典型个案研究背景下的思考

正一、案例背景萧萧(化名)小朋友是个性情比较孤僻的孩子,在班里平时不很会说话。但他聪明好学,喜欢画画,着迷自己感兴趣的活动,知识面较广,而且经常能在不经意间表现出来。但在日常生活中缺乏爱心,不愿主动为老师和同伴帮忙,独处喜爱自己的天地,即便看到眼下需要帮助的小朋友,也会漠然以视。对这样的孩子,若能全面发展,更能用自己的爱心关爱每个同伴,将来会变得出类拔萃。这位小朋友身上表露出的缺失只是同类孩子中的缩影。关注这一层面孩子的     

为什么举椅子

正时光飞逝。眨眼间,我踏上幼教岗位已六年了。我对待小朋友就像对待自己的孩子一样,看着他们渐渐地长大、懂事,自己也万分地开心。在这六年里,我积累了一些丰富的教学故事以及经验,但令我感触最深的体会还要归功于一位特别的小朋友呢。我们中班有一个叫周杜辉的宝贝,他讲话不太流利,活动中不认真听讲,排队不好好排,和同伴交流时不是拳打就是脚踢,稍不注意就到院内玩滑梯,经常有小朋友、家长告他的状。久而久之,周杜辉便成了小     

“小小茶话会”

在欢庆一九八五年元旦时,苏州市实验小学幼儿园举行了“小小茶话会”的活动。全园小朋友打破班级界线,分十几个小组,围坐在放着糖果的小桌旁。园长首先向小朋友祝贺新年,并告诉大家,元旦是新的一年开始,接着请小朋友想一想:一年过去了你有哪些进步?每个人都大一岁了,你想做些什么?小朋友边吃糖果边向同伴表达自己的想法。最后举行化妆舞会。这一元旦庆祝活动形式并不复杂,却把多方面的教育自然地寓于活动之中。在自由交谈时,他们自我介绍,相互询问。如:“我叫××,你的名字叫什么?”“今年我     

幼儿进行买卖交易怎么办？

自由活动时，一个小朋友跑来告诉我说，佳佳正在把自己的橡皮卖给小朋友。我走近一看，佳佳吆喝着“五毛钱一块儿”，芬芬、阿杰一手拿着零花钱。一手挑着橡皮，而晓英和明明正拿着买来的橡皮把玩。原来，佳佳的亲戚在橡皮厂工作，给了他好多漂亮的橡皮。他把这些橡皮带到幼儿园来，原本是给小朋友欣赏的，后来突发奇想，就在同伴之间展开了买卖交易。     

孩子怯懦怎么办?

刚接中班时,文君是个怯懦胆小的孩子,拍球不敢伸手拍,不敢和小朋友一起游戏活动,平时话很少,即使说话,声音也很小,连上下楼梯也不敢自己走,总爱一个人默默地坐在角落里。 如何改变文君小朋友怯懦胆小的性格呢?我是这样做的。 首先,创造机会使她与教师和同伴多交流。在游戏活动中,我经常寻找孩子有兴趣的话题与她交谈,并鼓励其他小朋友多接触她,和她交朋友,鼓励她敢于在同伴面前讲话,对于她的点滴进步,我不失时机地给予表扬。平时她说话声音很小,当我和她谈话时,故意与她拉开一段距离,并和蔼地提醒她:“你的声音大一点,老师才能     

浪花上的小脚丫

“请小朋友们把衣服脱好，安安静静地睡觉，如果说话，起床后就不要参加游戏活动了!”听着我的配班老师在小朋友午睡前说的话，我不禁若有所思。在班级的一日活动中，我们的组织语言会有多少这样、那样的后果暗示啊!“今天一定要把自己的饭菜吃完哦，不然你的小星星就会飞走了”     

帮冉冉找朋友

开学时间不长,便经常有小朋友和家长反映冉冉爱欺侮同伴,尤其是他周围的孩子。经过观察,我发现冉冉欺负同伴的原因是由于他不会用正确的方法参与同伴的活动。如游戏活动中,同伴不欢迎他,或不小心碰撞了他,他便会出言不逊,以拳相对。但有趣的是,他能非常专注地投入到自己设置的情景游戏中去。     

角色游戏中“被动型”幼儿的成因及对策研究

在开展角色游戏中，我们发现总有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态：他们中有的经常不能如愿找到自己喜欢的“工作”．每次只能在“娃娃家”当孩子、在“幼儿园”里做小朋友、在“公共汽车”上做“乘客”、在“小舞台”下当观众、在“建筑工地”里做看门人；有的被同伴任意支配，在游戏活动中处于从属地位：也有的则时常遭到同伴排斥，只能独自一个人玩或“坐冷板凳”……我们把在幼儿园角色游戏活动中愿意参与活动。但却常常受冷落、被支配、遭排斥，不能获得充分游戏权的幼儿，称为“被动型”幼儿。     

秋天的秘密(节选)

主题来源小朋友到户外树下活动时,一阵风吹过,高高的黄兰树落下了一串长长的果实。孩子们兴奋地说:“果子掉下来啦!”教师顺着孩子们的话题:“果子为什么会掉下来?”孩子们异口同声地说:“因为秋天到了,果子成熟了。”“秋天里还有什么秘密呢?”教师启发说。就这样,由果实引发的一系列探索活动开始了。主题开展所经历的路程主题活动节选一、秋天的大树(一)活动目标1.学习观察树木的方法,比较树木的多样性特征。2.能说出树的基本外形并比较出秋天树木的主要特征。3.能与同伴交流自己的体会。(二)活动准备选定园区内的树木、图书。(三)活动过…     

合作(中班)

合作（中班）活动目的在活动中尝试与同伴合作，学会合作的方法，体验合作的乐趣，从而习得交往的技能。活动过程一、玩车（尝试与同伴合作）１给每位幼儿一辆玩具汽车，让幼儿各自玩。教师观察幼儿玩的方法。２安排小班的小朋友来借汽车。然后请幼儿讨论：剩下的汽车...     

