农村初中体育教学中如何渗透心理健康教育

作者根据农村初中学生心理健康现状及所面临的心理问题,论述了在农村初中体育教学中渗透心理健康教育的可行性和通过体育教学加强农村初中学生心理健康教育的有效方法。     

农村初中体育教学中渗透心理健康教育的尝试

在初中阶段,由于学生正处于心理多变的青春期,所以在他们心中多多少少都存在一些问题,如自负、自卑、心理脆弱等。而体育课程在开展心理健康教育方面有着得天独厚的优势。它不仅能够锻炼学生的身体素质,同时还可以培养学生形成乐观、开朗的性格。因此,就农村初中体育教学中渗透心理健康教育的措施进行了探讨,望通过此促进学生的健康发展。     

如何在初中体育教学中加强学生心理素质的锻炼

初中阶段学生的心理变化最为频繁,因此,如何正确引导学生提升身心综合素质已成为教育界的重点教学目标。本文详细分析了体育教学中提升学生心理素质的重要性,并讨论如何通过体育教学课程培养学生的优秀人格品质。     

浅议如何在初中体育教学中强化思想教育

在初中体育教学工作中,教师需要完成的教学目标包括体育常识的掌握、体育技能的锻炼与思想情感的教育三个方面,缺一不可。当前部分初中体育教师不同程度地存在着教学理念上面的误区。认为只要将前两项教学目标全面完成,思想情感教育目标不重要,这种理念必须得到纠正。新课程改革明确提出,要将学生的身心健康发展作为教育教学工作的重要出发点,每一门学科都应将思想教育渗透的作用充分发挥出来,因此,在初中体育教学工作中一定要强化思想教育的渗透,为学生创设良好的学习环境。     

如何有效地进行初中体育教学评价

体育教学评价是评判一个学生体育成绩的重要标准,也是教师进行教学活动调整的重要依据,是体育教学活动的重要组成部分。初中生在这个阶段身体发育迅速,对学生的成绩进行评价的内容和形式的设置在很大程度上影响着学生身心健康的发展。然而在传统的初中体育中,体育教学却错误地以统一标准来对学生成绩进行评价,这便导致在对学生评价时产生很多不公正的情况。因此,笔者在总结多年教学经验的基础上,对如何更有效地进行初中体育教学评价这一问题发表一下见解。     

试论如何提高农村初中体育教学效率

在新课改的深入推动下,初中体育教学备受关注,其中对于城市教育而言,农村教育受到多方面因素的影响与制约,特别是在传统应试教育的影响下,农村初中体育教学效率不容乐观,各类问题层出不穷,对此则需要多角度分析与研究,以满足教育的基本要求。主要分析农村初中体育教学所存在的问题,并针对性地提出解决对策,旨在实现农村初中体育教学的创新发展。     

信息技术在农村初中体育教学中的应用

适当运用现代信息技术手段进行体育教学,能提高教学质量,但是,农村初中应用信息技术辅助教学还受到人的观念、传统教学模式、学校设施设备和教师自身素质的制约,为此,笔者有针对性地提出了相应的解决策略.     

如何在体育教学中进行心理教育

据国内有关研究表明,目前我国许多大中学生都存在不同程度的心理障碍,主要表现为焦 虑、抑郁、执拗、自卑、恐惧、妒忌等几个方面。体育教学对排除这些心理障碍,可以起到很好的作用。     

初中体育教学如何进行德育渗透

在初中体育教学中对中学生进行德育教育是我国学校体育目的任务之一,也是素质教育的内容.体育教师必须高度重视对学生的道德教育,重点要做到充分利用教材,巧妙渗透;善于抓住"最佳时机",合理渗透;尊重学生心理、生理特点;热爱学生,为人师表.     

