谈高中生物教学中如何培养学生的兴趣

兴趣是获取知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”培养学生学习兴趣．对调动学生学习的积极性和主动性．提高教学质量,都有着非常重要的意义。高中生物课内容比较抽象．具有高度的概括性,传统的教学方法会使课堂教学变得索然无味．学生学习的效率极低。如何将枯燥的课堂教学变得让学生乐意接受呢？教育心理学认为：直接推动学生进行学习的一种内部动力是学习动机．它表现为学习的意向、愿望、兴趣等形式。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种心理倾向．它能对人的行动产生动力．学习兴趣是推动学生求知的一种力量。因此．要提高教学效率．教师应该在激发学生的学习兴趣上多下工夫。     

谈高中政治教学中如何培养学生的兴趣

培养学生学习兴趣,时调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量.都有着非常重要的意义.文学泰斗托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣."兴趣是获取知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果.高中政治课内容比较抽象,具有高度的概括性,传统的教学方法会使课堂教学变得索然无味,学生学习的效率极低.如何将枯燥的课堂教学变得让学生乐意接受呢?教育心理学认为:直接推动学生进行学习的一种内部动力是学习动机,它表现为学习的意向、愿望、兴趣等形式:而兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种心理倾向,它能对人的行动产生动力:学习兴趣是推动学生求知的一种力量.因此,要提高教学效率,教师应该在激发学生的学习兴趣上多下工夫.     

如何提高小学数学课堂教学的有效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的重要途径,提高课堂教学效率是所有教师共同追求的目标。随着新课程改革的推进,努力提高课堂教学的有效性已成为每个教师不可推卸的责任。那么,如何提高小学数学课堂教学的有效性呢?一、激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性兴趣是最好的老师,是学生认识事物、探索新知的动力。兴趣带有情感色彩,它是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习中不可或缺的     

学生语文学习兴趣的培养

兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在语文教学中,教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望,促使学生积极主动地参与课堂教学活动,使学习变得轻松快乐。目前,在我们的教学当中,有相当部     

数学课堂教学如何培养学生的兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需要和乐于学习的情绪体验,它是一种强大的内趋力,是激发学生学习主观能动性的重要因素。作者就在数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈看法。     

快乐学习：信息技术课堂的“兴趣”

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识,研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对莱一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。     

高中历史教学中如何激发学生兴趣

无论做什么事情,兴趣是第一要素。有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的学习成果。学习兴趣是推动学生学习活动的一种强大的内部动力。激发学生的学习兴趣,可以提高学习积极性,变被动学习为主动学习,营造一种活跃的课堂气氛,提高教学效率。在历史教学中,教师要利用知识的内在联系,采用灵活的教学方法,拓展历史课堂,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使其积极参与课堂教学活动。     

兴趣：有效教学的“泉眼”——如何激发高年级学生音乐学习的兴趣

心理学认为：兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。在中、低年级音乐课中,可通过律动、表演等形式多样的教学方式,形象、直观的教学手段,来激发学生的学习兴趣,使课堂教学生动、活泼。     

化学教学中巧设情境的实践与反思

科学巧妙地创设教学情境是课堂教学的一种重要手段,它能引导学生积极主动地去想象、去思考、去大胆发现问题并探索解决问题的方法和本质,激发学生内在的学习动力,提升学生学习化学的兴趣,进而提高化学课堂教学效率、提高化学教学质量。     

新课程理念下如何优化课堂教学

正课堂教学既是科学,又是艺术,它需要讲究策略。那么,在小学课堂教学中,如何优化课堂教学策略,促进学生自主发展,进而提高教学效率呢?一、引入要新颖新颖的引入能充分调动学生的学习兴趣,激起他们的好奇心和求知欲。华罗庚曾说过:"推动我学习的动力,就是兴趣与方便。因为教学是充满了兴趣的科学,也是便于自学的科学。"可见兴趣对于早期进入数学领域的重要性。小学生对故事、童     

如何培养初中生学习化学的兴趣

<正>学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。对于作为基础学科之一且又以其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说,如何培养学生学习的兴趣,激发其学习动力,笔者认为应从以下几个方面入手:     

以学生为本,培养学生语文学习的兴趣

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探索新知识,发展新能力,同时,在语文课上,培养学生对语文的学习兴趣,也是人的全面发展和21世纪的需要,这不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高学习效率,因此,以学生为本,培养小学生对语文的学习兴趣对提高教学效率起到事半功倍的作用。在小学语文教学中如何以学生为本,培养小学生的兴趣呢？在此,结合自己多年的教学实践和经验积累,谈几点粗浅的认识。     

谈谈物理学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,也是推动学生探究学习最有效的内部动力。运用各种方法激发学生兴趣,对于提高课堂教学效率、积极推进课程改革起着重要作用。本文具体谈谈物理学习兴趣的培养方法。     

情境激趣 让聋生乐在学中——聋校语文课堂教学趣谈

兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需要、乐于学习的情绪体验,所以学生对某一学科有无兴趣至关重要。聋生由于听力残疾,在学习中只能用视觉感官教学内容,学习内容的掌握更大程度取决于兴趣。因此,课堂上全面有效地激起学生学习兴趣是课堂教学成功的关键,     

培养学生参与学习过程的兴趣和能力

课堂教学效率的高与低,教学效果的好与坏,很大程度取决于学生参与学习过程的兴趣和能力,所以在教学过程中,重视激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力是非常必要的。下面仅以教学长方体表面积为例,谈点体会 一、创设情景,激发学生参与学生过程的兴趣。 学习兴趣是直接推动学习的一种内部动力。要让学生对学习有兴趣,就必须使教学的全过程对学生的注意力始终有一种吸     

浅谈如何激发学生对英语课的兴趣

兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。由此可见,学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的;反之,学生     

初中化学教学中学生兴趣的培养和保持

<正>"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。心理学表明:兴趣是学习的动力,有了兴趣就能产生积极学习的情趣,学生的学习才是积极的主动的热烈的,反之,学习没有兴趣,学习将成为一种沉重的负担,课堂教学也就缺乏生气,变得沉闷无味。     

体育课堂教学中如何培养学生的兴趣

兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向,对人的实践活动起着积极作用,特别是对学生的学习起着推动作用。体育学习兴趣是中学生对体育学习活动产生爱好和追求的心理倾向,是学习参与的基本动力之一。本文就如何提高初中生学习兴趣等问题进行探讨,旨在提高初中体育课堂教学效率,使学生树立终身体育意识。     

激发兴趣,收获希望——优化非智力因素在英语课堂教学中的实践研究

课堂教学是英语教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼并提高多种能力和培养一定英语思维的主要渠道。而兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力,是最好的老师。简单地来讲,兴趣是推动学习的一种最实际的内部力量。     

快乐学习英语，激发学习兴趣

兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。由此可见,学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的;反之,学生若失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐的事情,而是一个沉重的包袱,学习效果可想而知．