听话听音,听言外之意——从逻辑、语调、态度角度对播音内在语的研究

在播音活动中,听众经常可以听到弦外之音,让人回味,发人深思。这种弦外之音在播音学上被称为播音内在语。播音内在语不同与书面文章所说的内在语,它遵循着听说的有声语言传播规律,不是不出声的阅读。播音内在语是播者在保持句子文字不变的情况下,用与原语调不同的语调进行播读,产生出的与外在含义相交叉、相矛盾、相对立的语句含义。     

听话听音，听言外之意--从逻辑、语调、态度角度对播音内在语的研究

在播音活动中，听众经常可以听到弦外之音，让人回味，发人深思。这种弦外之音在播音学上被称为播音内在语。播音内在语不同与书面文章所说的内在语，它遵循着听说的有声语言传播规律，不是不出声的阅读。播音内在语是播者在保持句子文字不变的情况下，用与原语调不同的语调进行播读，产生出的与外在含义相交叉、相矛盾、相对立的语句含义。     

浅谈播音创作

播音学科的边缘性、综合性和播音创作活动的复杂性,使其创造活动中反映出以下几点属性:播音是一项特殊的言语活动,具有言语传播的性质;播音是一项新闻     

浅谈播音创作

播音学科的边缘性、综合性和播音创作活动的复杂性,使其创造活动中反映出以下几点属性:播音是一项特殊的言语活动,具有言语传播的性质;播音是一项新闻实践活动,具有新闻性;播音是一项艺术创作活动,具有某些艺术属性;播音活动离不开技术手段,具有某些技术属性.播音这一创作活动,至少直接集语言、新闻、艺术、技术于一身,是一个复杂的系统工程.     

试论大会播音工作的特点和规律

大会播音是播音员经常性的播音工作形式,是对播音员综合素质的考验。本文针对大会播音工作的特点和规律,同时结合大会播音工作者的实践经验,对于播音员在大会播音工作中的角色转换、台前状态、播音风格等具体问题进行综合分析与研究。     

对日（韩）语播音主持艺术专业外、播能力协调培养的思考

外语与播音能力的协调培养一直以来都是双语播音与主持专业培养的热点问题,操作性强,具有较强的现实意义和应用价值;本研究在很大程度上转变日（韩）语播音与主持传统教学模式,为本专业的长足发展提供一定的参考.     

播音与主持艺术专业数字化网络播音实验室构建

播音与主持艺术专业是非常注重语音训练的专业,设立该专业的高校一般均建设供学生进行语音训练的播音实验室。但现有的播音实验室在构建中并不完善,给教学和管理带来极大的不便。通过对现有播音实验室存在的问题分析,提出了新型播音实验室应具备的功能及建构原则,同时介绍了我校数字化网络播音实验室建构方案,为播音与主持艺术专业更好地开展语音训练教学和管理提供服务。     

高校播音主持专业优化师生关系的策略

良好的师生关系是进行播音教学活动的必要条件和重要保证。目前播音专业的师生关系存在师生交往少、平等沟通少、理解信任少等问题,通过树立新的学生观、教师观和教育观,可以在教学中优化高校播音主持专业的师生关系。     

文艺美学视角播音创作的情感与理智

播音员在进行播音创作时恰当地把握好情感和理智的“度”是播音员在进行艺术创作时尤其需要注意的.只有在播音创作的过程中,处理好情感和理智的关系才能达到审美的要求.因此把握好播音时的情感与理智是播音员很重要的任务,这不仅体现在朗诵艺术上,还体现在新闻播报、节目主持过程中,这也是作为语言艺术的播音创作需要不断探索的命题.     

播音主持语言交际与情感表达策略研究

播音主持所面对的受众的群体是复杂多样性的,播音主持担负着将信息传播给电视或者广播的观众或者听众的主要责任,其在进行播音主持的过程中不是一种单向的传播过程,而是一种情感的表达和语言交际双向的交流活动.这就对播音主持的工作者提出了挑战和具体的要求,本文就播音主持的语言交际和情感表达策略进行分析,希望能够给播音主持工作者带来一定的指导作用.     

