端正办学思想 抓好初中教育

我校是一所普通完中。前几年,由于学校领导办学思想不明确,有单纯追求升学率的想法,工作中只抓高中,忽视初中,只抓毕业班,忽视非毕业班。结果初中教育质量降低了,高中教育质量也没有搞上去。面对     

学校管理者应重视心理效应

在以往的学校管理中,管理者对学校的硬件建设都是十分重视的。然而当办学条件得到改善的时候,我们也会发现有些学校的整体办学质量并未因此得到根本转变,也就是说教育教学质量没有整体提升,学校各项工作的开展也并没有突破性进展。原因何在?笔者认为,一些学校管理者忽视心理效应的调控和运用是其中的原因之一。     

现代学校教育成本研究

长期以来学校教育只讲贡献,不讲成本;只讲社会效益,不讲经济效益,以致纳税人有怨气——学校乱收费;办学人不服气——入不敷出。因而,除了加大对学校教育投入外,重要的是再也不能忽视学校教育成本研究与核算了。强化现代学校教育成本研究与核算,对于有效激励学校管理者办学积极性,提高教育资源的使用效率、效果与收益,全面贯彻教育方针,培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人,最大限度地满足教育需求者和用户的需要,以及预防和控制腐败和浪费行为等,都具有十分重大的作用。一、现代学校教育成本的内涵成本,简言之,就是生产一种产品所需的全…     

浅谈校园网络管理和网络安全

当前,各学校从提高办学效益和增强学生信息获取与处理能力的培养方面考虑加大校园网络建设,校园网络已悄然无声走进了中小学校园,但许多学校往往只注重校园网硬件方面的建设却忽视了软件方面的投资,致使学校的软件来源复杂,这就造成了大量网络安全问题的出现;同时,各学校的网络管理员的技术水平也参差不齐,有的学校根本没有专职的网络管理员,无法保证网络安全.建设和管理好校园网络,保证校园网络的安全,为校园信息化、数字化应用提供畅通环境已成为校园网络建设的首要任务.     

学校要增强管理的执行力

当前，很多学校都十分重视办学理念的确立和管理制度的建设。但是，为什么有了正确的办学理念和科学的管理制度，不同学校的办学水平和效益却有很大差别呢？即使是同一所学校的发展，在不同的时期也呈现出不同的情况呢？究其原因，是很多学校只注重管理形式，而忽视了使用管理的利器——执行力，从而使学校缺乏竞争力，大大影响了学校的发展。     

职业道德教育如何走出困境

目前,中等职业学校职业道德教育中,有的学校只重视宽泛、一般的道德教育,而忽视具体的职业道德教育;有的学校只是注意到在德育课程结构中体现职业道德教育的内容,而忽视实施途径;有的学校只停留在实施了职业道德教育,而忽视效果。因此,中     

以评价改革为突破口 推进“管办评分离”改革的探索

教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。当前学校办学质量的评价体系在不断改进中,但也存在不少问题,如行政主导,缺乏足够的权威和公信力;不全面,只重视学业成绩,不能促进学生身心全面发展;不多元,只强调了自上而下的单向评价,不重视多维度的评价;非全程,只注重结果评价,忽视过程评价。     

初中英语“暂时落伍生”的成因和转化

一、暂时落伍生的成因暂时落伍生形成的原因尽管复杂多变,总结起来是来自学校、学生本身、家庭和社会这四个方面。1.学校教育成因(1)"片面追求升学率"。这是领导办学思想不端正势必带来的结果,也是应试教育的必然产物。只重视少数"升学有望"的"尖子生"的培养,而忽视了对大多数"暂时     

中小学办学效益评估研究

现行学校评估体系存在以下问题:评估内容中没有列入办学效益,过分强化功利化和实用主义的价值取向,忽视了学校的个性化发展。办学效益评估有利于素质教育的实施,有利于提高教育的竞争力,有重要的理论意义和实践价值。办学效益是教育成果和教育成本的比值。办学效益评估包括评估办学效益目标和发展规划、修订规划、实践规划、评估办学效益成果四个阶段。     

职业学校教学管理的思考

职业学校教学管理的思考●湖北恩施自治州教科所杨刚目前，职业教育在教学质量管理方面还存在很多问题。主要表现在学校领导只重视学校“硬件”建设，而忽视学校“软件”管理；只重视外部关系，而忽视内部管理；只重视制度建立，而忽视教学质量管理；只重视教学终结成绩，...     

