如何建立高效的化学课堂教学

对于初中生而言,化学是全新的课程,作为化学入门课程的开门人,初中化学教师的责任显得尤其重要.作为初中化学教师,经常困惑于一个问题:哪些教学方法可以有效地提升课堂教学效率,从而建立高效的课堂教学呢?笔者就多年教学     

实施分层管理 建立管理网络

我们学校是1987年创办的一所乡镇初级中学,现有教学班21,学生1300余人,教师120多人。全校教师,从年龄结构上看,35岁以下的青年教师占80％左右;从教师的素质看,多数愿意从事教育工作,能胜任初中的教育教学,做好本职工作,有上进心,但是由于多种原因,尚有不少教师从实惠的角度同从事其他职业的人攀比,专业思想不巩固,工作责任心不强,有的甚至不遵守学校的规章制度,不能履行教师的职责。针对学校教师的现状,我们在学校管理中,始终把对教师的管理放在首位。具体来说,我们做了以下工作:     

议科学课堂教学中的高效提问

课堂教学的重要组成部分是课堂提问,教师根据学生逻辑思维发展规律精心设计课堂提问,对科学课堂教学效率的提高,学生的创造性思维能力的培养,学生科学学习兴趣的激发,教学活动的深入推进具有重大意义。     

高效数学课堂教学成本的科学核算

低成本教学理念指的是通过课堂教学的创造性设计,在最少的课堂时间、较低的精力投入的情况下,收获最大效益的教学效果,让每位学生都能自主、愉悦学习。本文将从运用低成本教具、创设低成本情境、设计低成本活动、展开低成本训练等角度,分析小学数学学科教学中,如何用低成本教学手段,化繁为简、化被动为主动,激发学生学习兴趣,构建高效数学...     

如何建立科学高效的人事档案管理机制

本文深入探讨了我国人事档案管理改革机制层面存在的问题,提出了科学界定管理主体、建立科学的宏观管理机制及畅通监督渠道等三项对策,为如何建立我国人事档案管理新体制、新制度提供了建设性意见。     

小学科学现代化高效课堂的建立

<正>科学课是培养学生科学思维、观察能力、锻炼手脑能力的重要平台,新一轮课程改革一直强调,要注重培养学生的探索学习能力,那么,如何将科学课堂的效率发展到最大化,给学生足够的平台去探究、去交流,是广大小学科学教师需要共同关注的热点问题。小学科学书本知识固然重要,但是更重要的是学生在吸收了理论知识后,在其指导下去实践、去操作,只有这样才能培养学生科学的思维、科学的方法及科学和探究能力。既然小学科学重在动手,那么教师就要     

复杂性科学：课堂教学高效研究新视角

传统课堂教学的简单性、确定性、封闭性造成了课堂教学低效化。复杂性科学的发展为课堂教学的研究提供了一个新视角,我们要借鉴复杂性科学理论,审视传统课堂教学的局限性,并提出相应解决策略,使课堂教,学实现师生对话,走向开放,回归生活世界,以此达到提高课堂教学效率的目的。     

小学科学高效课堂教学的几点思考

小学科学是义务教育小学阶段的一门基础学科,也是对学生启蒙教育的一门重要学科。它不仅能促进学生身心健康发展,使他们正确认识周边的世界,更好地适应生活和学习的需要,而且能为提高全民族的科学文化素养打下基础,在实施素质教育的今天,教师要想方设法提高课堂教学效率,提升教育质量,为学生的全面发展保驾护航。     

构建小学科学的高效课堂教学策略研究

<正>21世纪是经济和科技竞争激烈的世纪,许多国家都会面更新的挑战。这些挑战最终都与各个国家的国民教育密切相关。小学生是国家的希望和未来,从小抓好小学生的科技教育,有利于培养科技素养,形成刻苦耐劳、实事求是、勤于钻研的良好科学态度与学习习惯。一、小学科学课程的特点小学科学的课程不同于传统的分科课程,描述世界与解释世界是小学科学的主要研究内容,并且在研究过程中发现已知规律,因此,小学科学课程具有以     

