爱国主义教育从认识家乡起步

爱国主义教育是育人的核心内容之一。不同学段实施爱国主义教育的目标、内容一致,但方式、方法不同。对幼儿和小学生来说,爱国主义教育就应以认识家乡为起点。学校爱国主义教育的基础内容之一,是让受教育者认识自己是谁以及自己生活在一个怎样的地方。对学生而言,自己生活的地方由近及远,大致可表述为由“家乡”到“国家”,再到“世界”。     

浅谈幼儿热爱家乡的爱国主义情感教育

爱国主义教育的基础是热爱家乡的教育，在幼儿园的工作中，既要注意对幼儿的热爱家乡教育，也不要忽视对幼儿的爱国主义教育，本谈了作的一些体会。     

实践“活教育”理念开展幼儿爱国主义教育主题活动

通过应用“活教育”开展幼儿爱国主义教育活动，从幼儿日常生活着手，结合中国地域特色、传统教育和民间艺术，帮助幼儿在“做中教，做中学，做中求进步”。本文对幼儿开展爱国主义教育主题活动内容作简单介绍。     

关心三勤 热爱家乡

热爱家乡是少先队的传统教育，也是少先队员爱党、爱社会主义祖国教育的重要组成部分。近年来，我们城南小学在杨建媛校长和大队辅导员徐惠英老师的带领下，弘扬主旋律，高举爱国旗，以关注家乡建设为主线，抓住有利契机，努力探索少先队教育的新内容、新途径、新载体，将爱国主义和热爱家乡教育有机结合，组织开展“传承中华美德，热爱家乡，关注家乡建设”的系列活动，并将其打造成为我校少先队的品牌活动。催开了一朵朵热爱家乡，参与家乡建设的快乐之花。     

高等师范院校校园文化建设中的爱国主义教育

通过对校园化的分析认为，对青年学生进行爱国主义教育必须以校园化为载体，并做好如下工作；抓好爱国主义教育活动的立意；把爱国主义的“大教育”与一点一满的“小教育”结合起来；把显性教育活动和非显性教育活动结合起来；校园化活动应注重和形成既丰富多采、热烈活泼又严肃理性的校园政治化圈。     

仰恩大学爱国主义教育途径初探

仰恩大学从1994年私立办学以来，坚持大力开展爱国主义教育，推动教育教学改革不断深入发展，被中国侨联和福建省教育厅分别授予“爱国主义教育基地”称号。仰恩大学爱国主义教育主要以课堂教学为渠道、以校园环境为依托、以重大活动为载体、以学生组织为阵地来实施。     

团中央：在青少年中深入开展爱国主义教育活动

为贯彻落实中共中央办公厅转发的《中央宣传部关于围绕庆祝新中国成立60周年深入开展群众性爱国主义教育活动的意见》和中央宣传部召开的深入开展群众性爱国主义教育活动电视电话会议精神，共青团中央、全国少工委日前发出通知，决定在全国广大青年和少年儿童中，分别以“我与祖国共奋进”、“祖国发展我成长”为主题深入开展群众性爱国主义教育活动，在青少年中大力唱响中国共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。     

如何巧用“冰峪风光”载体，自然渗透爱家乡爱祖国教育

为贯彻落实中央决策部署,深入开展群众性爱国主义教育活动,年初在党支部的工作计划中把德育放在首位,确立了开展“爱我冰峪风光”活动,让师生更加体会家乡的美好。渗透是一种隐性的德育灌输,即让学生在潜移默化中受到教育。     

把爱国主义教育贯穿于教学与教育活动中

把爱国主义教育贯穿于教学与教育活动中江西船舶技校张绪汉爱国主义教育在学校德育中处于极重要的地位。开展爱国主义教育的方法和途径是多方面的，我校把爱国主义教育贯穿于整个教学与教育活动的始终。●把爱国主义教育与教学结合起来学校里主要活动是教学活动，应当把爱...     

重现影视文学经典的教育魅力

影视文学经典是进行爱国主义教育的优秀教材，国家有关部委历来重视其巨大的教育作用。早在1993年9月，中共中央宣传部、国家教育委员会、广播电影电视部、文化部(以下简称“四部委”)就联合发出了《关于运用优秀影视片开展爱国主义教育的通知》。《通知》指出：“这种教育活动是促使中小学生了解历史、认识国情；开阔视野、提高审美观；弘扬民族文化优良传统、激发爱国主义情感和志向；逐步树立正确的理想、信念和价值观的一个重要途径。”     

三晋教育之窗

三晋教育之窗中共中央关于《爱国主义教商实施纲要》的文件下发后，万荣县委、县政府立即组织宣传、文化、教育、团委、少工委等有关部门研究部署全县青少年爱国主义教育工作，决定开展“两个活动”，突出“四种教育”。“两个活动”即：爱国主义教育宣传月活动和百部爱国...     

