Coxhead学术词汇表在学术论文中适用性研究——一项基于语料库的研究

本文基于自建700175词次学术论文语料库（Academic Paper Corpus,简称APC）,借助语料库分析软件WordSmith Tools,从词汇的覆盖率、频率等角度分析研究Coxhead于2000年所推出的由570个词族①所组成的＂学术词汇表＂（Academic Word List,简称AWL）。结果表明,AWL词族在APC中覆盖率为10.9%,证实了Coxhead学术词汇表及其子表在学术英语教学领域的可行性。通过进一步对比AWL子表和AWL在APC中高频词及其常用搭配,发现各专业领域所侧重的学术词汇并不相同,而AWL子表的统一编排忽视了专业领域的差异。建议根据专业适当改进AWL子表编排,确定更适合的词汇教学顺序和词汇在教材中的频率。     

英语学术词汇与大学英语词汇教学探析

Coxhead的学术词汇表（Academic Word List,简称AWL）受到国内外英语教学界和相关研究人员的关注。对国内外AWL的相关研究进行了综述,并从大学英语词汇教学的角度,根据《大学英语课程教学要求》,分析了AWL在大学英语学习中的重要性。据此,AWL的学习能够促进大学英语学习者的综合语言水平的培养。在学习AWL时,应注重相关学术性文本阅读,并在语境中学习此类词汇。     

语料库在大学英语词汇教学中的应用与研究

语料库语言学正越来越多地被应用于外语教学.将语料库运用于大学英语词汇教学,要让学生了解语料库及其对词汇学习的作用,演示运用语料库学习词汇的方法,向学生提供语料库工具和资源,促进学生自主利用语料库进行英语词汇学习.调查结果显示,运用语料库进行词汇教学的方法不仅有助于学生掌握词汇的意义和用法,提高词汇学习效果,而且有助于学生自主学习能力和习惯的培养.     

语料驱动的大学英语词汇教学模式对学生的自主学习能力培养的研究

语料驱动的大学英语词汇教学模式从语料库方法与培养学习者自主学习能力之间的接口出发,在课堂教学中运用语料驱动的大学英语词汇教学模式来观察学生的自主学习能力的变化.主要利用BNC(英国国家语料库)中的语料作为词汇教学的资源,并通过语料中"语境共现"的功能来培养学生的自主学习能力.     

运用语料库提升学生作文中词汇的运用能力——以COCA的应用为例

词汇运用能力不高一直是中国英语学习者英语写作中遇到的问题之一,而语料库语言学的发展为英语词汇学习提供了新渠道。美国当代英语语料库在提高学生词汇运用能力方面优势明显,可以利用该语料库学习同义词、辨析同义词,掌握词汇的搭配和常用结构,还可以对写作文本词汇和词组使用情况进行分析,提供相应修改信息。     

语料库在大学英语词汇教学中的应用与研究

将语料库运用于大学英语词汇教学中不仅有助于教师优化教学模式,提升教学效果,还有利于加强学生对词汇的掌握,培养其自主学习的能力和习惯。本文将讨论语料库运用于大学英语词汇教学的理论基础和具体方法。     

语料库AntConc软件对《推拿》的分析研究

语料库语言学兴起于20世纪80年代,是一门新兴学科,它致力于文本的检索、取样、分析以及统计。语料库工具如Word Smith、AntConc等都可以为文本,尤其是有情节性的文学文本的分析提供重要的理性依据。通过语料库语言学的研究方法,主要运用AntConc软件中"Word List、Concordance、Concordance Plot、Keyword List"等工具来分析毕飞宇《推拿》的文本内容和主题、人物性格特点和情节发展等。     

利用语料库数据实施高中英语词汇教学的策略

本文基于高中英语词汇教学普遍存在的问题,论述利用语料库开展词汇教学的重要性,提出利用语料库促进学生对词缀的学习、利用语料库促进学生对词语搭配的学习、利用语料库促进学生对语义韵的理解等有效教学策略。     

教材语料库辅助大学英语低起点学习者词汇教学的应用研究

通过设置实验班和控制班,对大学英语低起点学习者的词汇教学开展研究。实验结果表明,教材语料库能够给大学英语低起点学习者提供直观且难度合理的学习语料,教材语料库在英语词汇教学中具备一定的优势,教材语料库辅助的大学英语词汇教学模式优于传统的词汇教学模式,对大学英语低起点学习者掌握和运用词汇具有积极意义。     