如何进行初中体育的有效性教学

随着我国现代化进程的加速,各方面综合实力正在不断的提升,对教育也提出了更高的要求,初中体育新课标要求对于学生的教育教学工作应当从应试教育向素质教育转变,素质教育要求学生在德智体美四个方面全面发展,这就使得教师要在不同方面进行教育教学。初中体育在培养学生"体"的素质教育方面有着重要的作用,对于学生的身心健康发展十分有效。因此,初中体育教师将会面临着重要的挑战。基于此,在阐述初中体育有效性教学的基础上,从三个方面分析了进行初中体育有效性教学的方法。     

农村初中体育安全教学初探

农村初中体育教学还存在许多安全问题,对学生的身心健康产生了不良影响。本文分析了目前农村初中体育安全教学的现状和存在问题,提出了农村初中体育安全教学的建议对策。     

农村初中如何进行英语口语教学

笔者在农村初中教学英语达十三年,发现在英语教学中,农村与城市最大的差距就在于口语。大多数农村地区的初中生毕业后会做英语试题,单词、课文、语法基本能掌握,但不能张口说英语,或是说出来别人根本听不懂,成为名副其实的哑巴英语。那么,农村初中英语口语教学有哪些缺限,在农村初中如何进行英语口语教学呢？     

农村初中体育游戏教学初探

体育游戏作为一种活动形式，内容丰富、形式多样，趣味性强，能激发学生的学习兴趣。充分发挥其功能，有助于农村初中体育教学质量的大面积提高。本文主要对体育游戏的教育功能、运用及组织等方面进行论述，以求取得抛砖引玉的效果。     

如何在初中体育教学中践行快乐体育的教学

快乐教育一直是教育当中提倡的教育方式,学生、教师在学、教的过程中都能够感受到快乐,而不是传统的教育给人一种压迫感。体育教育更应该体现这种教育理念,本文从快乐教育的基本含义入手,结合初中体育课程的特点探讨初中体育教学中践行快乐体育的策略。     

体育教学中如何进行心理健康教育

随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质化生活水平从整体上有了很大提高，人们也逐渐认识到，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是身体，心理和社会发展方面都保持完善的状态，体育课程是增进国民健康的重要途径。中华人民共和国教育部制订的体育课程标准（实验稿）中，已将“心理健康”列为学生学习领域的目标之一，本旨在找出学生在体育课中的心理活动规律，对部分心理障碍进行分析并找出原因，提出解决心理障碍的方法，以促进学生的身心发展。     

在初中体育教学中如何渗透思想品德教育

学生时期正是长身体、长知识和形成世界观的重要时期。体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面。现在学生中,独生子女多。在家中家长往往迁就,参加劳动锻炼较少。存在着“骄”“娇”二气,在体育教学中经常表现意志薄弱等缺点,因而德育工作在体育教学中尤显重要。     

试论农村初中体育游戏教学现状及对策

体育游戏是以游戏的形式关注学生的身体健康、心灵舒畅等,以轻松的方式陶冶学生的情操,完成体育教学任务。在当前农村初中体育教学中,对于体育游戏的作用以及运用都存在着认识不足的问题。只有在教学中结合课程运用体育游戏,并且照顾学生的成长与游戏的关联,才能切实推进游戏教学的发展。     

在农村体育教学中渗透心理健康教育

九年义务教育体育教育目标是：“增强学生体质．促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”学校体育的教学以锻炼人的身体素质为目标之一．与德育、智育和美育相配合．促进青少年全面发展。而新课程标准的基本理念是坚持“健康第一”的指导思想。在实现我国学校体育教育总目标的过程中．体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能。增强学生体质的任务．而且担负着培养学生的心理、个性、道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

浅析初中体育教学中价值观教育的开展

在初中体育教学中,进行价值观教育,既让学生锻炼了身体,增强体育锻炼的技能,也能够在体育课堂上受到正确的积极的价值观的熏陶和引领,促进学生在社会生活中的社会适应和问题解决能力的提高。初中教师要加强价值观的教育改革,提高学生在学习中的积极主动性,促进学生综合素质的提高。     

农村初中体育教学中提升学生体质的策略

我国经济迅猛发展,教育是培养人才的核心产业,然而,在教育事业不断发展前行中,中学生的体质有不断下滑的趋势,尤其农村中学不重视学生的体育锻炼,这种现象不得不引起相关人士的重视。本文基于农村中学生体质下滑的现象进行了较为深入全面的探讨,并就该问题提出了合理化的解决策略与方法。