创新载体:提升学校文化生态建设层次

学校要构建真正属于自我的办学特色,必须要创新载体,将学校文化生态建设作为工作的重中之重。目前的学校文化生态建设还存在着重视硬件设施的投入而忽视学校精神的引领、重视人与环境的和谐而忽视人际关系的和谐、重视自然生态建设而忽视精神生态建设等误区。要提升学校文化生态建设的层次,就必须将"人—教育—环境"有效整合起来:承前启后,延续历史变迁脉络,拓宽未来发展视野;化虚为实,注重细节规范打造,引领师生精神成长;寓静于动,不断丰富传播手段,构建学校文化特色。     

推进优质教育创办示范高中

新世纪的钟声敲响以来,我们坚持以人为本的办学思想,全面优化学校的管理、教育、教学、环境等方面的工作,促进学校的全方位改革.近年来,南海中学的办学规模不断扩大,硬件建设不断完善,教育教学质量也不断提高.学校高考上线数、上线率、各科平均分均在佛山市名列前茅,学生参加各学科竞赛也获得了上佳的成绩,他们身心得到全面而健康的发展,由此获得上级领导和社会人士的一致肯定和普遍赞扬.……     

校本培训是提升教师素质的有效途径

一、认识教育要发展,根本在教师。师资力量决定着一所学校的办学质量,再好的高楼大厦和硬件设备,没有好的师资队伍,也就有形无实了。教师的整体素质决定着一所学校的办学质量,名师出名校,名牌学校必须由骨干教师群体支撑。只有学校教师群体的共同提高,学校才有可能稳步持续发展     

推进优质教育创办示范高中

新世纪的钟声敲响以来,我们坚持以人为本的办学思想,全面优化学校的管理、教育、教学、环境等方面的工作,促进学校的全方位改革.近年来,南海中学的办学规模不断扩大,硬件建设不断完善,教育教学质量也不断提高.学校高考上线数、上线率、各科平均分均在佛山市名列前茅,学生参加各学科竞赛也获得了上佳的成绩,他们身心得到全面而健康的发展,由此获得上级领导和社会人士的一致肯定和普遍赞扬.     

我国西部城乡教育均衡发展的问题与对策研究

通过对中国西部地区城乡教育均衡情况的大规模调查,发现总体情况不容乐观,主要表现为农村学校在办学经费、办学硬件、师资等方面与县城学校有着巨大的差距;同时,城乡学校交流不够充分。针对这种情况,应采取以下措施:在价值取向上:教育公平,城乡一体;在办学经费上:政府为主,明确比例;在办学硬件上:城乡均等,标准统一;在学校师资上:县管校用,统筹安排。     

学校文化建设的思考和探索

学校文化是一所学校的精神生命和灵魂,是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现。在学校物质和硬件建设升级换代、基础教育课程改革不断推进的过程中,加强学校文化建设越来越成为各级教育行政部     

什么样的学校适合孩子

什么样的学校才是适合孩子的学校?绝大多数人会以“优质”作为首选条件甚至是唯一条件。但一所学校是否属于“优质”,不能单看硬件设施,还要看人,“软件”有时比“硬件”还重要。如果用一句话概括学校的评价标准,我觉得可以这样说:安安静静办学的学校才是好学校。所谓的优质学校、示范学校,有的难免徒有虚名。如果有足够的选择权利和选择空间,家长还是把孩子送到安安静静办学的学校去。安安静静办学的学校,没有世俗的侵扰,质地透明,风气纯正,不浮躁,不喧嚣,是真正的用心办教育,也是用心办真正的教育。     

尊重教师个性 发挥个性潜力

教师是办学的主体 ,学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。办好学校 ,搞好教育 ,培养社会主义事业接班人要依靠教师 ;稳定学校 ,加强和改进思想政治教育要依靠教师。因此 ,抓好教师队伍内部建设 ,是学校管理工作的关键所在。现阶段 ,我国各教育部门都在大力地进行着教师队伍建设 ,各种旨在提高教师素质的学习和培训活动日益展开 ,但与此同时 ,教育人才的浪费现象也日益突出。许多学校的教师队伍建设往往流于形式 ,缺乏广大教师的主动参与。而且由于某些校领导的片面认识 ,只注重学校的整体利益 ,而忽视了广大教师的…     

学校综合评价尝试

随着学校的产生,评价学校的现象必然出现。学校师生员工、教育行政部门、社会各界人士,都会对学校办得好坏,作出价值判断。长期以来,由于缺乏较科学的、客观的标准,没有正确的评价理论与工具,往往片面地以一所学校升学率的高低,去衡量它的办学水平,忽视了对办学思想和工作质量的客观评价;对教育效果、学生质量,也往往偏于分数,缺乏德、智、体、美、劳全面的总体上的评价;更很少以学生毕业后在高一级学校及社会上的表现,去衡量学校办学的水平.     

德育教育的关键--学会做人

长期以来,学校教育和家庭教育由于受应试教育的影响,在一些教师或父母心目中的“好学生”就是学习成绩好。他们只注重智育,而忽视思想品德、道德素质的教育;或者只注重某些较高精神境界的教育,而忽视做人基本素质的教育。在教育过程中,只注重知识的灌输,而忽视对学生情感、意志、行为的培养,忽视了对