酿出浓浓的"语文味"——小学写景叙事类散文教学方法谈

写景叙事类散文在现行各类版本小语教材中占有相当多的篇目,而且每篇课文在它所在的年级和单元都占有相当重要的位置,如何教好这类课文是我们每个教师都必须思考的一个问题.通过多年的教学实践,笔者认为可从以下方面进行教学.     

英语课文教学刍议

英语教学大纲中指出,中学英语教学的目的是培养学生听、说、读、写能力。这一要求必须通过课文教学得以实现,因此课文教学在高中英语教学中占有主要的地位。那么,怎样教好课文教学,提高课文教学质量,实现教学大纲规定的教学目的和要求呢?     

借助学习单 实现略读课文有效教学

略读课文在整个教材体系中占有举足轻重的地位,然而,许多教师面对略读课文,教学时却茫然无措:或变略读教学为"简略地读",或变略读教学为"课外阅读",或变略读教学为"精雕细琢",略读课的教学质量可想而知。根据略读课文的特点和功能,笔者尝试将学习单引入略读课文,力求实现略读课文的有效教学。     

有效把握,上好科普说明文

纵观国标本小学语文教材,每一册都编排了科普类课文,其中科普说明文占有一定的比例.可见,科普说明文教学在小学语文教学中地位独特,理应引起我们的重视.     

小学语文课本中注音的规范问题

《汉语拼音方案》是给汉字注音和推广普通话的有效工具。在小学低年级语文教学中,汉语拼音的教学占有较大比重,并且1—5册的课文绝大多数都注了拼音(只有第5册的11篇课文没有逐字注音,只注了生字生词),这对小学生识字、正音很有帮助,     

自然课对语文教学的作用

语文和自然都是小学的基础课。语文教学历来就是重点。现在,自然教学也已引起了社会的关注。事实说明,加强两科教学的横向联系,就能提高教学的效率和质量。现行语文课本中有较多课文的内容涉及自然科学知识。这样的课文在各年级占有不同的比例。一年级约有60％,二年级有     

高中文言文语法教学体会点滴

在高中语文教学中．文言文教学的篇幅占有相当的份量，约占课文总数的40％，每册都安排了至少两个单元的古诗文，教学时每篇课文基本上都要讲文言句式、词类活用等语法知识，但大多数学生仿佛听天书一般。每次都似懂非懂，老师讲．他们还能应和一阵，让他们说，他们就不知说什么了。虽然《考试大纲》说不     

小语常识性课文渗透德育的体会

常识性课文在小学语文课本中占有相当的比重,这类课文的教学更能体现思想教育和科学知识教育的协调统一,课文中的知识点正是思想教育的落脚点。思想教育的内容是极为丰富的,不论我们渗透哪一方面的思想教育,都必须从科学知识的获取中来体现。为此,我们着重对语文常识性课文思想教育渗透进行了初步尝试,现就常识性课文渗透辩证唯物主义认识论的启蒙教育谈谈我们的一点体会。     

初中英语课文教学活动探索

课文是教材的中心，是教授、学习语言知识和训练语言技能的综合教学材料，因此课文教学在英语课程教学实践中占有十分重要的地位。本文就如何设计积极高效的英语课文课教学活动进行探讨。     

“长长短短”话小说——浅谈小说课文的教与学

正大家都喜欢小说,因其精巧的构思,起伏的故事情节,扣人心弦的悬念,生动的人物形象等,其在初中语文教学中占有一定的位置。可是有的小说篇幅长,教学要花三四个课时,而有的小说篇幅短,教学后我们总有一种意犹未尽的感觉。为此,我在学生熟悉文本的基础上,进行了"长课文短讲"和"短课文长讲"的教学尝试。一、长课文短讲这种教学方法是针对那些篇幅比较长,容量相对丰富的小说     

