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写作一直是初中英语教学的重点,也是学生英语学习中的难点之一。语块教学法从日常英语的词汇积累和应用入手,为初中英语写作教学创设了一种更为高效的作文指导方式。语块教学法对于提升学生写作素材积累、写作表达准确度等方面都具有重要的辅助价值。因此,本文首先分析语块教学法在初中英语写作教学应用中的意义,然后结合自身的教学经验提出语块教学法在初中英语写作中的具体应用策略。 相似文献
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胡海容 《读与写:教育教学刊》2012,(1):107
现阶段初中英语在写作教学方面存在着很多的问题,本文试结合笔者多年教学实践和对成功教学案例的分析,借鉴最新《英语课程标准》等有关理论,以我国初中英语写作教学的现状为背景,一方面从写作的训练方法,语感的培养,素材的积累等方面入手,另一方面重视改变教师的知道态度,从而达到科学有效指导学生英文写作能力的目的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29):132-133
写作是学生语言能力的重要表现形式,也是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一。但是长期以来,写作一直是初中英语教学的薄弱环节,学生害怕写作,教师对如何科学有效地指导学生写作而犯难。本文主要针对目前初中英语写作方面存在的问题,阐述在教学实践中,如何优化英语写作教学策略,提升初中英语写作教学的有效性,从而在一定程度上提高学生的写作能力。 相似文献
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作文教学是初中英语教学难点之一。本文从初中英语作文现状出发,分别从制订训练计划、写作构思指导、加强语篇输入、培养改错习惯等方面阐述了英语作文的指导策略;介绍了自我评价—相互评价—教师评阅—学生修改—共同分享英语作文的评价方式,旨在为初中英语作文教学提供积极思考。 相似文献
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杨林梅 《中学英语之友(初三版)》2011,(2)
目前,农村初中英语课堂教学还多以语言知识为主,忽略了语言实践。作为书面交际的写作,没有受到广泛重视。本文针对当前农村初中英语写作薄弱的现状,从培养写作兴趣,抓好语言基础,加强技巧指导,重视批改与讲评这四个方面对提高初中英语写作教学的有效性进行探讨。 相似文献
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唐莹 《当代教育理论与实践》2012,(10):6-8
结合教学实例,从优化教学设计、挖掘课本素材、拓展写作资源、营造良好氛围等方面,探讨了初中英语写作教学中培养学生创造性思维能力的有效途径,对初中英语写作教学有启示和借鉴作用,有助于创新型人才的培养。 相似文献
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基础教育在信息技术的助力下从传统课堂走向了网络平台,也从面授教学走向了"双线融合"教学.把握线下、线上教学的优势与不足,进而以初中英语写作教学为重要切入点,充分考虑初中英语写作的教学现状及学生表现,寻求新形势下基于"双线融合"的初中英语写作指导策略. 相似文献
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针对新课标的写作要求和近几年的教学实践,以及当前初中英语写作教学中存在的问题,笔者结合教学实践阐述了一些有效的英语写作训练方法,并提出了指导写作教学应注意的问题。初中英语写作能力的训练是一个由浅及深、由易到难、最终由控制性写作到自由写作的循序渐进的过程。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
本文以大数据时代对初中英语写作教学提出的全新要求为立足点,从提高技术水平、转变教学观念等方面针对英语写作教学的改革提出了有效措施,希望能够为初中英语教师写作教学活动的开展提供帮助。 相似文献
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问题教学法一直在Task教学中被冷落。初中英语Task教学中,教师的普遍做法是布置完作文题,让学生构思之后,放手让学生自由写作。这样忽略了写作前、写作后的指导,致使学生对作文望而生畏,敬而远之。作者通过多年初中英语教学实践,在初中英语Task教学中运用问题教学法,以助学生英语写作一臂之力。 相似文献
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刘娟 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
在英语听说读写四会技能中,写作能力的培养是初中英语教学中难以突破的薄弱环节。本文旨在阐述语块理论在指导初中生英语写作教学中的重要作用,通过在初中英语写作教学中尝试使用语块教学法,以帮助学生找到有效的写作方法,从而更好地提高学生的英语写作水平。本文从"分析范文,输入语块———模仿操练,及时巩固———积累应用,创新输出"三个方面,探析如何在初中英语写作教学中使用语块教学法,运用语块理论指导学生进行英语写作。 相似文献
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写作教学是初中英语教学重要项目之一,对学生的词汇积累以及语法知识运用有很大的要求,同时也是学生的逻辑思维能力的反映。本文从激发写作兴趣,培养写作自信、让学生养成勤练习的习惯,持之以恒等四个方面分析了提高初中英语写作教学成效的途径。 相似文献