《新闻播音》实训教学的几点思考

针对地方媒体新闻播音、主持人才匮乏现状,以地方院校培养应用型人才为目标,充分利用学校播音实验室资源和地方媒体资源,在《新闻播音》课程中加大实训时数开展实训教学。以地方媒体实际需要的新闻播音主持人才合理架构实训内容,准确把握实训项目的实用性和科学性,培养学生的播音表达能力,增强学生的专业技能,使实践育人的理念实实在在地落实到《新闻播音》的实训教学过程中,为学生顺利就业、服务社会夯实基础。     

论新闻播音语言的内容与形式和谐统一

新闻播音语言有内容和形式之分,他们的关系即相互作用,也相互影响,是和谐统一,不可分割的。形式是播音内容的外在表现。形式必能追寻其内在的依托,内容就是灵魂,形式是灵魂的附着。播音语言的内容,首先是对传播意义的挖掘;其次,播音的内容是对传播角度的追寻。播音语言的形式,必须明确其根源于内容,是内容的流露和反映。语势和节奏是构成播音语言形式的重要内容。声音走势反映并实现着播音的目的。恰到好处的形式才使新闻播音语言内容更全面、更有效地得到体现,对观众更具有感染力。     

浅谈播音主持人的语言控制及应变能力

播音主持是一种为人尊敬的职业,凭借其自身的声音魅力吸引着众多的听众朋友。听众们只能从其声音中想象各种情景,播音主持人的嗓音、语言特色、人格魅力都通过电台播音传递出来,良好的语言控制才能使吸引听众,受听众的喜爱。播音主持一般是现场直播的,需要与听众进行现场的互动,所以播音主持人必须拥有良好的临场应变能力,灵活的思维可以很好的化解节目中的各种问题,保证播音的正常进行同时又不失幽默使听众听的舒适,听的开心。本文就简要的论述一下作为播音主持语言控制和应变能力的制约因素,以及如何提高和培养这两种能力。     

浅析重音在语义表达过程中的作用

播音创作是作为播音员主持人的一项最重要的工作,这项工作中涉及到诸多创作手法和表现手法的问题,停连、语气、重音、节奏等,都是事关播音表达效果的重要方法。本文将着重论述重音在播音创作中对语义表达产生的不同影响以及如何运用重音来表达语义关系。希望通过论述,能够明确不同的重音表达给同一个句子、同一篇文章所带来的不同的效果和含义,从而明确＂重音＂在播音创作基础中的作用和地位,引起重视。     

播音语言韵律美的创作途径

汉语言的韵律美不仅体现在诗文中,也体现在播音艺术中。在播音语言韵律美的创作过程中,播音员要掌握汉语言的基本规律和语言表达技巧,将创作情感与稿件要表达的内容有机结合,并处理好整体和局间、重点和非重点的关系,还要注意播音语言的韵律美与播音腔的区别。     

播音与主持艺术专业学生的职业愿景、就业现状及学业规划初探

播音与主持艺术专业学生具有对本专业充满兴趣,能进行较明确的自我定位,但对专业就业前景并不了解,存在理想与现实的不平衡困惑,尤其是对未来的学业规划和就业准备不够充分、针对性不强,他们普遍认为假期的实践活动有助于提升专业素养,却对学校开设的专业课程积极性不高。目前,各级电视台播音与主持艺术专业的岗位已经基本达到饱和,学生就业竞争激烈,播音与主持艺术专业学生基本可以胜任主播和出镜记者的工作,但是编导和节目策划的能力、专业实践能力还需进一步提高。今后,播音与主持艺术专业人才的培养应该将"人文素养"与"技能培训"结合起来,即"器道合一",技能训练、文化知识、为人处事应该构成播音与主持艺术专业人才培养的主要内容,应从课程设置上来完善"器"与"道"的关系。     

播音主持专业人才培养中播音主持的感情运动探究

在播音主持日常工作中,承载着表达者的思想和情感,播音的二度创作过程中还体现了播音主持人的语言感悟力和声音形象的塑造力。对播音主持艺术语言来说,如何运用感情,更好地发挥自己的声音优势,从而提升节目或作品的质量,达到较高的水平,是值得探究的问题。     

播音创作中的个性美

盲目模仿港台腔的做作与媚俗和脱离实际、空洞乏味的“播音腔”是目前播音创作中的两种流弊。创作者只有不断提高知识素养、加强技巧训练、培养良好人格,才能把握真、善、美,才能风骨合一,在播音创作中表现出具备优秀的人格和艺术品格的个性美。     

新闻播音教学中应对固定腔调的方法

新闻播音不仅体现播音员的基本功,更一度被誉为播音专业人员的看家本领,可见其地位的特殊性。播音过程中固定腔调的出现严重影响了新闻播音工作,本文主要探讨在新闻播音教学过程中,如何有效地引导学生突破固定腔调的限制,进一步做好新闻播音工作。     

浅谈播音主持中情、声、气结合与直接体验的重要性

言语是我们日常传递信息和交流思想感情的工具,是存在于人际交流中的有声语言.情感、语声和气息则是这一系统中的几个方面,也就是我们通常所说的播音发声当中的情、声、气.