小学科学课堂教学中和谐师生关系的建立

和谐师生关系体现在师生对话沟通的过程中,学生在老师循循善诱下,能够自觉自主、全神贯注、情绪高涨地参与教学过程,并在这一过程中积极思维,解决问题。这种关系主要有两方面的特点:第一,在师生对话沟通中建立这种对话,就像是平时我们聊天时的谈话,具有很强的生活趣味性。当然这种对话是应体现在老师从学生出发所精心设计的一系列问题上。这种对话,加上老师的情感,应该具有很强的亲和力。第二,这种关系能够让学生在一种安全、和谐的氛围中参与整个教学过程。在课堂教学过程中,学生出现错误,没有嘲笑,只有积极思维下的热心补充。在整个教学过…     

建立科学高效的现代企业组织制度

本文从社会化大生产和社会主义市场经济发展的客观要求立论，阐述了国有企业建立科学高效的现代企业组织制度的紧迫性，应遵循的四项原则，以及这种组织制度的四个主机方法。     

高效驾驭音乐课堂教学 科学创建艺术特色学校

高中音乐课程改革,实际上是义务教育音乐课程改革的承接和基本理念的进一步升华。高中音乐教学中强调三维目标与双基训练教学,注重培养学生的自主与探究性学习能力。以学生的发展和终身学习为取向,突出学生的主体性和强化知识的实践性。笔者认为:教学中教师和谐统一音乐教学的三维目标与高效驾驭课堂教     

追求“简约高效”的小学科学课堂教学

<正>"探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。"这是小学科学教学的基本理念之一,科学探究活动已成为小学科学课堂教学中的一大亮点。"自主、合作、探究"的理念为我们的科学教学注入了生机与活力,但在热热闹闹的科学课堂背后,我们也经常听到来自一线老师真实的心声:"科学课的材料准备太难了"、"科学实验课的课堂太难调控了"、"科学课越教越难教了!"……不可否认,在科学新课程实施过程中,出现了许多经典的课例,我们许多老师也曾上过比较成功的课例,这     

建立科学高效的高校内部教学质量监控机制

按照"三全"(全员、全方位、全过程)育人理念,全面培养人才和培养全面人才的当代高等教育人才培养要求,阐述了建立高校内部质量监控机制的必要性,建立了高校内部教学质量监控机制的架构,构建了高校内部教学质量监控机制的有效运行模式,并在教育教学实践中产生了良好的实际效果。     

建立科学高效的高校内部教学质量监控机制

按照“三全”（全员、全方位、全过程）育人理念,全面培养人才和培养全面人才的当代高等教育人才培养要求,阐述了建立高校内部质量监控机制的必要性,建立了高校内部教学质量监控机制的架构,构建了高校内部教学质量监控机制的有效运行模式,并在教育教学实践中产生了良好的实际效果。     

如何建立科学高效的初中语文合作学习机制

长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,已成为初中语文课堂教学的主要形式。在这种形式中,教师总是备、教、辅、改、练、评,环环相扣、节节紧凑、辛辛苦苦、忙忙碌碌,而学生却抱怨又苦又累。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。     

如何建立科学高效的初中语文合作学习机制

长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,已成为初中语文课堂教学的主要形式。在这种形式中,教师总是备、教、辅、改、练、评,环环相扣、节节紧凑、辛辛苦苦、忙忙碌碌,而学生却抱怨又苦又累。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。     

科学规划课堂教学模式,全方位打造高效课堂

高效课堂就是在相对固定的时间,让更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,高效课堂是一种教学形态,其突出表现为教师教得轻松、学生学得愉快。然而,目前语文教学存在严重的低效率现象。因此,要科学规划课堂教学模式,全方位打造高效课堂。     

教师主体地位与科学、高效的探究课堂教学

新的生物课程标准倡导探究性学习.探究教学以学生为中心,并非忽视教师的作用.教师主体作用的发挥,犹如一剂催化剂,可加速探究目标的实现,是科学、高效的探究课堂教学的必由之路.本文从搭建探究的平台,必须发挥教师的主体作用;科学、高效的课堂,需要发挥教师的主体作用两个方面进行了教学实践.     

建立高效的课堂教学校内监督体系,提高教学质量

教学督导是高等职业院校提高教学质量的教学管理手段之一,是内涵建设的重要保证。基于此,以教学督导工作的内容之一,即教师教学活动的督导为主题,在综述国外相关研究理论的基础上,对比校内督教制度的应然状态和实然状态,进而提出改革的建议,即高职院校的教学督导将工作的重心从"督"转向"导",从仅着重于普遍教学过程的指导转向依据专业课程内容的教学方法的指导,以切实提高督导工作的效能,充分发挥督导队伍的作用,为高职院校教学质量的提高做出应有的贡献。