小班晨间来园之自然角活动实践与思考

晨间来园是幼儿从家庭向集体生活转变的重要环 节,也是幼儿园一日生活的开始环节,所以晨间来园环节起着 重要的作用。每天早晨,孩子们都以自己喜欢的方式来向老 师、同伴问好,选择多样的晨间活动。自然角是晨间来园多种 活动之一,也是孩子们喜欢的来园活动,小朋友们围绕自然角 菜园里的蚕豆成熟展开连续活动,在晨间活动中获得快乐、获 得成长。     

对症下药方能治本

华斌是一个较特殊的孩子。刚入园时，他每天哭闹不止，脾气暴躁，很不合群。我加倍给他安慰，稳定他的情绪。待他适应了幼儿园的生活后，新的问题又出现了：每天都和小朋友打架。虽然老师采用多种方法教育他与同伴友好相处、团结友爱，但班里还是常常响起“华斌又打小朋友”的告状声。经过几天的观察，我发现：所谓“华斌打小朋友”并不是他真正地打，而是他不会用语言表达自己的意思。如：他想与同伴一起玩，不是通过语言表达他的想法，而是冲到同伴面前，紧紧地抱住同伴……他的举动常常被小朋友们误解为打小朋友。语言发展的滞后，不会表…     

幼儿自带玩具进园利弊简析

目前,许多小朋友上幼儿园时都带个小包,里面装着心爱的玩具,在晨间或者饭后自由活动时,他们就可以随意玩自己的玩具,或与同伴交换着玩。对于小朋友自带玩具来园的利弊众说不一,本文想就此谈谈自己的看法。先说说小朋友自带玩具的有利方面: 首先,应当看到随着社会生活水平的不断提高,     

放飞思维 适时启发 生成精彩

教师在课堂上给予学生充分的思维时空,并适时进行启发引导,就能生成意想不到的精彩。我在教学人教版课标教材《数学》一年级数学教材上册的练习九第十一题时就见证了这样的精彩。这道题的主题图描述的是一幅小朋友活动的情景。在一个小庭院,一群小朋友快乐地玩耍着,有的跳皮筋,有的走棋子,墙上的喇叭花在唱歌,电线上的小鸟为他们伴舞。"同学们,请你们仔细观察,图中有哪些内容能用7 3=10表示?"我问道。     

孤立——一种出现在幼儿园里的消极教育方式

笔者和一所幼儿园的日常观察中认识了一个叫明明的大班男孩，他是中班学期末转到日前所在班级的、明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却闪为不适宜的方式而被同伴拒绝，周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告尖。     

角色游戏中『被动型』幼儿的成因及对策研究

在开展角色游戏中，我们发现总有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态：他们中有的经常不能如愿找到自己喜欢的“工作”．每次只能在“娃娃家”当孩子、在“幼儿园”里做小朋友、在“公共汽车”上做“乘客”、在“小舞台”下当观众、在“建筑工地”里做看门人；有的被同伴任意支配，在游戏活动中处于从属地位：也有的则时常遭到同伴排斥，只能独自一个人玩或“坐冷板凳”……我们把在幼儿园角色游戏活动中愿意参与活动。但却常常受冷落、被支配、遭排斥，不能获得充分游戏权的幼儿，称为“被动型”幼儿。[第一段]     

幼儿进行买卖交易怎么办？

自由活动时,一个小朋友跑来告诉我说,佳佳正在把自己的橡皮卖给小朋友。我走近一看,佳佳吆喝着“五毛钱一块儿”,芬芬、阿杰一手拿着零花钱,一手挑着橡皮,而晓英和明明正拿着买来的橡皮把玩。原来,佳佳的亲戚在橡皮厂工作,给了他好多漂亮的橡皮。他把这些橡皮带到幼儿园来,原本是给小朋友欣赏的,后来突发奇想,就在同伴之间展开了买卖交易。为了培养幼儿的社会生活能力,在区域活动和教     

童心无邪

曼曼是我班的一位外来务工人员子女，她的适应能力特别强。刚开学时，其他小朋友都表现出哭闹、沉默等不适应现象，可她却不仅自己玩得很开心，还会主动地哄哄这个、帮帮那个，让同伴能参与到活动中来。不久她就成为了老师的小帮手，小朋友们的好伙伴。     

小议小组合作学习

小组合作学习的目的在于强调学生对学习活动的参与性,它是课堂教学的一种重要组织形式。但在小组合作学习中要做到让学生真正合作起来,还是一个值得探讨的问题。笔者日前听了一堂一年级数学活动课,颇受启发。这节课的教学过程是这样的：课前发给每位小朋友6个方木块。课始,教师先让每位小朋友数数自己一共有几个小方木块,然后出示如右一幅图,人民请小朋友睛一猜这幅图共——用几个小木块搭成。学生通过猪、摆、数、讨论,很快开清需4个小木块。第三步,教师出示如左一幅图,问：“搭成这幅图需要几个小木块呢？请小朋友摆一摆再告诉老…     

帮助孩子勇敢面对挫折

在一次制作活动快结束时,小飞眼看着同伴们一个个拿着自己的成果露出得意的笑容,而自己只完成了三分之一不到,又被小朋友嘲笑不像什么东西。小脸渐渐涨红的小飞,终于“哇——”地一声哭了起来,接着把自己面前的一堆材料全扔到了垃圾筒里,