《我的“自白书”》并非陈然遗作

《红岩》中的成岗是以陈然为原型塑造的典型形象.“任脚下响着沉重的脚镣,……”这十二句诗以《我的“自白书”》为题首次出现于《在烈火中永生》一书,继之收录于《革命烈士诗抄》。这首诗不是陈然烈士遗作。陈烈要写的诗只留下一个标题,一个中心思想。一九六三年,《红岩》作者罗广斌谈到,在写《在烈火中永生》时,为了突出烈士形象,以陈然临刑前要写一首诗的打算和他在刑庭上威武不屈的气概等史实为依据,由几个人共     

千万买部好字典

“无错不成书”原以为是戏言,如今却是事实,书报刊语言混乱,错别字泛滥成灾。一张全国很有名气的晚报,头号字标题竟把“抓阄”错成“抓阉”,文内把“服刑人员”错成“伏刑人员”,“就范”错成“就犯”……诸如此类不该错的错别字,几乎天天可见。对成语望文生义或一知半解,已经多见少怪了。自古就有“校雠难”之说。但时下书报刊的错别字并非全出于校对的未察,原稿本身讹误很普遍,若编辑又学识有限,那么,想出一本“没有错字的书”,几乎成了“天方夜谭”。     

重视学生问题意识的培养——教会学生提问

曾经看到这样一幅漫画,画的是学生刚进学校时,学生的脑袋的形状有的是三角形,有的是长方形,有的是圆形,有的是椭圆形,有的是梯形,可等到毕业,原来长着不同脑袋的学生都成了和老师一样的圆形脑袋．这幅漫画反映了我国的教育现状是“大规模、流水线、标准件”式的教育,一个个具有个性的、充满好奇心、想象力,好提问的孩子,随着年级的增高,棱角都被磨去,没有了独立性和创造性,从小学时踊跃发言的活泼少年,变成中学时的唯书至上、唯师至上、没有问题意识、不善于提问的“解题机器”．     

“错”与“读”

有些汉字意味极长:“错”与“读”即是。先说“错”,错明明是一种糟糕,但“错”字里头却偏偏带个了“金”字。邪了!难道“错”真的有金子般的价格?细细地想想,还真的是这么回事。这就是错误乃是一种教训,能从反面给人以启发,每经历一次错误,也就聪明了一点,这便是“错”字带“金”的道理。我们所说的“失败乃成之母”和“吃一堑长一智”,是说“错误”有用,它能使人猛醒。从这一点上,也的确其价如金。让我们再看读书的“读”字。“读”这个字左侧为“言”,这好懂———书中的确有“言”。人们读书时,的确能读到不少“至理名言”。那么,为什么…     

首译“幽默”

英文中“Humor”一词进入中国之后,多人有多种译法,有的是音译,有的是意译,有的是音译加意译。1906年,著名学者王国维曾在《屈子文学之精神》一文中议及“Humor”一词,他首译为“欧穆亚”。此后又有李青崖译为“语妙”,陈望道译为“油滑”,易培基译为“优骂”,唐桐侯译为“谐稽”。     

匡庐花更红——九江县第一小学

位于中外驰名的旅游避暑胜地庐山之下沙河河畔的九江县第一小学,创办于1909年。现有教学班25个,在校学生一千三百余人,教职工近八十人。 这所学校一贯注重思想品德教育,他们的做法是: 开展“两史一情”教育。1.传统教育常规化。把传统节日教育作为向学生进行教育的固定形式,年复一年,形成制度。元旦举办迎新游艺会,宣传社会主义建设的新成就;“三八”召开“夸我们的好妈妈”班队会;清明前后组织学生祭扫烈士墓,深入开展学唱一首赞颂烈士的歌、摘抄一首烈士的诗、搜集一张烈士生前斗争的图片,讲一个烈士革命故事的“四个一”活动;少先队建队节举办“接过革命火炬”营火晚会;教师节开展“颂     

珍视学生的独特感受——《我的“自白”书》课堂总结

我在教学陈然烈士所写的《我的“自白”书》这首悲壮的诗歌时,是以充满诗意的方式来作总结的。实录如下: 师:同学们,陈然同志是在敌人威逼他写自白书,也就是要他投降时写下这首诗的,陈然同志写的这首诗实际上是对蒋家王朝必然灭亡的宣判书。学完这首诗,我们能不能也用诗一般的语言来表达我们的感受? 生:陈然同志,您所写的“这就是我——     

《江苏省全国优秀班主任经验选编》出版

最近,由江苏省教育厅主编、江苏教育出版社出版的《江苏省全国优秀班主任经验选编》一书,已与广大读者见面了。这本书选编了我省被评为“全国优秀班主任”的工作经验总结文章三十篇,其中中学十五篇,中等师范一篇,小学十四篇。这些文章,文笔流畅,各有特色。文章的内容有的是教“双差班”“乱班”教书又育人的,有的是挽救已经接近犯罪边缘的失足青少年的,有的是着意培养学生的创造力的,有的是白手起家办教育的,有的是耐心做独生子女教育工作的。文章中反映出来的这些老师     

文学是战斗的——读“一二·一”惨案诗抄

一九四五年十二月一日,是“五·四”和“一二·九”以来中国学生运动史上最光辉的日子,是中国人民难忘的惨痛纪念日,昆明南菁中学教师于再、昆华工校学生张华昌、西南联大学生潘琰、李鲁联四烈士以及昆明市各校受伤的同学,为了反内战,争民主,用他们的鲜血谱写了这一辉煌的斗争篇章。 “一二·一”惨案震惊了全国。各界人士纷纷写诗文悼念四烈士,用诗文控诉国民党反动政府。一九四六年三月,昆明学生联合会出版了《“一二·一惨案”死难烈士荣哀录》,其中收录诗歌八十余首,这些诗歌是中国现代诗坛上群众性创作的珍贵诗作,是中国现代文学史上值得一读的战斗诗篇。     

