给点儿阳光就灿烂

教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”摒弃传统的教育偏见,努力发现孩子身上的“闪光点”,用赏识的眼光看待每一位孩子,用期待的心情去等待孩子的每一点进步,是我们班主任教育工作获得成功的第一步。我坚信,只要我们老师给孩子点儿“阳光”,他就会灿烂。     

妈妈,我想进减压舱

为什么父母无微不至的关爱,却成了孩子沉重的心理负担?为什么孩子的努力、孩子的进步,父母却视而不见? 让我们听听发自孩子的心声: “爸爸妈妈:压力,也许能使石墨变成璀璨的金刚石;然而,太大的压力也会使金刚石粉身碎骨。”“爸爸妈妈:你们不惜一切为我创造安静优越的物质条件,可我更需要轻松愉快的学习氛围,你们能为我营造吗?”     

欢欢成长手记

一位保育员出于爱心,将一位多重障碍儿童带回自己的家,从此与孩子建立起一种超乎寻常的“母子之情”。通过她的努力,孩子有了喜人的进步。透过这篇手记,我们看到了爱的力量。     

孩子进步“三适度”

进步,是每个孩子的心理需要,也是他们应该具有的人生态度:一个人只有体验到进步的快乐,才能有不断前进的情感动力。如果孩子的心灵中熄灭了进步的火花,那么随之而来的将是压抑和自卑。作为老师——孩子最信赖的依托,要努力为孩子创造进步的环境,让他们不断地获得进步,并品尝成功的快乐,扬起自信的风帆,勇往直前。因此我认为,作为老师应做到“三个适度”;1、适度的表扬俗话说,好孩子是夸出来的。十五六岁的孩子正是告别童年青春焕发的重要时期,他们的进步离不开老师鼓励的目光和灿烂的微笑。孩子之所以称其为孩子,就是因为他们对世界缺少认识…     

给孩子自信的力量

不久前,南京市某小学对全校200名学生做了一次调查。在调查中,“你最喜欢父母说的话”一栏里,学生们填得最多的是：“有进步,值得表扬”、“你真棒（真聪明）”、“没关系,下次再努力”、“孩子是我最大的快乐”;在“你最希望父母说的话”一栏里,填得最多的是：“你是一个好学生”、“爸爸妈妈为你骄傲”;学生对此的感受是“非常高兴”、“更加努力”、“爸爸妈妈是我最好的朋友,我不能让他们失望”……     

要科学地对待孩子的分数

令人深思的一幕 一天,我听到邻居在责问刚放学回家的孩子：“你怎么这么差？考了这么低的分，难道你天天上学就是为了拿个不及格吗？”孩子委屈地说：“这次我努力了,可是……”“可是什么？”孩子还没有说完,就听见母亲的喉咙一下子响了起来，“小军上次和你考得一样，这回人家升到了前十名。而你不但没进步，还落后了。你不感觉丢人。我还替你丢人呢!看来你真是没出息了!”“我跳绳优秀……”“你还犟嘴，跳绳优秀有什么用？”一阵阵的责骂声和孩子委屈的哭声陆续传来……此情此景，令我陷入了沉思之中。     

缓解焦虑十招

１．评价自己、配偶和孩子时,多用肯定语,少用否定词,经常对自己、孩子说“我做得不错”、“我已经尽了最大努力”、“我能行”;２．如果您感到“最近比较烦”,不妨把自己的心思向最亲近的人诉说,请对方给您出出主意。当然,孩子也是您最亲近的人,他的成长速度是很快的,和孩子说说心理话,可以培养孩子的责任感,也可以缓解自己的压力;３．经常感受自己的力量,关注自身的成长,注意协调自我与配偶、同事、上下级的关系,而不把目光仅仅放在孩子身上;４．不要拔苗助长,让孩子的成长适合其年龄阶段特点。观察孩子是否有进步,要以…     

这样教合适吗?

随着社会的进步,人们超前意识的增强,许多家长都在为自己的孩子将来能出人头地作出种种努力。而某些幼儿园为迎合家长的需求,也在搞一些不适当的教学活动,譬如有的教学内容就大大提高了难度。我曾看到一位幼儿园老师在给孩子讲“正数和负数”。她先出示温度计,然后引入课题,告诉幼儿     

爱的变奏曲——综合实践活动设计

背景资料:生活证明,如果孩子们只是“享受”快乐,而不是经过劳动和精神上的努力去取得快乐,他的心就可能会变得冷漠无情,对一切都无动于衷。随着社会的进步,生活节奏的加快,父母与孩子的交流越来越少,很多孩子“情感缺失”,他们缺少同情,不会感动。为了让孩子“懂得爱”,从爱父母开始,学会爱,感受爱,并将这种爱洒向需要它的地方。设计《爱的变奏曲》综合实践活动,就是希望在“爱”的感召下成长起来的孩子,能够用爱心去回报爱他们的人们,回报社会,回报祖国。活动思路:在本次综合实践活动中,本着“谈论爱——感受爱——升华爱——奉献爱”这一…     

小说选读

又闻初夏的蝉鸣,不经意间,原本天真童稚的你们就已经告别小学生活整整一年了。成熟了吗?进步了吧?你是否还依然努力着要做个“好孩子”?我相信,做“好孩子”是每一个孩子的心愿和梦想。可是,到底怎样才     

