抓“四旋律”保证新课改高标准定位

经过两年多的实验，广大教师对新的理念已经认同，也明确了自己在新课程实验中的责任和角色，实验工作也呈现出显著的成效和良好的发展态势。但课改不是做秀，它需要我们扎扎实实地去解决一个个具体问题，要将课程改革的理念在实践中真正得以落实并产生效益，不是一朝一夕就能达到的。为更好地实施新课程改革，吉林省洮南市实验小学本着用高的标准来落实各项工作，     

走校企联合之路育市场需求人才

职业学校如何适应市场经济的挑战,解决招生难、就业难的两大难题,是关系到职业学校生存与发展的关键.为此,蓬莱市第二职业中专的做法是:走校企联合办学之路,育市场需求人才.     

走校企合作之路育高技能人才

建立健全我国校企合作保障体系,建立校企合作培养模式是职业院校发展必由之路,是高技能人才培养的有效模式,是高职院校发展的必然趋势,是经济发展对高职教育提出的客观要求.     

走校企联合之路 育市场需求人才

职业学校如何适应市场经济的挑战,解决招生难、就业难的两大难题,是关系到职业学校生存与发展的关键。为此,蓬莱市第二职业中专的做法是：走校企联合办学之路,育市场需求人才。     

直面新课改诉求 走校本发展之路

民航广州子弟学校在课程改革中勇探新路,先后开展“课堂教学评价”、“学生团体心理辅导”两个全国重点课题和“如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感和态度”的广东省重点课题的研究,聘请北京师范大学、华东师范大学、省市教科研专家长期指导学校工作。     

浅析新课改下如何实施素质教育

素质教育是全面发展教育的具体化和必由之路,人的全面发展只有落实到各方面素质的全面提高上,才有真正意义上全面发展。因此建立素质教育运行机制,是促进学生素质全面发展的关键。     

走特色教育之路 育素质合格人才

在祖国南疆八桂大地的百花丛中 ,有一朵鲜艳的“美育之花”———广西柳州铁路第五小学。这是一所具有 4 5年历史和光荣传统的小学 ,座落在蜿蜒曲折的竹鹅溪畔。整个学校占地面积 15580平方米 ,建筑面积 854 0平方米 ,36个教学班 ,学生 190 0人 ,教职工 86人 ,其中大专生 54人 ,本科生 4人。她是柳州市柳南区办学规模最大、环境最美、质量最高、特色最显著的一所重点实验小学。　　历经 4 5年的艰苦努力 ,柳铁五小在困难中崛起 ,在排难中前进 ,办出了水平 ,办出了质量 ,办出了特色 ,办出了名气 ,办出了效益。目前 ,该校拥有 130人的红领巾民…     

走英语特色之路 育全面发展人才

我校的前身是洛阳矿山机器厂第四子弟小学，创建于 1973年。多年来，我校坚持全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，培养了大批合格的小学毕业生。因办学成绩突出，学校先后被命名为全国优秀家长学校、省电教达标一类学校、省足球俱乐部学校、市“十佳”小学、市精神文明单位、市首批红领巾示范学校、市四星级学校、市首批特色学校等。 　　在成绩和荣誉面前，我们没有懈怠，而是在积极寻求新的发展之路。我们认识到，要全面实施素质教育，必须努力建设“规范加特色”学校，培育“合格加特长”人才。为确定学校的办学特色，我校成立了“特色…     

走特色办学之路育合格素质人才

我校创办于1960年3月,地处城郊接合部,是柳州市河西片规模最大、环境最美、影响最好的一所普通中学.现有高中25个班,学生1332人,住校生近400人,住宿条件都是公寓式宿舍.……     

走优化德育之路 育跨越世纪人才

在改革开放的新形势下,在市场大潮的冲击中,学校的德育工作比任何时候都需要强化、优化。我们涟水职中之所以能成为省重点校、省模范技、省德育工作先进单位,学校规模不断扩大,经济效益不断提高,就是因为我们把德育工作放在首要位置,坚持不懈地抓紧、抓好,抓出了成效,推进了职教工作的快速发展。     

素质教育与新课改

国家实行新课改归根到底是为更好地推进素质教育,新课改引用一些西方的理论,如杜威的实用主义理论、建构主义理论、加德纳的多元智力理论等,对传统的课程体系、结构、内容进行调整和改革,密切与生活、时代的联系,改善学生的学习方式,并建立与素质教育理念相一致的考试评价制度。它是针对传统课程体系而进行的更加细化的教学改革,它与素质教育的最终目的都是为社会培养高素质的有用人才,它的实行就是要根治我国现存教育体系中的不足之处,真正推行素质教育。可见,素质教育是导向、是目标,新课改是行动、是方法,只要发挥素质教育与新课改的合力…     

走特色办学之路育合格素质人才

我校创办于1960年3月,地处城郊接合部,是柳州市河西片规模最大、环境最美、影响最好的一所普通中学.现有高中25个班,学生1332人,住校生近400人,住宿条件都是公寓式宿舍.     

走一条适合新课改的写作之路

依据新课程理念，结合目前的写作教学实际，笔者认为：语文教师在教育教学中应力求突破传统教学的束缚，以转变观念为前提，从整体出发，寻找最佳突破口，以切实提高中学生的写作能力。     

直击新课改,探索高师朗读教学之路

新课改背景下,分析《普通高中语文课程标准（实验）》对语文朗读教学的解读和要求,反思中学语文教师朗读教学的瓶颈,探索高等师范院校朗读教学适应新课改要求的应对策略。     

走素质教育之路

再过三年,我们将无可选择地跨进一个崭新的世纪,与此同时,我国的社会主义建设也在现代化的路途上迅猛推进。作为社会主义现代化建设的战略重点,教育如何与这日新月异的社会变革同步,成为其前行的强大推动力．这是我们所有教育工作者崇高的责任,也是我们所有教育工作者必须认真思考的问题。     

新课改下的信息技术教学

通过对新课改下信息技术教学的形式、内容、方法进行探讨,论证信息技术教学在素质教育中的重要性。     

直面新课改诉求 走校本发展之路 民航广州子弟学校

民航广州子弟学校在课程改革中勇探新路,先后开展课堂教学评价、学生团体心理辅导两个全国重点课题和如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感和态度的广东省重点课题的研究,聘请北京师范大学、华东师范大学、省市教科研专家长期指导学校工作。走校本发展之路,成为学校智慧的选择。2005至2006学年,该校英语科组被评为广东省教育厅教育科学十     

走精品之路 育合格人才 邯郸市曙光路小学

河北省邯郸市丛台区曙光路学校建于1982年,省示范性小学。校园占地面积6129.4平方米,建筑面积5530平方米。学校有30个教学班,学生2512人,教师80     

中老年教师如何适应语文新课改,全面推行素质教育

中老年教师学习时间长,教学经验和管理经验丰富,是教育界的财富,是值得青年教师学习的对象。可是,在新课改中,中老年教师似乎并没有因为自己教学经验的丰富而成为香饽饽。相反,由于许多中老年教师受多年应试教育的束缚,无论是教学方法还是管理手段都已经跟不上新课改的要求,这些教学经验反而成为中老年教师接受新观念、掌握新技能的障碍;另外,中老年教师在新课改中陷入了一种尴尬,几乎成为被新课改遗忘的群体。要转变这种局面,更好的适应语文新课改,全面推行素质教育,教师本身必须更新观念,转变教学行为,指导学生形成新的学习方法,大胆实践,另外也需要社会、政府和学校的充分重视。