开源学习管理系统在教师培训中的实践与应用

介绍一款开源学习管理系统moodle的主要功能,以及如何利用moodle来构建教师网络学习管理系统平台,并通过传统培训和网络培训结合,利用学习管理系统平台进行培训的过程管理,从而提高教师培训的有效性。     

Moodle平台在校本研修中的运用

上海市嘉定区小学自然学科在2009年开始使用moodle平台作为该学科教师校本研修的网络教研平台。我区网络教研组在不到两年的时间内,促使全区68位小学自然学科教师注册加入平台,并组织了各类活动14次。依托moodle平台开展网络教     

利用MOODLE构建信息技术主题学习资源的平台

Moodle是一个源代码开放的、基于建构主义教育理论而开发的免费软件,在国际上已得到广泛应用。根据目前国内网络教学中存在的问题,探讨如何利用moodle构建信息技术主题学习资源的平台,促进学生信息技术的应用,提高信息素养。     

利用moodle平台在高职高专学生中开展分层教学的初探

如何解决学生个体间差异性问题是目前我们每一个教育工作者需要面对和解决的,而分层教学法就是解决这一问题行之有效的方法。笔者在多年的教学实践中,通过不断的摸索和实践,逐步总结出一套利用moodle网络教学平台在计算机基础课程中开展分层教学的方法。     

基于Moodle平台的网页设计课程量规评价分析

论述量规教学评价与基于moodle平台的互动评价工具相结合,设计并在MOODLE平台上实现"网页设计"课程的网站评价量规细则的过程.文中列出量规设计的步骤,制定了"网页设计"课程的评价量规细则.然后在MOODLE平台上实现量规评价.最后说明量规评价在课程教学中的实施步骤.     

借力魔灯，提升集体备课成效

借助网络平台,可以把这一种基于小集体的相对封闭的传统行为变为一种社会化的全面开放的备课行为,调动了参与教师的积极性,可以有效提高集体备课的效率。相对于农村初中而言,moodle平台是一个廉价、适用、具有发展前景的网络备课平台。     

基于GSM短消息技术的移动公交查询系统设计

鉴于我国目前还存在相当数量的普通手机用户,他们不善于使用智能手机、电脑等方式查询公交信息,故针对这一群体设计了一种以GSM网络为通讯平台,通过接收、解析手机的GSM短信,获取用户的查询内容,再通过系统平台的后台公交信息数据库及路径规划算法库,将用户所需的公交信息编辑为短信发回给用户。该系统充分利用了GSM网络和GSM短信的优点,实现了公众随时随地查询公交信息的愿望,是对目前基于智能手机或PC以地图为展示平台的公交信息查询的有益补充。     

探讨中职网络教学系统的开发

当今,各中职网络环境正趋于成熟,基于网络的音频、视频、图像等多媒体信息传播成为可能,网络的教学已经具备了非常好的网络基础,“中职网络教学系统的开发”是针对网络教学特点,特别是我国大部分中等职业学校教学的实际和要求开发的,该系统是基于Imemet网络的web软件系统,为师生双方提供了网上教学所必需的网络教学环境及其相关工具,本系统用web方式来整合课程所需的文字、图形、语音及视频文档系统,使得用户可以方便地通过浏览器完成人机交互。     

信息技术课堂学习moodle平台的学习方式研究

根据课堂学习moodle平台的特点,和高中信息技术课程标准的教学内容,在教学实践中,我逐渐提炼并实践了三种课堂学习方式. 一、以教师演示讲解为主的学习方式 从古至今,面对面的讲解,历来是人类知识传授的主要途径.在目前的学校教育中,教师的集中讲解依然是课堂上的重要形式,信息技术课程也不例外.在课堂学习moodle平台上的教师演示讲解学习方式,可以将moodle平台作为教师讲解的辅助工具(如演示讲解文稿、展示背景资料等),也可以作为学生问题反馈、学习小结、当堂检测的工具.     

