校园文化应丰富内涵建设

学校是教书育人的地方,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越。正因为如此,学校把校园文化建设作为重点来抓。教育主管部门也不失时机地搞一些诸如“校园文化建设观摩会”,命名一批“校园文化建设示范校”等活动,推动校园文化的发展。有人认为,校园文化就是物态文化,侧重于校园环境、楼宇设计、校园景观建设层面;也有人认为校园文化就是制度文化,侧重于规章制度、考核细则、行为规范制定层面。     

高职院校特色校园文化内涵建设与体系构建探究

针对以往高职特色校园文化内涵式建设研究浅表化,实践操作层面系统性、指导性不强,结合已有研究成果,以全国职业院校“一校一品”校园文化典型案例为支撑,从高职院校特色校园文化应涵盖的三大元素,以及四大校园文化育人体系,构建高职特色校园文化,从理论层面和实践操作层面为高职特色品牌化校园文化建设提供借鉴与指导。     

深入推进校园文化建设的认识及实践视角

高校校园文化是高校的血脉,是师生的精神家园。高校要深入推进校园文化建设,就要以社会主义核心价值体系为魂,紧紧围绕人才培养的根本任务,充分发挥文化对师生潜移默化的教育感化作用。校     

建设和谐校园文化的几点思考

校园文化是学校教育的生命线,是师生发展的内驱力.校园文化包括物质文化、制度文化和精神文化三个层面.本文试从三个层面入手,分析如何构建和谐的校园文化.     

校园文化建设之我见

校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长理念、学校特色的重要平台。其特点是使师生在不知不觉中接受教育,造就校园群体的共同特征和鲜明个性。校园文化有两层含义：一是显性的校园文化,是直观地让师生潜移默化地接受教育的校园文化;二是隐性的校园文化,是不容易直观看到的,学校多年积累的,师生共同形成的校园文化。它不仅是认知层面的表现,关键是内化于人的情感和意志,属于超制度层面的内容,对师生有柔性的“精神引领”的作用。     

和谐发展中的小学校园文化建设研究

校园文化是学校的精神之所在,是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。和谐发展中的小学校园文化建设应从物质层面优化校园、提升校园文化,从精神、形象、意识层面构建校园文化,提升学校的形象。     

牵住“立德树人”牛鼻子 打造“舜风楚韵”德文化——引领培训基地校打造特色德文化随笔

文化是学校的灵魂,校园文化是师生智慧的积淀,是学校内涵、品质、特色的重要标志。优秀的校园文化滋润师生心田,提振师生的精气神。文章从把握师德精髓和突出德育首位两个层次,对引领培训基地校打造特色德文化的心路历程作了简要论述。     

地方高校特色校园文化建设的实践与发展思路——以莆田学院为例

指出占我国高等教育主体的地方高校当以特色立校,阐释高校校园文化内涵,并分析校园文化建设存在的若干问题,重点从校园文化的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面,以莆田学院实践为例讨论了地方高校特色校园文化建设的发展思路。     

和谐的校园 多彩的生活 广州市海珠区宝玉直街小学

广州市海珠区宝玉直街小学坚持"依法办校,以德治校,文化立校,民主管校,科研兴校",着力发挥文化环境教育人、熏陶人、陶冶人的作用,让学校真正成为教师和学生学习、生活、发展的乐园;致力于校园文化的建设,努力营造高品位的校园文化,让师生在丰富多彩的校园生活中体验生     

当前中职校园文化建设的问题与提升策略

本文以江苏一国家级重点中专校为研究对象,通过对中职校校园文化建设现状的分析,提出校园文化建设过程中的现实问题与提升策略。以期推进中职师生人文素质的提升和立德树人教育目标的成功实现。     

浅谈农村初中校园文化的建设

校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映,它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面内容,透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质,但在目前的农村初中,无论是教育教学的设施,还是师生的整体素质,都与城区学校有着一定的差     

