实用化学“蛋白质”一节信息化教学设计及实施

随着信息技术的发展和信息技术与课程整合的深入,信息技术在课堂教学中的应用更加广泛,＂信息化教学＂已成为一种普遍存在的教育形态,信息化教学使得学习方式和教学方式都发生了变革,这一变革迫切要求教师不断更新教学理念和模式,充分利用信息技术和信息资源进行科学、     

信息化背景下大学英语教学模式创新研究——以《英语视听说》为例

在信息技术极速发展的新时代,教师便于更新传统的教学方式,充分利用现代信息化教学方式让学生参与教学活动,积极主动实践知识与技能。本文以《英语视听说》课程为例,以英语学习任务为载体,具体阐述了激励学生参与体验式课堂教学设计与实施步骤,以此来论证信息化教学对促进《英语视听说》教学更加行之有效的推动作用。     

试论以信息技术带动小学美术教学模式创新

随着社会的进步与发展,信息化技术逐渐深入到教学中,对教学质量和效率的提高发挥了巨大的作用。其中,将信息技术应用于小学美术教学中,带动了小学美术教学模式的创新,使得教学方式更加多样化,教学资源更丰富,师生之间互动更加融洽,最终提高了美术教学的效率。先阐释了信息技术应用于小学美术教学中应遵循的原则,之后着重探讨了信息技术是如何带动小学美术教学模式创新的。     

小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施

随着信息技术和网络技术的不断发展和普及,为了提高人们的信息技术水平,在我国的小学教育系统中就已经开设信息技术教学课程。小学信息技术的开设一方面体现了我国教育要从现代化、信息化以及科学化发展的决心;另一方面也凸现出来我国当前教育的时代性和实用性。但是,就我国来说,信息技术的课程的教学尚处于一个新兴领域,相关的教学经验相对缺乏。因此,这就需要相关教学工作者在实际教学过程中不断优化教学方式,开展有效的教学。由于,信息技术对人们的生活影响很大,因此开展生活化的教学方式成为当前小学信息技术教学的重要研究方向。以期通过对小学信息技术教学中的生活化教学进行相应的探究,从更加体现出信息技术教学的实用性和实效性。     

学前教育信息化，打造智慧乐园

信息技术的发展使得人们的生活更加的丰富多彩,与此同时信息技术已经被越来越多的教师使用在日常教学之中,推动了现代教学的进步,打造出了智慧学习课堂,有助于幼儿们的更好发展。信息技术已经改变了传统的教学方式,信息化教学是发展的必然趋势之一。信息化教学就是老师依照孩子的成长规律,在学前教育的各个环节广泛地使用信息教学手段和教学工具。但是和中小学相比,信息技术与幼儿园教学进行融合在教学实践上还存在不少问题,这些差距和不平衡性使得幼儿园信息技术的建设发展进度缓慢。本文结合我多年幼儿园教学经验,对学前教育信息化提出几点自己的思考,以供其他的一线教师进行借鉴和参考。     

从教学走向导学:信息时代学校教学的变革与超越

随着以人工智能为代表的信息技术的发展,教学的形式变得更加多样化,以教为核心的学校教学在教学目的、教学价值、教学方式和教学能力等方面,都与信息化时代的发展产生了不相适应之处,成为进一步推动信息化发展的教育阻碍。相比于教学,回归教学本义的导学蕴含着更加符合信息化时代要求的丰富意蕴。在当前时代背景下,我们应该促进信息技术与教学的融合,打破传统教学惯习,注重教学的生命价值,做好终身学习的准备,实现学校教学从教学向导学的转变。     

信息技术环境下的学科教学设计存在问题及对策

随着教育方式的不断改革,信息技术越来越成为课堂教学不可缺少的教学手段。如何既能发挥信息技术在教学中的优势,又能与传统教学相融合,是现代信息技术渗透到课堂教学中要解决的主要问题。信息技术下的教学模式是在传统教学基本上运用现代教学手段的一种教学方式,它使教师在教学中多了一种力量,使教学更加丰富,更有活力。本文通过对教师的问卷调查,分析当前教师在信息化教学设计方面存在的问题,同时提出解决方案。     

谈课程教学信息化与信息教育课程化

进行信息技术教育、实现教育信息化的根本途径是通过信息技术与课程教学的有机整合，实现信息教育课程化、课程教学信息化。信息化教学有多种途径与多种形式，是一种神奇、高效的教学方式。     

刍议正弦型函数图像变换的信息化教学

眼下,课程教学改革在全国各地推行,各种教学模式也层出不穷,目的只有一个,就是让学生的学习更加的自主,同时也能提高学生学习的效率.那么在现代信息技术高速发展的今天,有没有一种更加高效、更能吸引学生的教学方式呢?答案是肯定的,信息化教学就是其中的一种.如何利用信息化进行正弦型函数的教学是我们需要研究的方向.     

