运用语块教学法提高英语写作水平

写作一直是初中英语教学的重点,也是学生英语学习中的难点之一。语块教学法从日常英语的词汇积累和应用入手,为初中英语写作教学创设了一种更为高效的作文指导方式。语块教学法对于提升学生写作素材积累、写作表达准确度等方面都具有重要的辅助价值。因此,本文首先分析语块教学法在初中英语写作教学应用中的意义,然后结合自身的教学经验提出语块教学法在初中英语写作中的具体应用策略。     

初中英语写作教学研究

现阶段初中英语在写作教学方面存在着很多的问题,本文试结合笔者多年教学实践和对成功教学案例的分析,借鉴最新《英语课程标准》等有关理论,以我国初中英语写作教学的现状为背景,一方面从写作的训练方法,语感的培养,素材的积累等方面入手,另一方面重视改变教师的知道态度,从而达到科学有效指导学生英文写作能力的目的。     

优化教学策略,提升初中英语写作教学的有效性

写作是学生语言能力的重要表现形式,也是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一。但是长期以来,写作一直是初中英语教学的薄弱环节,学生害怕写作,教师对如何科学有效地指导学生写作而犯难。本文主要针对目前初中英语写作方面存在的问题,阐述在教学实践中,如何优化英语写作教学策略,提升初中英语写作教学的有效性,从而在一定程度上提高学生的写作能力。     

中学英语作文的指导策略与评价

作文教学是初中英语教学难点之一。本文从初中英语作文现状出发,分别从制订训练计划、写作构思指导、加强语篇输入、培养改错习惯等方面阐述了英语作文的指导策略;介绍了自我评价—相互评价—教师评阅—学生修改—共同分享英语作文的评价方式,旨在为初中英语作文教学提供积极思考。     

初中生英语写作学习现状研究

在初中英语教学工作中,写作教学是初中英语教学的主要任务之一,贯穿于整个初中英语教学工作中,通过写作教学可以实现对学生词汇、语法、英语思维等方面的综合培养。随着新课改的不断深入,许多初中英语教师需及时转变教学理念,把学生转变为英语课堂主体,开展相应写作教学,实现学生英语成绩、自主学习能力、英语阅读能力等方面综合提高。     

基于创新视角下提高初中英语写作教学的策略研究

写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分,良好开展初中英语写作教学,不仅可以提高初中英语教学质量,而且也有利于培养学生多个方面的能力,比如说思维逻辑能力、语言运用能力等。然而,在现阶段的初中英语写作教学中仍然存在不少的问题,这些问题的存在,在很大程度上影响学生写作能力的提高,为此,本文从创新的角度出发,在分析初中英语写作教学中存在问题的基础上探讨提高初中英语写作教学的策略,希望可以促进整体的发展。     

浅谈如何提高农村中学生的英语书面表达能力

目前,农村初中英语课堂教学还多以语言知识为主,忽略了语言实践。作为书面交际的写作,没有受到广泛重视。本文针对当前农村初中英语写作薄弱的现状,从培养写作兴趣,抓好语言基础,加强技巧指导,重视批改与讲评这四个方面对提高初中英语写作教学的有效性进行探讨。     

论初中英语写作教学中学生创造性思维能力的培养

结合教学实例,从优化教学设计、挖掘课本素材、拓展写作资源、营造良好氛围等方面,探讨了初中英语写作教学中培养学生创造性思维能力的有效途径,对初中英语写作教学有启示和借鉴作用,有助于创新型人才的培养。     

基于双线融合的初中英语写作指导策略研究

基础教育在信息技术的助力下从传统课堂走向了网络平台,也从面授教学走向了"双线融合"教学.把握线下、线上教学的优势与不足,进而以初中英语写作教学为重要切入点,充分考虑初中英语写作的教学现状及学生表现,寻求新形势下基于"双线融合"的初中英语写作指导策略.     

