印度高等教育质量问题及其发展对策

伴随着高校的扩招,我国高等教育质量问题日益成为教育界和广大社会人士关注的问题.印度国情与我国相似,高等教育的快速扩充也带来了教育质量下降问题.本文从介绍印度高等教育情况出发,分析了印度高等教育质量下降的原因,探讨其解决问题的措施,以期为我国解决教育质量问题提供借鉴.     

印度高等教育质量保障体系面临的问题与对策

印度高等教育质量保障体系在完善的同时面临不少的问题,如高校内部质量保障工作不够系统、原有的质量评估方法和标准需要改进等.对此,质量保障体系的核心机构--国家评估与鉴定委员会采取了一些相应的策略,如建立高校内部的质量保障体系、实施再鉴定等.     

印度高等教育的经费紧缺及其对策

本文简要介绍了印度高等教育经费来源的主要渠道及各自所占的比例以及印度高等教育的经费紧缺状况，较为详细地论述了印度在通过增加公费与私费渠道以解决高等教育经费短缺方面所做的探索。     

印度高等教育发展中的问题、对策及启示

印度独立后高等教育得到了迅猛发展，成为仅次于美国的世界高等教育大国。印度在高等教育的大扩充中产生了不少问题，如教育质量下降、办学经费紧张、高级专门人才的失业和外流等。对此，印度政府采取了一些改革策略，如成立高等教育质量鉴定委员会，多渠道筹措办学经费，采取措施遏制人才外流等。印度在高等教育大发展中的经验教训对于我国目前高等教育大众化无疑提供了一定的参考与借鉴。     

当前印度高等教育质量评析

从印度全国高等学校评估与认证委员会的工作报告中,我们可以准确地了解到当前印度高等普通教育的质量概况及其评估依据,看到参加评估与认证的院校成绩并不理想,而许多大学和学院没有通过或者没有参加该委员会的评估与认证。这个报告也为我们全面认识中国高等教育的质量提供了珍贵的参照系。     

浅析印度高等教育中存在的问题

1947年印度独立后，政府十分重视高等教育的发展，使度高等学校的入学总人数和培养有学位的科技人员的决数均居世界前列。高等教育虽然取得了显著的成绩，但也存在着一些严重的问题，影响了高等教育的发展，造成了高等教育的经费。这些问题主要有高等教育的质量下降、高等教育的专业结构不合理、人才外流严重及高等教育扩大了城乡差别和贫富差别。     

印度高等教育质量下降的原因及思考

印度高等教育大规模扩充带来了很多问题,高等教育质量下降就是其中之一。通过分析,笔者认为其高等教育体系,高等教育经费短缺,考试制度的弊端,高中毕业生素质下降,大学教师数量、质量和态度以及学生的学习动机和态度都是其高等教育质量下降的因素。     

影响印度高等教育质量的几个因素

一、高教质量低下的几个表现1.学术标准极低。印度大学对下属各类学院中学生通过考试的标准规定得极低 ,除个别大学要求及格标准为 40 %之外 (即总分为 10 0分的试卷 ,学生得 40分就为及格 ) ,绝大多数大学的及格标准为 35 %左右。及格分数如此之低 ,印度本科生的淘汰率几十年来却一直维持在 40 %左右① 。2 .实际教学天数极少。印度大学拨款委员会规定高校每学年的实际教学天数为 180天 ,但调查表明 ,各高校自行规定的天数多为 15 0天 ,而高校教师实际工作天数平均为 89天 ,其它工作日都与教学无关。调查还表明 ,教学大纲中安排的课程 40 %…     

印度高等教育质量新评估方案初探

印度高等教育质量评估体系是一种外部评估和内部评估相结合的评估与认证模式.其中,在外部评估中,国家评估与鉴定委员会占有主导地位.2007年,国家评估与鉴定委员会顺应世界高等教育发展的趋势制定出台了新的评估方案.新的评估方案在原有的评估内容基础上,进一步分化了主要评估指标内容,突出了高校为社会服务和创新功能的考察.同时新方案在对各项评估内容进行测定时,提高了测量的可量化程度.国家评估与认证委员会还注重吸收、发挥学生在高等教育评估中的积极作用.印度高等教育质量评估体系为我国高等教育质量保证制度的完善和发展提供了有益的思考.     