精选写作素材 加强爱国主义教育

在指导学生获取写作素材的过程中,我们注意加强爱国主义教育,收效很好。 首先,在引导学生观察身边事物的过程中进行爱国主义教育。如家乡一片原野、一条小路、一座小丘都是祖国山河的一角,是他们最早认识的世界。“家乡—祖国”总是深深联系在一起的,因此,家乡的山山水水、家乡的光荣历史、家乡的巨大变化,都可作为进行爱国主义教育的作文素材。对低年级的学生可带领他们登高     

俄罗斯“二战”老战士与公民爱国主义教育

任何国家开展爱国主义教育都需要一个内容载体,或侧重理论、或侧重文化、或侧重历史,或为以上几方面的融合.苏联解体以后,俄罗斯注重以卫国战争这段特殊的历史及形成的卫国战争精神为教育内容载体,对公民进行爱国主义教育.其中,在这类内容载体的爱国主义教育活动中,俄罗斯高度重视发挥该国健在“二战”老兵的不可替代历史见证作用.俄罗斯围绕“二战”老兵开展的系列爱国主义教育活动及其形成的活动特点,对我国爱国主义教育工作的有效推进有重要借鉴意义.     

新时代爱国主义法治教育要处理好五大关系

《中华人民共和国爱国主义教育法》颁布实施是新时代爱国主义法治化建设的里程碑事件。以法治形式推进和保障爱国主义教育,需要立法与普法的同步配合。加强爱国主义法治建设必须将爱国主义法治教育作为重要内容。爱国主义法治教育既要从个体与国家关系的角度讲清“什么是依法爱国”,又要立足公民与法律的关系讲好“如何爱国守法”;既要遵循爱国主义教育的一般规律,又要体现法治教育的现实要求。做好新时代爱国主义法治教育需要全面审视其中蕴含的各类关系,从特征、价值、目标、空间、对象等多个维度深刻把握爱国主义法治教育。新时代爱国主义法治教育呈现出“刚性”与“柔性”、“底线”与“高线”、“感性”与“理性”、“虚拟”与“现实”、“全面”与“重点”辩证统一的关系表征,系统展现出爱国主义法治教育活动的基本属性和内在逻辑。     

我们是怎样加强爱国主义教育的

爱国主义教育是学校德育工作的主旋律。我们学校根据农村小学的特点,通过爱家乡教育,把爱国主义教育推向了一个新的境地。深化小学生对祖国的情感,收到良好的教育效果。 一、开展‘九字”、”三步”、“三层次”的爱家乡教育,使爱国主义教育形象化、立体化。 第一个层次:低年级从看、听、展,开始认识家乡,达到初步了解家乡。 看:一年新生入学在教师带领下看学校的展室、实验室、音乐室、办     

张之洞与中国教育近代化

在爱国主义思想和“兴学育才”，“求才治国”的近代教育观的指导下，张之洞对中国传统教育进行了并展开实践活动，创办新式学堂，推进留学教育，废除科举制，创立近代教育行政机构，制订新学制等，不仅为中国培养了一批具有近代知识的会和，而且使中国近代系统教育制度得以形成，有力地推动教育近代的进程。     

爱国主义教育的根基是美德教育

在对学生进行爱国主义教育的过程中，我们应怎样做才能使爱国主义精神和思想感情在学生的心中生根发芽，并不断发展和完善呢？也就是说，爱国主义教育的根基在哪里，它又是什么呢？ 一、爱国主义精神的根基是高尚的道德情操 我们对学生进行爱国主义教育时，横向比较各地学校，会发现各个学校都在进行着内容相同、方法相近的爱国主义教育活动。     

"情""理"结合--青少年爱国主义教育的有效途径

在全球化趋势增强、世界文化相互激荡的历史条件下，爱国主义教育受到一定的冲击。基于青少年自身的特点和肩负的时代重任，青少年的爱国主义教育是当前德育工作的重中之重，而“情”、“理”结合是增强青少年爱国主义教育实效性的有效途径。     

如何深化学生爱国主义教育

“讲文明、树新风”的系列活动．实质上是一场爱国主义教育运动。在党和政府的正确领导和地县教育行政部门亲切关怀下，我县各校抓住契机，在中小学生中深化爱国主义教育。笔者结合纳雍二中的做法，就如何深化中学生的爱国主义教育谈些浅见。一、进一步提高对中学生爱国主义教育重要性的认识中学阶段是中学生从幼稚到成熟、从依赖到独立的过渡时期，是他们世界观人生观形成的关键时期。中学生处于逻辑思维阶段，缺乏辩证思维，还不能透过纷繁复杂的社会现象看到本质，易受正面教育的引导而形成正确的世界观和人生观，亦易受到社会消极因素的…     

地理教学应加强国情乡土教育

乡土地理是中学地理教学内容的重要组成部分,旨在向学生进行了解家乡、热爱家乡、立志建设家乡的教育,进而将学生热爱家乡的情感升华为强烈的爱国主义情感,达到寓爱国主义情感教育于乡土地理教学之中的目的。因此,必须重视和加强乡土地理教学。