上

回首刚刚过去的2008,尽管是那么的不堪回首,我想对每一个人而言都是难忘的。汶川地震、神七上天、金融海啸、北京奥运,这么多惊天动地的事情都挤在一起,显得拥挤不堪。同样,经历了大喜大     

在希望的田野上

初中语文第三册第一单元作文训练:合理交代记叙的要素[例文]1 晨风拂动着垂柳的青丝秀发,掠起池塘的点点粼波。“嗒、嗒、嗒……”“起,起,起……”这边,一台小型农用耕田机拉开了嗓门,那是我家的耕     

在希望的田野上

<正>主题演讲尊敬的各位评委老师,大家下午好！我是何瑞通,我演讲的题目是：“在希望的田野上”。自我记事起,我见到最多的植物就是玉米,有时是一片像小草一样的玉米苗,有时是一片郁郁葱葱、迎风傲立的玉米秆,还有时是一片掰完玉米棒子只留下黄叶的玉米地。当然,还有鼻腔中弥漫着的泥土味,那是一种无法形容的味道,它蛰伏在大地上,融入父母的身体里,为我的童年铺上了回忆的色彩。     

在希望的田野上

心漫步在课改的绿荫道上,目睹着四周的繁华似锦,聆听着枝头的百鸟争鸣,也嗅闻着原野的花草芬芳。这一路走来,我任情荡漾,思绪飞扬……是呀,生机盎然的课改,难道你不曾享受到她的甜蜜、她的自由、她的力量吗?课改,从一脸茫然地接受,而后尽心尽力地参与,直到自主地体验和感悟,其间我困惑过,幸福过,也成长     

在希望的田野上

一个孩子是一个家庭的希望,亿万孩子的健康成长是民族的希望。改进和加强未成年人思想道德建设,既是一项长期的战略任务,又是一项紧迫的现实任务。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂,在这希望的田野上,我们要加强道德教育,以生活为主线,通过具体、真实、可感、可触、可理解、可操作的实践活动,使学生从内心确立起对真、善、美的追求。一、教育内容生活化德育要从学生的生活出发,要以学生的经验为起点,以学生的生活世界为依托,用蕴藏于学生自己生活中的社会性、道德性的事例和问题作为素材,在与学生现有知识和能力相…     

在希望的田野上

进入新的学习阶段以来,同学们在数学课堂这片希望的田野上已收获颇丰．在“有理数”里,同学们结识了“数”这个大家庭的新成员——负数,学习了有理数的有关计算方法,体验了一次“数的扩张”;在“代数式”里,同学们学会了用字母表示数,用代数式表示现实问题中的数量关系,经历了知识由具体到抽象的一次飞跃．     

在希望的田野上

中速、节奏鲜明而有活力、朝气蓬勃地mf刀玛〕石阴口(5 6 5 355 6 5 355 6 53553 4 3 23些』二鱼丛}业邹}21沪碑~~.-~一~~.~/,、产-、.”一野野野衬一田田田5希希希323524望的望的望的在在在3乡想来3一家理未们的们的们的5我我我 ..二Q自nJ小牛生荡穗活飘抽生上里下房水光住汗阳新农明在在在烟苗们炊禾人嘴碑~丫:”’r一、21二亘}1上;上;上; 1.…叮~、.}/、},l~旦}3全旦}鱼旦1里!Z一里旦宜}65}互叫~旦旦旦建的民的媚的河在羊在活在 、.声、,J、.矛丝渺瓢 了气了、了、 ﹀ 与工-八O︸\人口尸.口‘一 沪.OU一主又朴陇比匕叮一一一冬纺举几…     

走在希望的田野上

青神县瑞峰镇中心小学校浸润着“西川林泉最佳处”的古寺书香,座落在青神城南9公里处与“秀比峨眉”的悠悠中岩隔江相望的古县城——刘家场。“人格要互相感化,习惯要互相锻炼”瑞峰小学的43位教职工和552名孩子在这片美丽的沃土上唱着“平等、民主、团结、奋进”嘹亮壮歌,和场镇社区1517名居民激情澎湃地投入到学习型社区建设中。2004年10月四川省教育发展研究中心批准立项的重点科研课题《农村小学在学习型社区建设中的作用研究》让每一个参与者都分享到了快乐,都感受到了成就,都获得了不同程度的发展。     

精确农业 在希望的田野上

目前,全球粮食生产能力逐渐接近应用传统农业技术的极限,粮食产量停滞不前。而对这种严峻形势,众多的科学家和人口专家们试图找到一种可持续的、经济可行的、对环境友好且社会科技水平可以接受的方法,来提高现有土地单位面积的产量。……     

耕耘在希望的田野上

我校初三(1)班的学生大都是农民子弟。但有不少学生存在着看不起农村,希望通过考学离开农村,换“泥饭碗”为“铁饭碗”的思想。根据每个学生不同的家庭条件、自身条件,他们大体可以分为以下三种类型。第一种类型:学习成绩较好,本人有强烈的考学愿望。这类学生约占全班人数的20％。他们虽然升学深造的可能性较大,但也可能落榜回乡务农。再者,即使考上高一级学校,如是师范、农、医等专业,毕业后仍有分回农村工作的可能。第二种类型:学习成绩中等,本人也想升学深造;     

耕耘在希望的田野上

高山上流云，有睛也有阴，花开又花落，转瞬又一春。一年“三百六十五里路”，办刊人心怀希冀，披日月星辰，一枝笔，两瓶墨水，一台微机，攀爬稿山，泛舟海，透过一页页稿纸、一片片字行，同一位位陌生的朋友，无数次进行着情感的交流、思想的沟通、心灵的对话，幢憬着一个个神奇的世界，谱写着一句句无声的歌。时光岁月，苦乐年华，感情波动，思想沉浮，都付于了稿纸和字行。     

耕耘在希望的田野上

在世纪之交的高考考场上,我曾是一名失败者。本科录取分数线以上的学生名单里找不见我的名字,向往已久的大学将我拒之门外。我的大学梦破灭了。在极度的情绪低落中,我深知消极悲观、怨天尤人都将无济于事,惟有鼓起勇气,面对现实,理智地分析自己的过去、现在和将来,认清失败的原因,重新奋起,我的人生才有希望。没有考上公办大学,还有民办大学,在高等教育自学考试的这片沃土上也同样可以获得成功。于是,我走进了北京圆明园学院。