领悟命题角度，研透考查特征——福建省中考数学试题研究及教学建议

文章以近年来福建省中考数学试题为例，对中考数学试题的难易程度、题型搭配、知识覆盖等方面进行了研究，剖析了中考数学试题背后蕴含的课改精神和核心素养培育方向，发现中考试题命制的多样性、全面性并提出教学建议。     

新课程背景下数学应用题的设计思路

新课程强调数学知识在现实生活中的应用，中考自然要体现这一要求。本文以2005年全国部分省市的中考数学试题为例，探讨数学应用题的一些设计思路。     

课程思政在中考数学试题中的渗透——以2018-2022年安徽省中考数学试卷为例

在大力推动课程思政的时代背景下，数学作为基础性学科，在中考命题中应注重对课程思政的渗透.近年来课程思政在各地中考数学试题中的重要性不断提高，并渗透到中考数学的各类题型中.本文以2018-2022年安徽省中考数学试题为例，从试题数量、题型设置、试题背景、思政元素、思政维度、考查知识点等方面进行分析，并从文化自信、科学精神、爱国情怀、应用价值四个维度对中考试题进行赏析，为今后中考数学命题提供一些建议.     

2005-2006浙江中考数学试题的“六大体现”

本文分析了浙江中考数学试题特点，探究其命题思路与趋势，为今后的课堂教学提供一些有益的思考。     

活学数学 变难为易

吉林省１９９９年中考结束后，许多同学都认为数学试题比较难。事实上１９９８，１９９９两年来，吉林省中考数学试题难易得当，试卷编拟较合理。为什么有些同学认为题目较难呢？分析起来大概有两个原因：１．近几年来中考试题过于简单，试题基本与平时练习时的题目相差不多，因此１９９９年中考数学试题超过了预想的难度。２．试题比以前灵活了许多，有些问法比较新颖，虽然难度并不大，但有些同学不适应新的题型，感到题目较难。特别是一些开放性的结论，可以从多个角度去论述，但受到以往数学答案唯一的束缚，无法相信自己能找出适当的答…     

三视图题型分析

近几年来，出现了一类由相同的小正方体组成的几何体的三视图问题，在一些省市的中考数学试题中，现对其题型分析如下。     

对我省''''96中考数学试题的回顾与思考

对我省＇９６中考数学试题的回顾与思考赵瑞卿谢凤珍对我省１９９６年中考数学试题，考生总的反映较好，普遍认为题目不偏不怪，都是常见、常作、常教的题型。与１９９５年中考数学试题相比保持了相对稳定。从考试的结果看，试题基本上起到了双重作用：既坚持了对初中平时...     

2011年中考：数学试题的解法荟萃

“中考频道”是本刊的主体栏目之一，也是读者普遍欢迎的栏目．为了促进大家做好2011年中考后的数学试题评价和研究工作，栏目组就今年的选题听取了部分特约编辑的意见和建议，在此基础上本着继承与创新相结合．的原则，确定了2011年中考后的3个征文小专题“数学试题的解法荟萃”“数学试卷的亮点赏析”“数学试题的教学运用”．希望对广...     

数学文化在中考数学试题中的渗透——以2018—2022年宁波市中考数学为例

近年来数学文化在各地中考数学试题中的重要性不断提高,渗透到中考数学各种题型中．本文以2018—2022年浙江省宁波市中考数学为例,从试题数量、题型设置、试题背景、类型、运用水平、考查知识点等方面进行分析,并从数学与生活、数学史、数学与科技、数学与艺术四个角度对中考试题进行评析,以期为中考数学试题命制提供一些建议．     

一九九七年山西省中考数学试题的启示

一九九七年山西省中考数学试题的启示刘应平中考试题对初中数学教学起着宏观调控和微观导向作用。细心推敲１９９７年山西省中考数学试题，不难发现其中体现了三个特点：突出了实用性，强化了灵活性，富于探索性。一、突出了实用性数学的高度抽象性决定了应用的广泛性。数...     

中考数学创新试题的特征与教学对策

一、中考数学创新试题的特征分析 通过对大量中考数学试题的分析，笔者发现，中考数学创新试题具有如下四个特征。     

数学中的理科综合

近年来，在全国各地的中考数学试题中，已经涌现出一批与物理、化学、生物、地理等有关学科相关联的试题。这类学科知识与数学知识相互渗透、有机综合的试题是中考数学试题新的亮点．[第一段]     

新课程中考数学复习之我见

1新课程下中考数学考试评价的特点 我国从2001年部分课改实验区开始实施新课程到逐步推广及全国，至今已五年，综观课改实验区数学试题，我们发现考试评价在考试目的、考试方法、考试内容上都发生了较大的转变．下面结合近年来各地的中考试题，对中考数学考试评价的特点做一些分析．     

中考数学试题的导向

为了解决在数学教学中用教材的问题，曲靖市2003年中考数学试题在这方面作了一些有益的尝试，对我市今后的初中数学教学起到很好的导向作用。     

考试中的全等三角形问题

近几年来，中考数学试题中关于全等三角形的组装型问题倍受关注，现以中考题为例分类说明．     

由课本一例想到的

随着新课程改革的逐步推进和深入，教育和学习理念的不断深化，中考数学试题也出现了一些新的变化，学生在选择教辅用书进行复习时，不要忽视课本的复习，尤其是课本中典型例题．因为无论中考怎样改革，题目怎样设计，都是以课本为源头，     

例说中考实践操作题

初中数学新课程标准明确指出，要求学生用所学的数学知识和方法解决实际问题，同时采用画图、拼图、方案设计等方式，适当体现对动手实践能力的要求．为了达到上述目的，近几年来的中考数学试题中屡屡出现了一些考查学生动手操作的题目，本文以2006年部分省市中考数学试题为例，加以归类分析．     

中考创新问题剖析

2002年全国各地的中考数学试题，其特点是，在考查学生基础知识和基本能力的同时，注意考查学生的分析能力、判断能力、对图形的理解能力、解决实际问题的能力及知识的综合运用能力．在中考复习时要关注各地中考试题中的创新问题，切实提高考生的数学思维能力和数学应用能力．2002年全国各地中考数学试题中的创新问题主要有以下几类．     

中考一次函数应用题探析

中考数学试题中出现了一些设计新颖、富有创新意识的一次函数应用题，这些题目与实际生活有密切的联系，能较好地考查学生的综合素质与创新能力，值得研究与探讨．     

跨学科的数学题

近几年各地中考数学试题中，多学科交叉的新题型不断出现，涉及物理、化学、生物等学科．此类题格调清新，个性独特，设计优美，能有效地考查综合运用各学科知识解决实际问题的能力，充分体现了数学的工具性和通用性，成为近几年中考数学试题的一大特点．