印度高等教育外部质量保障——15年发展的经验、问题及启示

自1994年以来,印度国家评估与认证委员会（NAAC）虚心向其他国家学习,制定了适合印度国情的评估模式,并逐渐完善其评级体系。同时,NAAC的外部质量保障也面临一些问题。其高等教育外部质量保障的经验和教训,对我国下一轮高等教育评估具有重要的借鉴意义。     

印度高等教育大规模扩张中公平 与质量的冲突及其根源

印度自独立之初就将起点公平作为教育发展战略，大规模扩张高等教育规模，目前印度高等教育机构数量全球第一。“量”的急剧扩充导致“质”的持续下滑；片面追求起点公平忽视过程公平和结果公平，使得不同性别、阶层、区域和贫富之间的教育不公平问题加剧。印度高等教育公平与质量冲突的根源在于社会阶层割裂阻滞弱势群体的教育意识，高等教育平庸化导致优质教育匮乏，管理体系羸弱使政策成效不彰。印度要实现高等教育高质量公平道阻且长。     

印度高等教育规模扩大带来的问题及其启示

印度独立以后．高等教育规模盲目扩大导致了大学毕业生大规模失业、人才外流、教育结构失衡等诸多问题的产生。这些问题若解决不好．就会影响高等教育健康发展。因此,我国高等教育规模的扩充应该从印度的教育实践中吸取有益的教训。     

印度高等教育规模扩大带来的问题及其启示

印度独立以后,高等教育规模盲目扩大导致了大学毕业生大规模失业、人才外流、教育结构失衡等诸多问题的产生。这些问题若解决不好,就会影响高等教育健康发展。因此,我国高等教育规模的扩充应该从印度的教育实践中吸取有益的教训。     

以印度高等教育发展为借鉴推进河北省高等教育的全面发展

如何在高等教育规模快速增长的同时,使高等学校保持优质的办学质量和良好的办学效益,使高等教育保持健康协调发展,是需要我们思索和解决的问题。而印度20世纪50年代至70年代高等教育的大发展,给我们一些启迪的同时,其发展过程中的失误,造成办学质量的下降,也为我们提供了有益的参考和借鉴。     

印度近现代高等教育发展的特点及其趋势

印度作为世界第二人口大国,有着大量的高等教育学生生源,而印度政府也一直把高等教育作为其国民经济发展的一个重要方面来扶持,由此印度的IT行业得以在世界上名列前茅。文章从印度近现代高等教育的兴起和发展出发,描述了印度高等教育的概貌,并进一步阐述印度高等教育发展的特点及其以后的发展趋势。     

印度高等教育私营化:进退两难的战略抉择

印度私立高等教育源远流长,一直是独立后印度高等教育体系的重要组成部分。面对高等教育大众化的潮流和广大民众对高等教育的需求,印度政府难以承担大规模扩张高等教育所带来的沉重的经费负担,不得不放宽对高等院校办学主体的限制,使得办学质量广受质疑的私立高等教育获得了迅猛的发展。印度高等教育质量总体上一直在低水平上徘徊,质量难以保证的私立高等教育的快速发展必将使这一局面雪上加霜。     

印度私立高等教育发展的若干问题探究

印度的私立高等教育部门顺应知识经济和全球经济的趋势而不断涌现,但是印度的私立高等教育存在其自身特点和问题:历史悠久;走向成谜;被认为是自筹经费的大学或学院;社区学院成为其替代品。     

印度高等教育的质量、创新和公平增长

为迎接知识社会的到来和挑战,加强国际竞争,印度从基础设施建设、教学、科研、教师及质量评估和认证等方面提高高等教育质量,培养创新人才,实施了"具有卓越潜力的大学"、教师进修和本科生职业性课程等计划。在高等教育"十一五"规划中,印度又提出促进高等教育公平增长的思想来引导本国的高等教育发展。