怎样使作文语言亮丽起来

作文中新颖鲜活的素材 ,别具匠心的构思 ,深刻高远的立意 ,都要以语言为载体。如果作文的语言平淡如水 ,枯燥无味 ,苍白无力 ,那么一切都会黯然失色。怎样使作文的语言亮丽起来 ?除了平时注重积累外 ,在写作时 ,应注意运用以下一些技巧。　　一、移植嫁接把洋溢着行业色彩的用语移植到特定的语境中 ,经过一番巧妙的嫁接 ,常可使语言妙趣横生。例如 :( 1 )初中是少男少女多梦的季节 ,我的梦想就是能写出一部石破天惊的著作 ,从此成为蜚声文坛的作家。为此 ,我把课余时间都交给了文学。读唐诗宋词 ,以增加自己的文学细胞 ;读《红楼梦》这部封…     

椰壳效应使作文评价“新”起来

语文教育家吕叔湘认为:“作文教学一向是最难处理的问题。教师批改下工夫很大,学生不看,等于白花力气,应该改变改变方式。”习作教学中,教师若能巧妙地运用一些心理效应进行习作评价,便能使评价成为学生作文的“催化剂”。有一个小孩吃饭总是吃不多,家长哄、骂,要孩子多吃点,总不见效。一次,家长出差带回一只别致的椰壳碗,用它来盛饭,结果孩子饭量大增,家长喜出望外。这就是人们常说的“椰壳效应”。其本质就是改换一种新颖的方式,满足人们求新、求异的思维需求,以获取较好的效益。目前许多习作评价还处于批改、定等级,然后学生修改这一模式…     

怎样使作文的语言活泼起来

不少同学的作文得不到好成绩,是因为一味平铺直叙,语言平淡无味,缺少感染力,不能给人以形象的直感。怎样才能使作文的语言生动形象呢?不妨从以下几个方面着手。一、化叙述性语言为描述性语言一位俄国作家举过这样的例子:“有个小银元落在地上”这个句子不够好,应该写成:“有个小银元从桌子上滚了下来,在地上丁丁当当地跳着。”描述性的语言表现出银元的声音和动态,就很形象、直观。又如,我们写作文时不妨将“太阳从东方升起”写成“一轮红日从东方的地平线上冉冉升起”;将“小弟弟哭了”描述为:“小弟弟眨巴眨巴眼睛,泪水在眼眶里直打转,突…     

怎样让学生的作文“新”起来

一、让学生想象的空间“新”起来 《语文课程标准》指出：在写作教学中，鼓励学生写想象中的事物，激发他们开展想象和幻想。在作文教学中，利用简单的图及图形组合。使学生从形及物，从物及事，从事及理，逐层地展开学生想象的翅膀，进而培养学生的想象力、创新力。例如，上课时，我在黑板上画一个长方形，启发学生看到这个图形，你能得到什么事物？学生们有的把它想象成了一块花布，使它有了色彩；有的把它想像成一台收音机，使它有了声音；有的把它想像成一块麦田，使它有了生命；有的把它想像成一个游泳池，使它有了激烈竞争的场景……我又画“…”线，学生说“想到心电图、海浪、山头……”接着启发学生，能回想一下和这些物体有关的事情吗？回想一下在这些地点你曾有过的经历？有的学生说我看见…就想到大海，想到在海边被巨浪打入海底，     

如何让你的作文“新”起来

作文到底怎样才能叫创新,怎样才能写出叫人眼睛一亮的作文呢?一、不人云亦云鹦鹉学舌、人云亦云不可能有创新。要想创新,就必须要有自己的思想,而且,这个自己的思想必须与别人的不相同,这个才叫创新。同时,你提出来的观点必须要有理有据,也就是说,要言之有据,言之成理。否则,再新也是白说。比如,在上年三月份召开的两会上,有少数代表委员提出的议案并不是他们自己所写,而是请人代笔而成。于是,就有人写了一篇文章     

怎样使历史课“活”起来

吕叔湘先生曾经说过:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”“活”其实就是激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再     

