广播电视新闻学应用型人才培养模式的培育与探索——以重庆文理学院的改革实践为例

在探索广播电视新闻学专业人才培养模式中,以应用型人才培养理念为基础,通过多种渠道进行综合改革,建立比较完整的人才培养体系,为本专业的特色化发展探索新路。     

“走出”新闻学与“走入”新闻学——提升当前新闻学研究水平的两种必须路径

本文认为提升当前新闻学研究水平有两种必须的路径:一是"走出"新闻学,即以跨学科的视野进行学科融合;二是"走入"新闻学,即以新闻学的概念、范畴和理论体系为基础,真正进入新闻学自身研究领域。"走出"与"走入"是新闻学研究历史、研究现状、新闻教育扩张、学术队伍结构变化、学科特征等的内在要求。"走入"新闻学的问题常被忽视但却至关重要;"走出"与"走入"相互联系,不可偏废。     

新时期广播电视新闻学专业实践教学模式的探索

本文拟通过对广播电视新闻学专业怎样建立一个以“学生实践拉动学习渴求“为基本出发点、以“全面提高学生的媒介素养和社会责任感“为基本原则的“有效的实战模式“的探索,就当前对新闻教育怎样实现新突破进行讨论.     

蔡尚伟等著“新概念”《广播电视新闻学》由复旦社出版

近日,一本新颖的《广播电视新闻学》由复旦大学出版社正式推出。这本《广播电视新闻学》是“中国最年轻的传媒博士生导师”蔡尚伟着力打造的一部“新概念广播电视新闻学”教材,全书包括九大部分,共40万字。为适应时代的需要,本教材的写作进行了一些新的尝试。其一,体例新。该书按照广播电视行业从业者职业发展的大体顺序来布置章节,力求突出“人生与专业共同发展”的“人本化”的教材写作理念。全面系统地向读者剖析了广播电视新闻工作的各主要环节,希望给予读者完整、系统的职业指导,并力图将职业指导与人生激励结合起来。其二,理念新。本…     

台湾高校新闻学人才培养模式初探

目前全国高校新闻学专业人才培养模式已不能完全适应社会的飞速发展。本文以台湾政治大学为例,对台湾高校新闻学专业办学思路、课程设置、实践环节进行了评析,以期对国内高校新闻学专业人才培养模式的改革与创新具有借鉴作用。     

广播电视新闻学在新媒体运营方向的发展研究

信息化时代,利用新媒体传播广播电视新闻内容,能拓展传播渠道优化传播内容,还能提升传播质量,吸引更多受众强化对广播电视新闻的认可和关注.通过强化对新媒体概念的认知,能探知新媒体对广播电视新闻的影响,并根据广播电视新闻学发展需要,提出一系列新媒体运营意见与建议,希望能以此推动传媒格局优化,促进传媒业积极发展.     

地方高校广播电视新闻学专业实践数学模式探析

我国的新闻教育在实践教学方面起步早,发展快,已取得了显著的成绩。最近几年,随着高等教育大众化时代的到来,媒介市场化改革的不断深入,如何有效地利用实践教学资源培养出复合型高级应用型的新闻人才,成为地方高校亟待解决的问题。不少开设新闻专业的高校在实践教学方面做了有益的探索^①。比如,从总体来看,虽然很多高校在广播电视教学方面取得了一定的成绩,     

新闻学——在“无学”中“博学”

有不少人抱怨新闻学过于空洞,学了几年却不知究竟什么是新闻学。确实“,新闻无学”,因为它有容乃大,综合代表了各人文学科的不同特点。新闻学属于政治学。这是一门以加深公民对民主生活和制度的理解为目标的政治学。新闻不是单纯的舆论宣传,它是通过对事实的客观报道,来体现一种“为人民”的政治理念。比如党报,只有遵循实事求是,有利于人民的政治标准,才能走出脱离实际,只重宣传的误区。新闻学属于历史学。媒介对新闻的报道,客观地记录了历史,折射出社会演进的基本脉络,引领人们探索历史发展的规律。同时,历史的积淀和反馈又促进了新闻对社…     

“专升本”人才培养模式的教学探索与实践——浙江传媒学院广播电视编导专业“专升本”个案分析

影视传媒艺术院校"专升本"教育是影视传媒艺术教育的重要内容,科学、合理的人才培养体系是保证人才培养质量的重要方面,本文以浙江传媒学院广播电视编导专业"专升本"为例,从影视传媒艺术教育目前存在的问题、人才培养方案在其中起到的作用等方面探讨影视传媒艺术院校"专升本"教育的人才培养模式,从而为"专升本"教育人才核心竞争力的打造奠定扎实基础。     

浅谈微博传播的社会效应

微博的兴起,开启了自媒体新时代。微博以其自身的传播优势,兴起一股微博热。本文从传播学的＂5W＂模式探讨微博传播的社会效应。     

广播电视新闻学专业引入项目教学法的实践探讨

“基于项目的学习”是起源于美国的一种教学模式,强调实践和动手参与.广播电视新闻学专业实践性较强的专业,适合引入“基于项目的学习”模式.实行项目教学法要设计和制定好项目,设计制定项目时,要考虑几个原则:针对性原则、可行性原则、协作性原则、贴近性原则、实践性原则和综合性原则.     