论校园文化育人特性的彰显

校园文化是学校在长期发展的过程中,逐步积累起来的精神财富。一所具有深厚校园文化的学校,能够激发学生爱其校、亲其师,从而乐其学,亦能激发教师对学校的强烈认同感和归宿感,从而乐其教。因此,要正确理解校园文化的概念与内涵,彰显校园文化的育人特性,为师生提供良好的工作和学习环境,在校园文化的浸润与熏陶中,提高育人质量。     

谈谈农村中小学校园文化建设

校园文化是指立足校同,以社会文化为背景,以全体师生员工为主体,在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果,是师生在学校教与学的实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。学校是传承和发展校同文化的重要场所,     

浅谈独立学院校园品牌文化的发掘和培育

校园文化的内涵 校园文化是学校在创建和发展过程中形成、积累的,以反映师生共同信念和理想追求的校园精神为核心,具有校园特色和时代特征的群体文化。具体而言,校园文化可以细分为物质文化、制度文化和精神文化三个由浅人深的层面。     

校园文化建设与素质教育的辨证思考

校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映,它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容,折射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力.校园文化建设是营造素质教育氛围的心路之途,是铸塑校园精神的建构之本,是弘扬人文精神,培养人文底蕴的陶冶之源.它不仅对师生具有巨大的感染作用,而且对社会的影响也是深刻和持久的.     

关于校园文化建设的若干思考

本文从理论到实践层面上论述了校园文化建设的科学内涵，加强校团文化建设的指导思想和基本目标。以及实施校园文化建设应当突出把握的主要工作。     

网络教育视野中的校园文化观

校园文化作为一种独特的文化力量在教育活动的各个层面发挥着举足轻重的作用,高等教育的校园文化,其核心是一种大学精神,它代表着高校的办学理念和价值追求。网络教育虽然使师生间处于一种“准分离”的状态,但它通过虚拟的教育环境所体现出来的校园文化,对网络教育师生的人生观、价值观发挥着潜移默化、熏陶感染的深刻影响。本文从网络教育的视角解读校园文化,以技术支持和制度保障为基础,提炼出平等、自主、开放、现实的人文关怀为网络教育校园文化的核心理念。     

建设特色校园文化的基本途径与措施

文化是一所学校最具品位的东西没有优秀的校园文化,便不会有卓越的学校。现代中小学校园文化建设是学校最高层面的建设,它引领着学校的各项建设与发展。只有赋予学校各项建设的文化内涵,提升其品位,才能推进学校的可持续发展。所以,始终代表中国先进文化前进方向的学校,更需要构建一个适合教师职业发展与学生健康成长的物质文化环境和精神文化氛围,就必须建设有特色的催人上进、励人志气、怡人性情的校园文化。这既是学校教育与时俱进迎对未来的需要,也是教育为教师发展zhongguonongcunjiaoyu学生成长奠基的需要。(一)提升师生对建设特色校…     

高校和谐校园文化建设的原则与着力点

和谐校园文化建设是高校构建和谐校园的重要内容和工作载体.和谐校园文化建设必须以科学发展观为指导;必须坚持社会主义核心价值体系;必须贴近师生思想实际.当前高校和谐校园文化建设应当重点抓好核心文化、创新文化、高雅文化、和谐文化、低碳文化等五个层面的文化建设.     

文化立校，润物无声

校园文化决定着学校的文化内涵和发展程度,是学校可持续发展的原动力。校园文化建设是一个在学校发展过程中不断沉淀的过程,是在传承中创新、在创新中发展的一个过程。一所学校,只有思想立校、文化立校、以文化人,创设适合学生发展的人文教育环境,创造适合教师发展的教育文化,营造有利于师生共同成长的精神文化氛围,学校才能成为师生身心健康、愉快学习的成长乐园,我们的师生工作、生活、学习才更有意义,我们的学校才更有品位、更具生命力,才能促进学校的内涵、可持续发展,办人民满意的教育。