浅析《牛津高中英语》Word power的教学设计

在译林版《牛津高中英语》,Word power板块是帮助学生进行词汇学习的有效途径。对它的教学,一方面要引导学生掌握某些英语单词;另一方面,指导学生掌握英语词汇学习方法,从而达到拓展词汇的目的。于是,本文对Word power板块教学设计进行一些研究,同时对其教学提出一些方法和建议,以供大家参考。     

语料库“数据驱动”辅助ESP词汇教学模式的研究

语料库语言学和数据驱动的研究方法为跨学科的ESP词汇教学打开了新局面。本研究基于多元教学理念,构建了语料库"数据驱动"的ESP词汇教学平台及其运行模式,通过问卷调查和统计学方法进行实证考察。研究结果表明运用语料库数据驱动的教学模式能够显著提高学习者ESP词汇搭配和辨析能力,并帮助他们尽快掌握专业核心词汇,加快ESP教学改革步伐。     

如何利用COCA语料库降低母语负迁移对高中生英语写作的影响

语言迁移一直是二语习得研究的热点。本文试图从词汇、句法、语篇等三个角度探讨母语负迁移对中国高中生英语写作的影响。由于语料库作为资源工具能很大程度帮助学生学习,因此本文尝试从改变单一词汇教学模式、扩大源语言输入等角度,提出了利用当代美国英语语料库(COCA)降低母语负迁移对高中生英语写作影响的教学对策。     

语料库语境共现在英语猜词法教学中的应用

随着计算机技术的广泛应用,语料库已经开始进入现代英语教学课堂。语境共现这种多语境的新型文本呈现方式将对词汇教学模式产生影响。本文阐述了语境共现和词汇学习的关系,着重对利用语料库语境共现进行词汇猜测的依据和方法进行了理论探讨,并且指出了阻碍其实施的因素。     

基于语料库的自主学习模式对词汇产出的影响

运用实验研究的方法,探讨了基于语料库的自主学习模式对词汇产出能力以及词汇自主学习能力的影响。实验结果表明：基于语料库的自主学习模式比传统教学模式能更有效地扩大产出性词汇量,同时有助于学习者培养从语料中概括短语和句型的能力,增强词汇自主学习能力。     

大学英语语料库与词汇教学研究

本文通过对语料库在大学英语词汇教学中的应用,分析了在大学英语教学中,运用语料库进行词汇教学的方法不仅有助于教师优化教学模式,提高教学效果,还有利于学生提高词汇学习效果,培养自主学习的能力和习惯。语料库给外语教学带来的巨大思想转变,其研究结果将极大地丰富和改善外语教学的内容和质量。     

语料库语言学与英语词汇教学

语言教学中词汇教学法的核心是词汇搭配和惯用语。针对当前英语词汇教学的教学目标,研究发现基于语料库的索引功能(KWIC)。语料库能够在常见的词汇搭配形式和习惯用语,固定和半固定的短语及其变化形式、特殊形式出现的频率和常用程度等方面满足学习者的学习需求。此外,研究还发现通过对比使用国外真实英语语料库(Collins Word banks Online English corpus)和中国学习者英语语料库(CLEC)并对所选取的语料库数据进行分析,语料库还能帮助教学者创建适用于学习者实际英语水平的词汇教学内容。     

语料库在英语词汇教学中的应用

随着语料库的不断发展,语料库的应用越来越广泛。文章首先介绍了语料库和词汇教学,然后通过运用索引程序对语料库进行处理的实例来说明其在英语词汇教学中不可忽视的作用:从掌握词的类连接,语义韵及语域特征到利用语料库编制词汇练习和测试。     

语料库辅助词块习得研究

词汇在语言习得和语言交际中起着举足轻重的作用。基于Lewis的语块理论(Lexical Approach),围绕语料库辅助词块习得展开实验。研究表明:基于语料库的词块习得可以提高学生英语综合运用能力;同时还可以改变学生的词汇习得观念及习惯,培养学生利用语料库进行词汇自主学习的能力。     

语料库驱动下的英语词汇教学

语料库的出现极大地改变了以往的词汇教学方式,它为教学提供了大量真实语境下的语料,为词义归纳,词语搭配和近义词辨析等教学活动提供了新思路。学生在教师的指导下对真实语料进行观察分析,然后归纳和掌握词语的使用规律。这种教学模式大大提高了学生的课堂参与和自主学习能力。     

基于语料库英语词汇教学方法的研究——以独立学院为例

本文通过研究借鉴中外语言学家对语料库词汇教学的方法,探讨了语料库在词汇教学中的实际应用,利用语料库的语境共现,高效快捷地解决了学生在学习英语词汇中的问题,使学生通过语境获取词义和语义特征,达到熟练掌握词汇的目的。