“村村通广播电视”我国广电史上华彩乐章

<正> “村村通广播电视”工程从1998年开始实施,三年来在中央和地方各级党委、政府的有力领导,在社会各界和广大农民群众的热烈响应与支持下,完成了10万余个行政村的广播电视覆盖工作,基本实现了全国已通电的行政村全部开通广播电视的任务,解决了7000多万农民群众的收听收看问题。实践证明,“村村通广播电视”工程成绩显著,作用明显,意义深远。     

地方高校新闻学专业人才培养与服务社会结合的实践探索

媒体融合背景下,地方高校新闻学专业寻求人才培养和服务地方的最佳结合点,成为必然选择.一些地方高校新闻学专业定位模糊、人才培养特色不足,封闭办学、课程体系与媒体环境脱节,实践教学流于形式、学生实战能力匮乏,既不能适应媒介环境对人才的需求,也削弱了新闻学专业在区域的影响力.地方高校新闻学专业要坚持人才培养与服务社会有机结合的发展路径,准确把握媒体融合发展的趋势,明确新闻人才培养目标;坚持人才培养的产出导向,适时调整教学内容;利用自身优势,主动融入地方媒体创新发展;发挥办学特色的辐射作用,助力地方文化传播.     

媒体融合时代广播电视编导人才培养路径

媒体融合不仅带来了传媒生态环境的改变,也对高等院校广电人才的培养模式产生了新挑战。高校必须根据当前媒体融合的新形势,审时度势地调整广播电视编导专业的人才培养路径,并结合媒体融合的新技术、新需求创新人才培养模式。     

希望新闻学——“问题新闻”在构建“和谐社会”中的理论选择

“问题新闻”报道是指一种“旨在传播相关信息和社会事件,使政府和公民及时了解、重视我们社会生活与日常生活中所存在的问题,进行研究和解决问题”的报道。最近十几年来,虽然社会平稳发展,然而,国际问题诸如局部战争、核扩散、恐怖问题、不同民族国家不同的价值观冲突……国内     

“封口费”事件对新闻学教育的警示

2008年10月被揭露出来的山西“封口费”事件备受社会关注。综观整个事件的关注视角,学界和业界都忽视了一个基础性的层面,即该事件给中国新闻学教育带来的警示和思考有哪些。     

基于学科竞赛的新闻学专业人才培养模式创新研究

新时代对我国高等教育提出了更高的要求,如何培养符合时代和社会需要的具有创新实践能力的高水平人才,各高校都在积极的探索和实践中。近年来,学科竞赛成为培养学生创新能力的重要方式和手段,并取得了良好的成效。基于此,本文首先分析了学科竞赛与创新人才培养的相关性,在此基础上,提出构建以学科竞赛为导向的新闻学专业人才的创新培养模式,并提出具体的建议和实施对策。     

院社台联合培养新闻后备人才——三峡大学文学院广播电视新闻学专业教学改革创新纪实

广播电视新闻学专业是2001年经教育部批准开办的三峡大学文学院新专业之一。从2002年起正式招生，现有三个年级学生共计一百九十名。本专业开办三年来，大力依托三峡大学和宜昌地区主要媒体，抓住快速发展的经济和社会对高等教育需求带来的机遇，求实创新，开拓进取，积极探索新型人才培养模式，现已基本形成了“院社台联合”、注重本科应用型人才培养的办学特色．     

广播电视“村村通”工程的现状与对策

本文通过结合样本区域——安徽肥西县三河镇的特点,从目前＂村村通＂工程中存在的信号覆盖、节目内容、管理体制以及城乡传播失衡等方面论述该工程的资源利用现状及问题,并从政府和媒体两方面提出了针对性的解决措施。     

让课堂成为“意见的自由市场”——以新闻学基础理论的创新型教学为视角

理论创新型教学一直是新闻学教育领域的重点和难点,它既需要与当今大量的实践活动紧密结合,又需要有充分的理论交流和探讨。对于新闻学基础理论发展来说,由于它受经济水平和科技实力发展等诸多方面的影响,目前出现了理论更新渐次落后于实际的状况,这便对理论教学工作者提出了挑战。本文针对这一问题,在新闻理论教学的创新和发展手法上提出了建立理论探讨和辩论市场等一些教学手法的尝试,并阐释了运用新型教学方式的重要性和现实意义。