创客理念指导下的初中英语写作教学策略探讨

<正>随着我国教育不断深化改革,初中英语教学顺应社会潮流,依据国家初中英语新课标要求进行课改,并将创客理念融合到教育当中。创客教育也就是我们所说的STEAM教育,初中英语写作运用创客理念指导教学是创客文化和初中英语的有机结合,充分调动了学生的学习兴趣,同时运用项目学习的方式培养了学生跨学科解决问题的能力。在本文中,我们将从简述创客理念,初中英语写作现状、创客理念指导下的初中英语写作教学策略三个方面进行探讨。1.创客及创客教育简述1.1创客及创客教育的含义     

新课程标准下初中英语写作教学中存在的问题与对策

针对新课标的写作要求和近几年的教学实践,以及当前初中英语写作教学中存在的问题,笔者结合教学实践阐述了一些有效的英语写作训练方法,并提出了指导写作教学应注意的问题。初中英语写作能力的训练是一个由浅及深、由易到难、最终由控制性写作到自由写作的循序渐进的过程。     

关注过程 有效写作——浅谈如何全程指导学生英语写作

<正>英语学习需从"听、说、读、写"这四个方面全面进行,而新课标下初中英语教学的一个重要目标就是提高学生英语写作能力,由此可见,初中英语写作教学非常重要。为此,笔者结合实践经验,从写前、写中、写后这三个阶段指导学生进行英语写作,进而培养学生英语写作习惯,为今后英语写作打下基础。一、做好写前指导,为有效写作奠基英语写作之前的教学为写作过程奠定基础。如果单纯以学生为中心让学生任意去发挥,这对学优生而言是一种自由     

初中英语写作教学中支架模式的应用分析

初中英语写作教学一直是教学的重点和难点,部分学生在学习过程中无法适应初中英语写作模式和写作规律,没有掌握英语写作逻辑,导致英语写作能力提升不足。支架模式的提出为初中英语写作教学打开了新的思路,其主张以学生已有的学习经验为基础,通过多种模式为学生搭建起学习的"脚手架",培养学生写作逻辑,在交流和指导中提升写作能力。因此本文结合英语写作教学实践,从支架模式角度分析初中英语写作学习和教学存在的问题,从而提出初中英语写作教学中支架模式的应用策略。     

初中英语写作难点分析及化解策略

写作是初中英语的教学难点,学生在心理上惧怕,在语法、修辞等方面错误较多,语篇意识薄弱,修辞不当,思维方式受母语干扰等。因此,初中英语写作教学要树立学生的写作信心,由浅入深地加强语法训练,在阅读中积累写作素材,循序渐进地培养写作习惯,采用同伴互助的方式让学生相互取长补短,共同提高初中英语写作水平。     

大数据时代初中英语写作教学改革探讨

本文以大数据时代对初中英语写作教学提出的全新要求为立足点,从提高技术水平、转变教学观念等方面针对英语写作教学的改革提出了有效措施,希望能够为初中英语教师写作教学活动的开展提供帮助。     

问题教学法在初中英语Tsak中的有效运用

问题教学法一直在Task教学中被冷落。初中英语Task教学中,教师的普遍做法是布置完作文题,让学生构思之后,放手让学生自由写作。这样忽略了写作前、写作后的指导,致使学生对作文望而生畏,敬而远之。作者通过多年初中英语教学实践,在初中英语Task教学中运用问题教学法,以助学生英语写作一臂之力。     

如何有效提高学生英语写作能力

初中英语教学中,写作教学不容忽视,且难于指导,学生也很难掌握。本文从五个方面就如何提高学生英语写作能力进行论述。     

初中英语写作教学中的语块教学法探析

在英语听说读写四会技能中,写作能力的培养是初中英语教学中难以突破的薄弱环节。本文旨在阐述语块理论在指导初中生英语写作教学中的重要作用,通过在初中英语写作教学中尝试使用语块教学法,以帮助学生找到有效的写作方法,从而更好地提高学生的英语写作水平。本文从＂分析范文,输入语块———模仿操练,及时巩固———积累应用,创新输出＂三个方面,探析如何在初中英语写作教学中使用语块教学法,运用语块理论指导学生进行英语写作。     

提高初中英语写作教学成效的途径探析

写作教学是初中英语教学重要项目之一,对学生的词汇积累以及语法知识运用有很大的要求,同时也是学生的逻辑思维能力的反映。本文从激发写作兴趣,培养写作自信、让学生养成勤练习的习惯,持之以恒等四个方面分析了提高初中英语写作教学成效的途径。     

开展英语“二次作文”训练,提高初中英语写作能力

在初中英语教学中,由于种种原因,学生在英语写作时存在各种问题,这些问题的产生有学生方面的原因,也有教师方面的原因,针对这些问题,笔者从写作资源、方法指导、评价等多方面展开了实践与研究,并有效地提高了学生的英语写作能力。