首届全国中小学信息技术教学应用展演在深圳举行

9月25日至27日,首届全国中小学信息技术教学应用展演在广东省深圳市会展中心举行。本次展演的主题是"信息技术推动中小学教学方式的变革与创新——探索、普及、融合",综合展示如何把信息技术有机有效地应用于教学过程。教育部副部长刘利民出席开幕式并讲话。展演期间,举办了"教学信息化挑战校长领导力——全国推进学校教学信息化校长论坛"、"信息技术促进中小学教学方式的变革与创新论坛"、"中小学互动电子白板教学应用论坛"和"变革中的课堂——教师信息技术实践应用创新论坛",促进校长教师开阔视野、拓展思路、提升信息化应用能力。     

中职德育课信息化教学设计案例——以《发展职业生涯要从所学专业起步》为例

当今社会随着信息技术的发展和信息技术与课程整合的深入,信息技术在课堂教学中的应用更加深入和广泛,已经引起学习方式和教学方式的深刻变革,为此,它要求教学设计也要相应变化。因此,为适应时代的发展,结合中等职业教育课程改革国家规划的要求,笔者以《职业生涯规划》第二单元第一课《发展职业生涯要从所学专业起步》为例,对德育课信息化教学进行了尝试。     

新课改背景下现代信息技术辅助高中语文教学

随着现代科学技术的不断发展,尤其是现代信息技术的迅猛发展为教学提供了新的教学模式,从而改变了传统教学中以老师为中心的教学方式。信息化教学在课堂中的运用,不仅是为了响应新课改的要求,更重要的是它能够使学生在学习的过程中找到乐趣,让学生更加愉悦地去学习,使学习的效率不断地提高,信息化教学在高中语文课堂上应用时需要具体问题具体分析,针对学生接收信息的情况进行合理化的调整,让学生在信息化教学的影响下自主思考、体会和感悟。新课改的不断推进,现代信息技术和教育进一步融合,本文针对康乐县高中语文教学中现代信息技术应用技术给予的辅助情况进行探讨和说明。     

信息化环境下的初中函数教学策略

信息技术的发展与进步也带动了教学方式的改变。随着信息时代的到来,电子信息设备已经被人们广泛运用到生活中,而工作和学习也渐渐和信息技术联系起来。初中函数的教学是初中数学中一个关键部分,同时也是一个难点,相对于其他内容更加抽象难懂。在信息化这个大环境下,对初中数学函数教学的策略进行探讨研究,从中得出一些有效途径。     

信息技术环境下语文主题阅读教学模式研究

信息技术引入教学,为语文主题阅读提供了丰富的学习资源,建构了新型教学方式与结构,创设了理想的教学环境,激发了学生学习兴趣。在信息技术环境下,主题阅读的氛围更加和谐,空间更加开阔,方式更加多元,实效更加显著。文章结合教学实践,对信息技术环境下语文主题阅读教学模式进行探究。     

信息技术环境下影响教学交互活动的因素

随着计算机技术的不断提高和进步,各个行业都有了突飞猛进的发展,特别是教育行业,信息技术的发展掀起了教育信息化的浪潮。因此,在实际课堂教学中,现代信息技术的应用变得更加广泛,教师的教学方式、学生的学习方式、课堂中教学交互形式以及教学互动的组织也相应地都发生了巨大变化。本文在信息技术环境下通过了解教学交互,分析教学交互层次塔,总结了教学交互活动的主要内容,从而全方位的探究了影响教学交互活动的因素。     

信息技术与小学数学课堂深度融合的教学策略研究

信息技术与小学数学课堂深度融合能够为小学生提供一个全新的数学学习环境。一方面数学深度教学需要小学生全面参与到课堂互动之中,以此来让学生更加系统的掌握相关的数学知识;另一方面,信息化数学教学方式能够为学生提供更加广阔的视野,从而让学生从不同的视角来把数学知识与实际生活相结合,从而更加快速的掌握数学知识的学习技巧。因而信息化数学教学模式有助于学生更全面地学习数学知识,并为小学生创新实践提供广阔的舞台。     

教育信息化与文科教学现代化简论

教育信息化给教学方式和学习方式带来了重大变革，结合信息技术及文科教学的特点，探讨信息技术在文科教学中的作用，改革传统教学模式，大力推进文科教学的现代化，是时代的迫切需要。只有实现了教学思想的现代化和教学方式的现代化，才能真正实现文科教学的现代化。     

运用信息技术 点亮美术教学

在小学美术教学中,教师应用信息技术使小学美术课堂的教学方式发生了深刻的变化。因为信息技术的使用,让美术教学的目标更加清晰和明确,教学内容更加丰富,课堂教学氛围更加活跃。所以小学美术教师应积极顺应时代发展的潮流和趋势,采用合理的策略,发挥信息技术的优势,点亮美术教学。     

教学信息化过程中的教育交往问题初探

21世纪是信息化的时代,信息技术的广泛应用正在改变着人们的工作、生活和学习。在教育教学中应用现代信息技术,已经成为当前教育教学改革的一种趋势。以计算机多媒体技术和网络通信技术为核心的现代信息技术在教学活动中的应用,必然会使教师的角色和教学方式发生变化。本文探讨了教学信息化过程中的教育交往问题及教学信息化的发展方向。     

翻转课堂教学模式下教师角色的转型与提升

信息化浪潮已成为不可逆转的趋势,信息时代的教育更加值得关注。"翻转课堂"教学模式作为信息化时代教育发展的"新产物"迅速席卷了全球,其颠覆了传统的教学理念及教学方式,真正实现了当代信息技术与课堂的亲密无间。但与传统信息技术教学模式下对教师观念相反的是,"翻转课堂"不仅需要教师的充分参与,而且对教师在教育教学过程的角色提出了更高的要求。因此,在翻转课堂教学模式中教师应树立全新的教育教学观念、提升信息技术水平、坚定终身学习理念,来转变传统教师角色,以不断应对信息化时代教育变化的挑战。