一项写作课程改革实验：构建Moodle网络学习社区

运用Swain的语言输出假设,进行一项基于网络课程管理软件Moodle的英语写作课程改革实验,主要通过学生纸笔作文与Moodle论坛作文的对比分析,结合对参与学生的访谈,探讨Moodle课程平台对提高学生英语写作能力的作用。实验结果表明：借助moodle网络课程平台的写作课程设计,从写作心理、写作对象、写作方式、写作修改能力,以及写作本质这五个方面全方位地提高了学生的写作能力。     

网络教学平台的研究进展

网络教学平台是实施网络教学的技术基础。本文通过对现有主要网络教学平台软件的调查分析和相关文献调研,并结合自身的研究与实践,阐述了网络教学平台的发展与分类,详细讨论了辅助课程讲授的网络教学平台和面向协作活动的研究型教学平台的结构与功能,说明了网络教学平台的功能分析指标,讨论了网络教学平台设计与开发中需要考虑的三个主要问题,即:系统功能模块、系统架构和用户界面。文章最后提出了网络教学平台的发展趋势与研究热点。     

巧借moodle提高初中信息技术教学效率

在新课程背景下,为了落实以学生为学习主体的教育理念,同时提高课堂教学效率,教师应该根据学生的认知水平和心理年龄特征,选择合适的教学平台。而moodle平台由于技术门槛低,可丰富网络教学资源,搭设课堂沟通桥梁,强化师生互动评价,既满足在课程教学对不同层次学生的需求,又促进学生创新思维的培养,受到广大教师的青睐。     

基于moodle的研究性学习

本文以moodle软件的介绍着手，介绍了基于moodle的探究式学习环境的创设，探讨如何利用moodle有效展开学习，为问题解决寻求新的解决方法。     

让“魔灯”点亮拼音教学的创想乐园

本文将探讨利用＂魔灯＂（moodle）学习管理系统开展拼音教学,并就在实践中的创想活动提出初步构想。以＂魔灯＂平台提高学生对拼音教学的兴趣,丰富和充实课堂的学习内容,培养学生的创想能力,实现课堂教学效率的全面提高。     

基于Web框架的新一代网络教学平台研究

本文主要探讨基于框架的Web开发模式,简单介绍框架的概念,以及应用框架开发JavaWeb项目的优势,重点研究Struts,Hibernate等框架在网络教学平台设计中的综合应用。并着眼于Web2．0技术应用,将其引入到网络教学平台的功能设计开发中,丰富了网络教学平台的功能,充分体现新一代网络教学平台以人为本、用户中心的理念。     

基于B/S的学习资源共享平台的设计与实现

针对网络学习资源共享的特点和需求,采用基于Django框架技术,实现基于Web的学习资源共享平台。系统提供上传资源、下载资源、动态管理资源的功能,为用户提供上传资源的通道,实现用户共享资源的参与价值体验;提供资源关键词搜索功能,方便用户查找所需资源;利用微信公众号和微博,促进学习与交流,具有较强的针对性、实用性和便利性,可以有效地实现学习资源共享。     

外语网络教学平台系统需求分析

本文对基于B／S模式的外语网络教学平台进行了系统分析。在功能需求中分析了系统用户和功能模块需求．对主要的功能进行了详细说明;在非功能需求分析中,对系统的安全性、稳定性、扩展性、容错性等性能指标提出了具体要求。     

Web2．0时代的教师专业发展之通往“魔灯”的世界

如果说“缺乏深度交互”限制了基于Blog（博客）平台发展起来的网络教研团队的跨越式发展进程,继Blog之后,一个功能更加强大,帮助教师全面管理教学活动各种要素的Moodle课程管理系统,更加让教师兴奋不已。开始使用Moodle的教师发现,moodle把课程、教学设计、管理、使用的主权回归到自己手中,让每一个教师站在信息时代的平台上．成为课程、教学的设计者和创造者。Moodle给中国教育带来的变化才刚刚开始,在全国教师体验运用Moodle信息化教学的同时．可以预见,就像你使用PPT来呈现自己的教学讲稿一样,明天每一位教师都会使用Moodle来建设自己的教学环境和管理自己的教学活动。     

以魔灯(moodle)为媒连接课内外学习——基于魔灯的学习管理系统交互设计初探

魔灯(moodle)是一个开源的学习管理系统(LMS),以社会建构主义理论为基础。本文主要初步讨论如何利用魔灯实现基于网络的互动式学习管理系统,拓展课堂教学,实现平等、协作、共享、开放的新型教学与学习新模式,建构高质量的信息化教学环境。     

运用Moodle平台提高课堂教学效率

<正>一、学习的内容要充实并且有意义我们运用moodle教学平台时候,上传的教学资源要避免网络下载的内容的随便拼凑;要根据学生的知识结构和认知特点、兴趣爱好把学习材料按一定的规律整理好,并根据学生学习活动的进展,不断更新课程内容。