“它”能指代人吗？

《纵横》2005年2期刊载了陶伟人先生的《杨靖宇、陈翰章、汪亚臣烈士遗首发现记》一文，文中写道： “陈翰章牺牲后．日寇将它的尸体拉到了宁安县城。先把它的头颅割下来挂在城楼上示众。” “伪满洲国治安部大臣于芷山和日本关东军司令官梅津美治郎等人传看     

龙华遗诗有作者

一些语报刊在配合高中课《为了忘却的记念》教学时，总要提到当年龙华监狱中的一首诗，称其为“无名烈士”所作。如《语报》348期《血染桃花更艳红》一就说：“在囚禁烈士的监狱的墙上，留下了一位佚名志士浩气冲霄、悲壮豪迈的诗句……”     

1999年高考语文试题的启示:要重视阅读基本能力的培养(下)

高考语文试题对阅读基本能力的考查（或说“需求”） ,是全方位的。即使不是在现代文阅读中 ,而在文言文阅读的语言知识和语言表达的题目中（甚至在“识记”考查中） ,也同样体现着对阅读基本能力的要求。第８题对杜甫《漫成一首》赏析不恰当的Ｃ项 ,错在将“风灯”误解为“江风吹打桅灯” ;第１０题对《我爱这土地》赏析不恰当的Ｄ项 ,错在将最后一小节中的“我”误解为“喻体‘鸟’” ,都是基本的确认问题。文言文第１６题Ｄ项 :“在治内遭受灾害的情况下 ,他谢绝了善意的劝告 ,仍然冒着获罪的危险 ,革除淮禁旧弊 ,造福两岸人民。”错在将…     

读研究生,为什么

很多事情,从前不成其问题,随着时间的推移,不知不觉间竟成为积重难返的问题。现今考研究生、读研究生的动机和目的问题不小,就是这样一个著例。十几年前,报考研究生者,有的是感到高考时“入错了行”,有的是读本科的中途发生了兴趣转移,于是以考研作为“改行”的契机;有的则     

爱绿护绿 向烈士致敬——浙江省诸暨市店口第一小学开展植树实践活动

植树节来临之日，浙江省诸暨市店口镇团委组织店口一小的部分师生来到三江口烈士陵园开展了“爱绿护绿 向烈士致敬”植树实践活动。     

春天是一首歌

“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里……”春天是一首歌,就这样唱着来到了我们身边。春天是一首多彩的歌。“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”瞧,果园里桃树姑娘的花瓣在微风中舞动着,有的是粉红色,有的是深红色,这让我不禁想到了“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红”。     

《蝶恋花·答李淑一》教学体会

《蝶恋花·答李淑一》是一首饱含着无产阶级革命激情,运用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法写成的对革命先烈的颂歌。一九五七年一月,毛主席的十八首诗词发表后,当时在长沙市第十中学任教的杨开慧烈士的好友、柳直荀烈士的爱人李淑一同志即把自己的读后感写信告诉毛主席,并附上一首怀念柳直荀烈士的旧作《菩萨蛮》,同时,要求毛主席将从前写给开慧烈士的一首词寄给她。五月十一日,毛主席在给李淑一同志的回信中,另写了这首词相赠。     

部首说略

“部首”一词来自《说文序》。《说文序》说:“分别部居,不相杂厕”;“其建首也,立一为耑”。前者意思是:分门别类,按部归类,不杂乱无章地放在一起。后者意思是:《说文》这书建立部首,立“一”部作为全书的开端。“部首”一词就是合“部居”之“部”和“建首”之、“首”二字而成。     

“高三册”鲁迅作品综合教学

入选高中语文教材第三册的鲁迅作品有三篇,且篇幅都不短。在教学中,通过对比综合,我试着把课文所需掌握的内容归纳出了如下“要点”: 《为了忘却的记念》:一首诗;二本书;三个典故;四个时间;五位烈士。“诗”即课后练习要求背诵的《惯于长夜过春时》一诗;“书”指匈牙利诗人裴多菲的散文集和诗集;三个典故;方孝孺、高僧坐化、《思旧赋》;四个时间:31年1月17日——被捕,1月24日——来信点狱中惨状,2月7一8日——被杀,33年2月7—8日——撰文;五烈士即白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频五个青年作家。     

“忍心”还是“不忍心”

鲁迅先生的《为了忘却的记念》是纪念“左联”五烈士的文章,几十年来都被选作高中语文教材范文。可见其意义之重大。然而,我们对文章中的那首古体诗的“忍”字的注解也错了几十年。旧版教材错了,现在新版教材出来了还是照样那么错。没有人发现,当然也就没有人去纠正,实在可悲。为了便于说明,且摘诗句及注解于下:“忍看朋辈成新鬼⑥怒向刀丛觅小诗⑦”⑥[忍看朋辈成新鬼]忍心看着朋友们一个个被反动派杀害。⑦[怒向刀丛觅小诗]愤怒地面对着(敌人)丛集的刀剑(指当时的白色恐怖)写下诗句。觅,搜求。(见人教社语文二室原高中语文第三册第87页;新…     

新书架

如果从“新书架”上取到的书沉闷,无趣,枯燥……你就把书朝我头上扔罢!哈哈,说个笑话。可我真的敢担保,这里的书面孔“新”,内容也精彩,而且图文并茂——我不介绍是我的错,你不看可就是你的错啦!