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分数、百分数应用题是小学数学应用题中的重点和难点。有些同学一看到较复杂的分数、百分数应用题就头痛,感到无从下手。就其常犯错误看,主要有以下两种:一种是受整数应用题中“比多”、“比少”应用题的影响,误以为甲比乙多几分之几,乙就比甲少几分之几;另一种是不能正确判断数量关系,乘法除法分不清楚。究其主要原因,就是没抓住解答分数、百分数应用题的解题关键,没有弄清分数、百分数应用题的解题思路和规律。因此我在分数、百分数应用题教学中主要采用了找准整体“1”,做到量率对 相似文献
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在这里,不仅有师长给你传递学习的秘诀、读写的技巧、应试的招数,还有同学向你介绍学习上成功的经验或失败的教训。在这里,作为读者,你可以用别人的经验武装自己,从而塑造一个自信的我。 相似文献
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分数、百分数应用题的数量关系比较抽象,学生学习时难度较大,因此,在复习时,我们设计下面的练习题,以加深学生的理解。一、基本练习。重在概念的辨析、理解和巩固。 相似文献
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小学生在学习分数、百分数应用题时,由于受到整、小数应用题的影响,在具体解题过程中存在不少的困惑.作为教师,了解学生解题时存在的困惑,然后采取相应的措施给予解决,对于提高课堂教学效率和大面积提高教学质量将起到积极的作用. 相似文献
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分数、百分数应用题是第十一册教材中的重点内容,它贯穿于全册教材。在学习的过程中,有些同学由于没有很好地掌握题中的数量关系,以致在解题时出现错误。但如果我们掌握了“一找、二写、三代、四比较”的解题步骤. 相似文献
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黄春艳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0007-0007
在小学数学教学中,分数和百分数部分的教学有着非常重要的意义,且分数、百分数部分知识点也将贯穿今后整个数学教学的过程。但分数、百分数也是小学数学当中的教学难点,对于学生来说,解答这部分的数学题存在着很大的困难。因此,本文便针对分数、百分数应用题的教学策略展开分析。 相似文献
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分数、百分数应用题是小学数学的重要内容之一.按结构形式可将它分为三种类型:求一个数是另一个数的几(百)分之几;求一个数的几(百)分之几是多少;已知一个数的几(百)分之几是多少,求这个数或求这个数的另外几(百)分之几是多少.按数量关系可将它分为两类:一是部分数与总数之间的关系,二是两个并列数量的关系.教学时,教师抓住含有分率的语句这一关键,找准单位“1”的量及每个量的对应分率来确定解法作为突破口,顺着部总关系、并列的数量关系这两根主线组织学生练习,能加深他们对这部分知识的理解. 一、明确对应关系,找准对应分率的练习. 相似文献
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分数、百分数应用题是小学数学的重要基础知识,也是教学上被称为“老大难”的问题。教学中,我从引导学生弄清分率的含义入手,再教会他们确定标准数和比较数的方法,然后交给他们解此类应用题的钥匙,收到了较好的较果。 相似文献
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在统编教材中,分数、百分数应用题是小学数学应用题的主要组成部份,教授课时长,内容多,涉及的知识面广。同时,分数本身有几种意义,它的四则运算与整数四则运算相比,意义上既有相同之处,又有不同的地方,因此增加了解答的难度。本文分一般问题、三种基本问题、百分浓度问题、工程问题、利息问题、其他复杂问题几部份编写,以“注释”形式试析其解题方法,以期达到揭示其特点与规律的目的。 相似文献
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分数和百分数应用题是第十一册教材中的重点和难点,也是小学数学阶段教学的重点和难点。为了有效地使学生掌握和巩固这一部分知识,期末总复习时应注意选择和组织好应用题的复习形式和复习内容。 一、知分率,懂结构。 用分率句表示数量关系,是学好分数、百分数应用题的关键。因此,复习时,可以引导学生根据分率句说出各种相关联的对应分率和数量关系。如边问、边答、边用幻灯逐步显示如下表: 相似文献
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分数和百分数应用题是第九册教材的重点和难点,也是小学阶段教学的重点和难点。为了有效地使学生掌握和巩固这一部分知识,期末总复习时应注意选择和组织好应用题的复习形式、复习内容,塑造学生良好的认知结构。 相似文献
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分数、百分数应用题是六年级应用题总复习中的难点.通过复习,要帮助学生进一步掌握解题的关键:即正确判断哪个量是表示单位"1"的量,题中是哪两个量相比较,已知的几分之几(或百分之几)是表示谁的几分之几(或百分之几),然后根据"求一个数的几分之几是多少"的意义,正确列出算式或方程.要使学生在正确解答上述应用题的基础上,能分析综合性不太繁难的两三步计算的分数、百分数应用题的数量关系并能正确解答. 相似文献
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分数和百分数应用题是教材的重点与难点,也是小学阶段教学的重点和难点。为了使学生掌握与巩固这部分知识,期末总复习时教师应注意选择和组织好应用题的复习形式、复习内容,完善学生的认知结构。一、知分率,懂结构用分率表示数量关系,是学生解答分数、百分数应用题的关键。因此,复习时,教师可以引导学生根据条件说出各种相关量的对应分率和数量关系式。如采用边问边答的形式进行复习,同时用电脑逐步显示。(如下表)条件数量关系式已经用去全长的35六月份捕鱼比五月份多捕25%花布比白布短10%全长→1已用去→35剩下→(1-35)全长×35=已经用去的… 相似文献
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分数、百分数应用题是个整体,各类应用题之间相互联系,相互沟通。教师组织复习时,应在整体思想的指导下让学生经历一个完整的过程,以构建分数、百分数应用题解题思路的结构体系。建议复习时由易到难地进行系统整理,按照整体→部分→整体的路线进行。一、整体疏通联系这一阶段主要引导学生把分散学习的三类基本题进行疏理比较,弄清各类题基本数量关系的内在联系,可以组织学生练习:1.商店运来大米5000千克,卖出了3000千克,卖出大米的千克数占运来的几分之几?2.商店运来大米5000千克,卖出35,卖出多少千克?3.商店运来一批大米,卖出大米3000千克,… 相似文献
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分数、百分数应用题是小学数学解决问题中的一个重要内容,具有自身的独特性和解题规律.如何让学生掌握解题规律和解题方法,是每位数学教师义不容辞的责任.根据自己多年的教学实践,我认为分数、百分数应用题的教学应重点抓好以下几个方面.
一、正确判断单位"1"
解答分数、百分数应用题时,学生往往对单位"1"判断不准,造成解题方法错误.一道题究竟有多少个单位"1",如何正确地找出来,这是非常重要的.正确找到题中的单位"1",能顺利解题,否则就无从下手,甚至方法错误. 相似文献
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分数、百分数应用题是六年级应用题总复习中的难点。通过复习,要帮助学生进一步掌握解题的关键:即正确判断哪个量是表示单位“1”的量,题中是哪两个量相比较,已知的几分之几(或百分之几)是表示谁的几分之几(或百分之几),然后根据“求一个数的几分之几是多少”的意义,正确列出算式或方程。要使学生在正确解答上述应用题的基础上,能分析综合性不太繁难的两三步计算的分数、百分数应用题的数量关系并能正确解答。复习这部分内容时,可以分两步进行。一、帮助学生分析、梳理分数、百分数应用题的基本数量关系,掌握解题思路可分以下四个层次进行:… 相似文献