历史教学中培养学生自主学习能力的尝试

传统的历史教学,往往局限于学科知识的教学,而忽视了科学精神、科学方法、科学习惯的培养。近年来,我们通过学习并自觉围绕新课程标准思想,在历史教学中开展探究性学习活动,发展学生的自主学习意识与能力,让学生能发现问题、思考问题、解决问题,并养成良好的自主学习方法和精神,积极探索在历史课堂教学中如何从各方面激发、培养学生的自主学习的习惯和能力。以下是我们在教学实践中所采取的主要策略。     

历史教学如何培养学生自主学习精神与能力

培养学生历史自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现,学会探索,学会学习,学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及历史学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己阅读历史、感受历史,发现历史,从而达到历史教学的目标。历史教师应确立学生主体地位,变“教”学为“导”学,激发学生自主学习兴趣,培养学生自主学习精神,开拓学生自主学习的时间和空间,不断提高学生自主学习的能力。     

如何培养学生自主学习的能力

自主学习是一种能力,具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,积极思考,质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索精神。培养学生的这种能力是素质教育的需要,不仅能优化课堂教学,提高教学效率,而且有利于学生今后的学习。     

历史教学如何培养学生自主学习能力

所谓“自主学习”,是指学生在教师的指导下,通过主观能动陛的发挥进行学习的活动。这里教师的指导是前提,学生的学习是主体;学生创造性地主动学习是教育教学活动的中心,是教育的基本方式和途径,是教育教学活动的目的,是一切教育教学活动的本质要求。通过多年教学实践,笔者在历史课堂教学中培养学生自主学习的方法有以下几点：     

如何培养学生的自主学习能力

在教学课堂教学中,更好地促进学生自主学习,变被动学习为主动探索,让学生真正成为学习的主人,是当前基础教育的关键所在。学生主动学习的精神,需要教师经常启发、点拨和引导,需要长期、有计划地培养。这与教师的主导作用密切相关,对教师的整体素质提出了更高要求。因此,教师转变教学观念,在树立正确的学生观和科学的质量观的同时,不断更新知识,研究和探讨有关问题,显得十分重要。     

浅论学生自主学习能力的培养

自主学习能力是运用已学知识去独立地获取新知识的能力 .自主学习物理必须有强烈的问题意识 ,具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力 .中学生自主学习是在教师的指导下 ,依据自己已有的能力 ,通过主观努力去获取新知识和增强自己学习能力的一种行为变化过程 .我们应想方设法地去激发学生的学习兴趣和开发学生的创造性 ,并在备课、个别指导、巡回辅导、启发点拨、把握程度、拓宽知识、总结提高多方面狠下功夫 .具体实施应以现行教学大纲、教材和学生为出发点 ,采取多种形式、多条渠道并重的方式进行 .特别…     

如何培养学生自主学习物理的能力

物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了很重要的推动作用，对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质，科学精神以及科学思维的有形体现。在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养，学习物理特别要培养学生自主学习的能力。     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，必须让学生学会怎样做学习的主人．即学会掌握知识的方法．学会合作，学会参与实践，具备参与课堂教学的尊汉和能力。要实现这一目标，必须遵循以下主要策略。     

如何培养学生的自主学习能力

学生自主学习能力的培养对于养成良好的学习习惯,掌握更多更灵活的学习方法,及提高学习效率具有十分重要的促进作用。近几年我在小学数学课堂教学中尝试着从课前、课中、课后培养学生的自学能力,收到了较好的效果。下面以三年级数学“认识长方形和正方形”为例,谈谈关于培养学生自学能力的粗浅做法。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,还能优化课堂教学,提高教学效率。教学中要大胆放手,培养学生的独立性;创设最佳的学习情境;精心设计学习过程;渗透和指导学习方法。     

高中英语教学中如何培养学生自主学习的能力

本文主要探讨了培养学生自主学习能力的必要性并结合高中英语教学实践从四个方面浅谈了如何培养学生的自主学习能力。     

如何培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生在学习过程中能独立地选择和确定发展方向和目标,积极主动地获取理论知识,并运用这些知识发现和解决问题。自主学习具有独立性、主动性和创造性的特点,它要求学生自己主宰自己的学习,进行自我调节和自我反馈。     

如何培养学生自主学习能力

自主学习,就是使每一个学生都成为学习的主人,在教师的指导下,能够通过自己的思考、探索、实践等活动来获取知识的一种学习方式。随着新课标在语文课堂教学中的不断渗透,教师应结合新课程的标准,培养学生的自主学习意识和习惯,引导学生合作交流,启发学生通过自主学     

如何培养学生的自主学习能力

新课程标准注重学生的个体发展和对知识的自主探究能力,强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥学生的主体性.因此教学应立足于学生学习能力的培养,特别是自主学习能力的培养.古人云:授人以鱼,足以饱一日之饥;授人以渔,足食终身之鱼.这充分说明了学法指导的重要     

如何培养学生自主学习能力

一、什么是自主学习自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。二、怎样培养学生的自主学习能力     

如何培养学生自主学习能力

一、增强学生的自主学习意识 在培养学生自主学习能力的过程中,教师要想方设法让学生主动地学习,才能收到良好的效果。教师应努力引发学生深入学习的动机,发展思维,增强学习兴趣。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题蜓重要。”科学家的发明创造都是从问题开始的。“学起于思,思源于疑”,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,才可能获得新知。发现问题提出来,既是思维活动的表现形式,也是思维活动的结果。学生每发现一个小问号,这个小问号就像一个小钩儿勾住他们的好奇心,学习就成了一种自觉自愿的心理渴望,学生也就从“要我学”转变为了“我要学”。之后,在教师的调控引导下,学生便进入了“研究者”、“探索者”的角色当中,开始探讨自己提出的问题,并从中收获乐趣。     

如何培养学生“自主学习”的能力

在以往的教学进程中，由于应试教育种种因素的束缚，广大的语文教师考虑较多的是怎样把教材规定的教学内容教完。以便在考试中取得理想的成绩，而忽视了学生在课堂中的主体作用。忽视了学生的自主学习意识，忽视了语文能力的培养。随着教育教学改革的深入，教师的教学理念也在逐渐发生转变。在“发挥学生主体作用”上进行着大胆探索与实践。有些教师探索出了诸多有效的方式方法，因此在教学中结出了硕果。相反。有些教师却走进了学生“自主学习”的误区。未能在教学中达到预期的效果。     

学生自主学习能力培养的探索

自主教育是着眼于当前的终身化教育、发展型人才的新形势下提出的教育新课题，它要求我们在民主化的教育体势下，充分发挥每个学生的个性潜能，培养学生的自主学习意识、能力、习惯，从而在自主学习过程中完成受教育者的自我实现、自我创新、自我发展。课程标准关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣．营造宽松、和谐的学习气氛……”可见，自主性是素质教育的核心和灵魂。那么思想品德课堂教学中应怎样培养学生自主学习能力呢？[第一段]