怎样使课堂“活”起来

怎样让语文课“活”起来,使学生在宽松和谐的气氛中自主地、生动活泼地学会知识,发展能力,一直是广大教师苦苦追求的目标。现就人民教育出版社《小学语文》第十册的第6课《田忌赛马》的第二课时安排的几个教学环节来谈谈。田忌和齐威王的赛马比赛的出场顺序采用让学生贴马图的形式进行。让学生自己来布“阵”,通过自己的实际操作,真正掌握两次比赛中不同出场顺序的不同结果。这样,学生在实际操作中学会了知识,掌握了技能。田忌和齐威王的两次赛马比赛,在学生大致了解了赛马比赛的出场顺序及比赛结果后,采用“现场解说”的方法,让学生将书本…     

怎样使历史课“活”起来

在人类对原子结构的认识过程中，卢瑟福通过α粒子散射实验提出的“行星式”原子结构模型只是人类对原子结构认识漫长历史中的一个阶段。虽然很快就被证明与经典电磁理论、原子稳定性及线状光谱相矛盾，但其中所蕴涵的模型化推理的科学方法依然值得我们学习。本文结合卢瑟福α粒子散射实验来说明模型化推理的一般过程。     

怎样使地理课“活”起来

作为地理教师要使自己的课"活"起来,要创设情境,使地理课堂"活"起来;要准确评议,使学生心理"活"起来;设置问题,使学生思维"活"起来;要设计开放探究,使课堂形式和内容"活"起来;要运用地图,图文结合,使学生课堂"活"起来。     

如何使作文语言“靓”起来

高尔基曾说＂语言是文学的基本材料,文学是语言的艺术＂。可以说,语言是思想的外衣,好的语言形式不但能充分地体现作者的思想观点,而且能给人耳目一新的感觉。高考的考场上,考生依托语言的载体,     

怎能使作文教学“活”起来

叶圣陶说过：“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪流自然活泼泼地昼夜不息。”也就是说,离开了生活,写作便成了无源之水,无本之木。所以必须让学生走向社会,走进生活!只有有了这个物质基础,学生作文才能思之有据,言之有物,写之有序。如何让学生投入生活,感受生活,思考生活,并将这美好的生活变成美好的文字。为此,我做了以下的工作：     

怎样使历史课堂教学“活”起来

中学历史教学既是一门科学,也是一门艺术。它既需要在尊重科学性、思想性的基础上给学生讲授历史基础知识、帮助学生掌握历史发     

怎样使计算机教学“活起来”

在计算机教学中进行创新教育，要从根本上转变对教学观念的理解，确定符合创新教育要求的教学目标，制定的教学内容要符合创新教育要求，研定适应创新教育需要的教学过程。     

让你的作文“丰富”起来

如果要在高考作文中达到“丰富”这一评分标准，考生就要在考前作文训练中有意识地追求丰富而巧妙的修辞，灵活的句式及摇曳多姿的结构。同时，要善于借用他人经典语言，扩大选材范围，灵活使用素材。积极运用立体思维意识去丰富自己的文章。     

让你的作文“亮”起来

作文是高考中的一大板块,很多学生平时把写作文当作一种负担,考试时又担心自己得不到高分．现在很多学生都喜欢写议论性散文,我觉得作文要是做到以下几点．应该就会“亮”起来。这里的“亮”不是“漂亮”的“亮”．而是指文章有“亮点”,有特色。     

让你的作文“亮”起来

亮点是作文出彩的地方．是作者凭借扎实的写作功底，灵活地运用写作技巧．将观察到的素材用鲜活的文字表达出来，并融进对生活的独特感悟。无论是平时写作练习还是考场作文，老师都喜欢耳目一新的作文，所以教师要指导学生尽量在文章中制造多个亮点，让每一篇都成为美文。根据多年的作文教学经验，我总结出让作文亮点突出的几点方法。[第一段]     

让你的作文“亮”起来

人人都希望写好作文,都希望自己的作文能够＂亮＂起来,怎样才能达到这个目标呢？ 先请大家阅读一篇中考佳作——     

让你的作文“酷”起来

帅哥的“酷”,是冷峻,深沉,眉头紧锁,不苟言笑;文章的“酷”呢?就俩字:深刻。对于读者,能感动,能启迪,能熏陶,能教化,它就是深刻的;与之相反,“人一走,茶就凉”,或者仅仅让读者一乐,“过后不思量”,它就是肤浅的。《高考大纲》中的“酷”(深刻)是就