小组合作学习在初中英语阅读课中的有效性分析

在初中英语阅读教学中,小组合作学习模式能够发挥有效的作用,具体如何最好地应用这种学习模式,值得进一步的教学研究。对小组合作学习在初中英语阅读课中的有效性做出了探讨和分析。     

论小组合作学习在初中英语阅读课中的有效性

阅读技能作为英语学习的四项基本技能之一,在英语学习过程中占有十分重要的地位。因此,教会学生阅读,掌握阅读方法,养成良好的阅读习惯具有十分重要的意义。本文通过分析小组合作学习在初中英语阅读课程中的运用,对其有效性进行探讨,达到提高学习效率,提升学生对英语阅读兴趣的目的。     

小组合作学习在初中英语阅读课中的运用

英语阅读是初中英语教学的重点之一,在"轻语法,重能力"理念的影响下,阅读的地位越来越显著。利用小组学习,把课堂真正还给学生,使学生成为课堂的主人是我们追求的教学目标。把小组学习、自主探究的方法运用到我们的英语阅读教学中来,使学生真正成为自己学习的主人,由被动学习变为主动参与,从而由厌学到乐学的转变,这样就能达到良好的教学目的。     

语文教学中小组合作学习模式探究

本文就小组合作学习的几种形式,小组合作学习中的教师指导,小组合作学习的课后反馈以及小组合作学习在高中语文教学中的运用谈了自己的几点感受。随着改革的深入,我们要根据教学实际因课施教、因材施教,不断完善这一教学模式。     

高中化学教学中实施小组合作学习探讨

以往教师为主的课堂变成了学生主动学习的教学模式.互动教学、小组教学、合作学习变成了新的教学主流.在高中化学的课堂中也开始进行小组合作的学习模式,效果也非常明显.     

小学数学教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是一种全新的教学方式,它的实施背景是以班级授课为主的。小组合作学习的优越性不仅在于它承认课堂教学是教学最基本的组织形式,没有脱离课堂教学,并且,教师也可以通过这种学习形式推动教学的顺利实施。在小组合作学习过程中,教师要给予学生一些必需的指导,使每个学生的积极性都能得到很好的发挥,促进小组集体和班级群体积极性的提高,使学生的学习能力得到相应的提高,为他们提供必需的学习动力,促进教学任务和教学目的的顺利完成。小组合作学习能够改变以往那种由教师垄断课堂的教学方法,让学生逐渐成为影响课堂教学的主要因素,由此就能有效调动学生的主动性和创造性,让他们的学习更有实效和个性。     

语文教学中小组合作学习的实施策略

一、提高小组合作学习的效率看小组合作学习是否有效,一看学习内容是否有价值;二看全体成员是否都能参与;三看是否有思维碰撞、情感交流和合作效果。为了鼓励每个组员参与活动,提高合作学习效率,切实推动学生的发展,实现高效教学,笔者提出以下小组合作学习的策略。     

高中历史教学中实施小组合作学习的策略

在历史教学中开展小组合作学习要遵循一定的原则:自愿原则——异质原则——发展性原则。小组任务设置要明确,优化分工,使每个学生发挥作用,提高小组学习效率。要优化小组的活动方式,如课上讨论、和谐辩论、主题探究、社会实践、组织竞赛等。要小组整体评价和个人表现相结合,教师评价、学生评价和家长评价相结合。     

如何在智障语文教学中实施小组合作学习

对于开展智障语文教学来说,尽管具有一定的难度,但在具体的教学过程中,通过科学的教学方法和教学策略,能够取得良好的成效。本文就如何在智障语文教学中实施小组合作学习进行了研究和探索,在简要分析实施小组合作学习重要性的基础上,着重分析了如何更好地应用小组合作学习、提高智障语文教学有效性,旨在为促进智障语文教学取得更好的成效提供参考。     

浅谈物理教学中小组合作学习的实施策略

在物理教学中,应用合适有效的小组学习方式,能够更好地提升学生的学习效果与动手能力和分析能力,培养学生与他人合作的能力。笔者主要在物理教学中小组合作学习的基础上,进行教学策略的研究,希望对日后物理教学中的小组合作学习有一定的借鉴价值。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

小组合作学习在初中英语教学中应用

随着我国教育事业的改革与发展,各种各样的教学手段不断涌现,而小组合作学习就是其中的一种。本文首先回顾了小组合作学习的必要性,其次对小组合作学习在初中英语教学中的优势进行论述,最后就小组合作学习在初中英语教学中的实施方法提出己见。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

如何在教学中实施小组合作教学

新课程改革主张把课堂还给学生,主张学生自主探究,合作学习.强调改革原有的单一,被动的学习方式.建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体的多样化学习形式.促进学生在教师的指导下主动地富有个性的学习.而小组合作学习很好地体现了这一理论.然而,走进现在小学课堂,合作学习在一种时尚光环下,基本是流于形式,没有很好地发挥其作用,提高课堂教学的有效性.那么,如何在教学中实施小组合作学习呢?笔者就实际教学中积累的一些经验,谈几点体会.     

如何在初中体育教学中实施小组合作学习模式

合作学习是《义务教育体育与健康课程标准》中提倡的重要学习方式之一,因为使学生学会与他人友好相处、与他人共同进步是学生必备的个人素质,而自主、合作、探究能力是社会对未来人才的基本要求。所以,有必要在初中体育教学中实施小组合作学习。     

如何在初中语文教学中有效实施小组合作学习

自新课程改革后,小组合作学习得到了越来越多的教师和学生的认可,被越来越多的教师应用到实际教学活动中,学生从中获益,教师们也在教学实践中摸索出了一套有效的实施策略。本文主要是笔者结合自己多年的教学实践,摸索出来的实施策略。     

小学数学教学中如何实施小组合作学习

小组学习是一种相对有效的教学方式,有其自身的优越性,这种教学方式的运用有利于突出学生在课堂中的主体地位,使每一个学生的能力和水平都可以在课堂中得到充分发挥,也有利于学生学习主动性的提高,优化小学数学课堂的整体教学效果。     

浅议小组合作学习在英语课堂教学中的有效实施

英语是一门语言课,学生需要大量的语言实践来练习语言的运用,以发挥英语良好的交际功能。英语教师在英语教学中普遍采用分组合作学习的方式,进行语言的操练,使语言课的交际性得以实施。本文就教师在实际操作过程中存在的问题做一分析,并提出合理建构小组、分工基础上的合作、精心的任务设计、建立科学、合理、有效的评价机制的分组合作学习的策略,帮助老师在实践中提高分组合作学习的实效性。     

如何在初中语文教学中有效实施小组合作学习

自新课程改革后,小组合作学习得到了越来越多的教师和学生的认可,被越来越多的教师应用到实际教学活动中,学生从中获益,教师们也在教学实践中摸索出了一套有效的实施策略.本文主要是笔者结合自己多年的教学实践,摸索出来的实施策略.