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专业学科如何办出特色?理论与实践怎样结合?学生科研怎么更有新意?
华东交通大学理学院成立的“腾杰工作室”,作为学生梦想的”孵化场”应运而生,一个个梦想在这里“破壳而出”.创建信息安全网站、成立校园研究所、研发校园软件系统……从一个人的努力到一群人的追梦,一个工作室成了大家梦想的“孵化场”,孵化着校园里一个又一个年轻的梦. 相似文献
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中职生在经历了众所周知的"不成功"的中考之后,怀抱着破碎的梦想进入学校。他们中有人没有梦想,缺乏上进的动力;有人不敢梦想,缺少自信的底气;有人感觉梦想实在太遥远,缺失追求的勇气。来自外在的压力和内在的失落让他们离自己的梦想越来越远。但青年人恰恰需要梦想的海阔天空来创造自己的未来,需要对梦想的执著坚持来成就自己的奋斗目标。为此,我们放手让共青团、学生会策划、组织、开展"梦想"系列主题校园文化活动,为每个学生提供充分展示自己个性与特长的舞台,使校园真正成为学生的乐园,让阳光照耀学生的梦想,为学生的可持续发展打下扎实的基础。寻找校园"达人",激发自信,敢梦敢想初进职校的学生会充满困惑地问:"咸鱼会翻身吗?"他们知道自己的不成功、不完美,哪怕表面上毫不在乎,可是却不敢肯定自己,这种苦闷足以让一个年青人心灰意冷。校园应该是 相似文献
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苇草 《课堂内外(高中版)》2011,(6):30-31
青春最美好的事,就是用那段肆无忌惮的时光,追寻那个就算再努力再拼命,一时半会也无法完成的梦想。加入"古一达工作室",让我开始了一段迥异以往的"非宅女"生活。 相似文献
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让每个孩子健康快乐成长,建一个适合孩子发展的文化"园子"(学校),应该成为学校内涵发展的不懈追求。为学生建一个童心野趣的"百草园",搭一个展示才华的"梦想园",修一个玩乐嬉戏的"健身园",创一个习惯养成的"诚信园",塑一个温馨美好的"爱心园",让校园这个生态的文化"园子"更好地滋养童心,让孩子们在文化"园子"里自由快乐地成长。 相似文献
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<正>今天的职业教育已经取得了许多长足的发展,但在发展过程中暴露出来的问题也很多。其中有一点,我们的职业教育还没有能够很好地做到把"人(学生)"放在眼中、把"人的需要"牢记心中。且看英国的"工作室学校"——第一,因"材"施教。"工作室学校"规模较小,这是保证每个学生都能受到应有重视的基础。反观我们的职业教育,正在经历着从规模发展走向质量发展的转变,这是一个可喜的、重要的转变,是增强职业教育吸引力的必然之路。但是可能没有一个校长有胆量说,我们只抓质量,不追求招生数量。问题出在哪?不全在校长主要在 相似文献
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<正>职业学校生源来自中考的"失败者",一些职校老师随之也产生自卑感。其实根据"工作室学校"的教育宗旨,职业学校就是要为那些在主流教育模式下的"落榜生"搭建一个个平台,开发他们的"非认知性技能",找到他们最擅长的智能领域即"核心竞争力",在人生中找到属于自己的一片天地。我们职业教育人不能放弃任何学生,也不只是为了教会学生一门"手艺"去社会混口饭吃,而是真正发掘学生的智能潜力,找到他们自己的人生价值,这是职教人的自信源泉。 相似文献
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<正>从英国的"工作室学校"想到如下几个问题。发展规模是向大还是向小?我国的中职学校少则三四千人,多则万人,教学资源极度稀释,学生享受不到优质资源,上课模式还是传统的班级授课制,每位教师面对的是四五十人的学生群体,实践课上大多还是四五位学生共用一个工位,甚至是十几位学生操作一台数 相似文献
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素描:他是教育的真诚实践者",关注每一个"是他的教育信仰。他的教育风格:爱而充满梦想,快乐而执着坚定。我常常叩问自己:为什么当校长?答案很明确,为了实现自己的教育理想,致力于改变一所学校的精神和面貌。毫无疑问,人需要物质的支持,但人更需要精神的支撑。作为"一校之魂"的校长必须满怀教育理想,做一个理想的守望者。校长不仅要把理想珍藏在教师的梦中,更要把理想播种在学生心中,用理想净化学生的心灵,激发学生生命的活力。特别是在西岗这片充满大气与教育智慧、充满激情与活力的热土上,我更加坚定了自己的教育理想,即"大气成就大器"。 相似文献
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周金梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):85-85
<正>"这个月你的小梦想是什么?你的小梦想实现了吗?你是怎么实现这个梦想的……"走在湖北省宜昌市伍家岗区万寿桥小学的校园里,学生口中念叨的不再是考试分数,而是一个个丰富多彩的小梦想。在学校"尚志追梦"文化的引领下,学校开展的"小梦想成就大志向"的活动已深深地扎根于每个学生心中。1.月初制定梦想,内容丰富。每个月月初,每个学生都会提出一个梦想,可以 相似文献
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