英语课文整体教学浅析

在中学英语教学中,课文教学占有举足轻重的地位。在以往的英语课文教学中,教师往往将课堂上的绝大部分时间,用在对课文中出现的语法和词汇的分析上,形成教师＂满堂灌＂、学生只能边听边记笔记的课堂状况。这样既不利于学生对课文的理解,也不利于语言技能的发展。本文着重探讨了英语课文整体教学的优势,阐述了课文整体教学法在教学中注重保持课文的完整性,运用由浅入深、循序渐进的教学原则,符合语言教学规律,利于学生语言综合能力的提高和改善。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

语文在小学教学中占有重要地位,语文教学中培养学生朗读能力是重要部分。培养学生的朗读能力,能够提高学生对课文的熟悉程度,有助于学生语言表达能力的发展。本文从实际的教学工作入手,分析小学语文教学中培养学生朗读能力都有哪些策略。     

如何发挥"课题"在思想品德课教学中的作用

众所周知,“课题”在思想品德课教学中占有很重要的地位。首先,“课题”是课文的灵魂。思想品德课每篇课文都可以看成是一篇论点鲜明、论据充分、论证严密的大议论文,“课题”就是这篇议论文的中心,每节每框作为分论点,     

历史题材品德课文的教学要以史载德

小学品德课中,历史类题材的课文在教材中占有一定的比例.品德教师在教学这类课文时遇到了许多的困惑.其中的一个困惑就是:历史类题材课文教学中的目标定位问题,以及目标定位以后的有效实施问题.那么,历史类题材课文的教学是强调学科内在的知识,还是借助这些历史知识进行品德教育呢?历史类题材课文的教学中又如何有机进行品德教育呢?     

常识性课文教学之我见

常识性课文是指以介绍自然、地理、历史、卫生、科技等知识为内容的文章，在小学语文教材中占有一定的比例。这类课文对向小学生传播科学知识，培养他们爱科学、学科学的兴趣和志向有着重要的作用。因此，常识性课文的教学应该得到应有的重视。本文就小学常识性课文的教学谈谈自己的一些看法、做法。一、常识性课文教学目标的确定首先，常识性课文的内容都具有较强的科学性，按照事物发生、发展和变化的客观规律或事物本身的特性，把科学知识通过比较形象的方式介绍给学生。通过教学不仅要使学生获得比较准确的科学知识，而且在知识传授和积…     

英语课文整体教学探讨

《中学英语教学法》指出：课文是一个有机的整体,语言知识具体体现在课文所提供的语言情景中。学生从中学到的将是活生生的语言,而不是孤零零的单词、枯燥无味的语法。因此,抓好课文教学,就能把传授语言知识与培养语言技能有机地结合起来,从而有效地提高学生实际掌握和运用语言的能力。由此看来,课文教学在外语教学中占有极其重要的地位。要想取得良好的教学效果,关键在于采用何种方法进行课文教学。     

浅谈小学自然对语文教学的作用

语文和自然都是小学的基础课。事实说明,加强两科的教学横向联系,能促进教学,提高教学的效率和质量。下面仅从自然教学对语文教学的作用方面谈些看法。 现行语文课本中有较多课文的内容涉及自然科学知识。这样的课文在各年级占有不同的比例。如,一年级约有60％,二年级约有47％,中、高年级稍少一点,但涉及的知识要难得多。尽     

小学语文教学融入美育探析

美育在小学语文课文中占有相当比重。语文教师在具体教学实践中,应该深入挖掘课文中的美育内容,让学生从各类艺术形象中充分感受美的熏陶。     

散文教学中培养读写能力的有益探索

散文作品在初中语文教学中占有相当大的比重,散文教学也一直是初中语文教学的重中之重。苏教版初中语文教材所入选的散文课文,大多数饱含情意,文辞优美,结构绵密,既是上好的阅读教材,朗诵教材,也是优秀的写作范文和口语素材。因而在初中语文教学中,针对散文课文采用听、说、读、写四位一体的复合式教学策略不失为充分利用优秀课文资源。     

浅谈段的训练

在小学语文阅读教学中,段的训练几乎篇篇课文都要进行,可见,它在阅读教学中占有相当重要的地位。只有对段的训练的意义、内容、顺序、方法等问题深入研究,才能在教学中得心应手,游刃有余,收到实效。