鼓励性评价在英语教学中的作用与运用

英语教学离不开老师和家长的表扬。要善于发现孩子身上的闪光点,及时肯定孩子的努力和进步,为他们今后的可持续性发展做出努力。     

爱的变奏曲——综合实践活动设计

背景资料：生活证明，如果孩子们只是“享受”快乐，而不是经过劳动和精神上的努力去取得快乐，他的心就可能会变得冷漠无情，对一切都无动于衷。随着社会的进步，生活节奏的加快，父母与孩子的交流越来越少，很多孩子“情感缺失”，他们缺少同情，不会感动。为了让孩子“懂得爱”，从爱父母开始，学会爱，感受爱，并将这种爱洒向需要它的地方。设计《爱的变奏曲》综合实践活动，就是希望在“爱”的感召下成长起来的孩子。能够用爱心去回报爱他们的人们，回报社会，回报祖国。     

“加”的故事

“加”在学校里读书,自以为已经很努力,但成绩总是上不去。 “加”的父母很担心孩子的学习成绩,于是便到学校里与老师交流。 老师说：“你们给孩子的名字起得很好。” “我们现在关心的不是孩子的名字,而是关心孩子的学习成绩。”“加”的妈妈说。     

“这就是我”——写幼儿在园情况报告单初探

如果有人问我,学期结束工作中使你感到遗憾的事情是什么,那恐怕要算写“幼儿在园情况报告单”了。“××小朋友在园比较守纪律,有礼貌,爱劳动,能大胆举手发言,希望今后继续努力,争取更大进步。”这种几乎格式一模一样,语气一模一样的报告单,区别只局限在“好”、“比较好”、“尚好”上,和“希望”后面的几句话上,不看名字绝对不知道写的是谁。孩子听了莫名其妙,家长看了摸不着头脑。让孩子拿着这样一张毫无感情色彩的、对幼儿今后的进     

父母对孩子的影响

父母总以为把孩子送进学校,孩子的教育问题就可以完全由学校负责。这些父母没想到,如果孩子在家庭生活中没有养成好的生活习惯和学习习惯,这个孩子就很可能成为学校的“差生”“问题儿童”。如果孩子已经成为“差生”,已经成为“问题儿童”,如果孩子在家庭里养成了坏性格和坏习惯,那么,无论学校的教师和校长多么努力,这个孩子将很难适应学校生活。     

孩子遇到挫折时,不使其心灰意冷的善后方法

父母亲应以“苦乐参半”的态度看待孩子的成绩身为父母，对孩子的成绩通知单或期末测验的成绩，当然不能不表示关心。但是，若拘泥于眼前的成绩，而有了忧喜参半的心情，也决不是我所希望的。随着孩子成绩的进步而有“大喜”的心情是相当不错。但是，对不爱念书的孩子来说，很容易不停地重复“大忧”的心情。如此一来会使孩子的心情萎缩，再怎么努力也无法治愈他的厌学症。既然成绩已不甚好，何不告诉孩子“妈妈也曾有过成绩不好的时候，如果有不好的时候，也该有成绩好的时候”，好让孩子有转换的空间。也就是请你不要以“忧喜参半”的态度…     

（五）多管齐下，潜移默化转变家长——案例：分步转变家长观念

作为一个清醒的教育者,我深刻地认识到孩子的成长应该是全面的,不能只停留在学习这一方面。那该如何转变一些家长的错误观念呢？1．从成绩入手因为家长最关注孩子的成绩,所以在家长会、约谈或者打电话时,我会先和家长谈孩子成绩方面的事情,但对不同孩子会有所区分：对于成绩优秀的孩子,我会表扬孩子的成绩,让家长充分感受到孩子的优秀,同时引导家长多让孩子参与其他方面的活动。对于成绩中等的孩子,我会让家长看到孩子在课堂、作业、活动等方面的进步,让他们感受到孩子在努力,并且他的努力带来了成绩的进步。同时让家长意识到,参与其他活动,不但不影响学习成绩,反而可以促进学习的进步。     

让每个孩子都真诚相待

我校在推进素质教育的探索中,通过“诚信文明”教育,为学生创设了宽松的成长环境,努力让每个孩子都真诚相待,用真诚架设桥梁,沟通每个孩子的心灵。具体的措施如下: 一、用诚挚的师爱,督促学生一天天进步人与人是需要沟通的,而如何沟通则是一门值得研究和探讨的艺术。对教育工作者来说,只有把诚挚的师爱,倾注到每个学生身上,才能建立相互尊重、相互信任的师生关系,使其成为学生追求进步的催化剂,帮助他们步入美好人生。在实施“诚信文明”教育的过程中,我们提出了“用我的爱激励你进步”的口号,开展向贫困生献爱心的捐款活动,力求使每位…     

走出“关爱强迫症”的泥潭

在家庭教育中,现代家长必须警惕另一种“棍棒”教育——过度关怀,并努力走出“关爱强迫症”的泥潭。所谓“关怀强迫症”,即一个人特别需要别人依赖自己,总是爱向别人提供不需要的关怀。并且,这种人还强迫别人接受自己的关怀,从而使别人不能独立。当别人依赖自己的时候,他就会感到满足,感到自己的价值。儿童教育专家研究发现,这种“关爱强迫症”大多发生在独生子女的父母身上。二三十年前,父母采取棍棒教育的比较多。现在的孩子大多是独生子女,多数父母教育观念有了进步,舍不得打孩子一下,但对他们无微不至的关心却到了过度的程度,形成了孩子…     

成绩单

作为父母肯定会关心孩子的考试成绩,对孩子的评价作用是很大的。如果抱有“一喜一忧的态度去看待孩子考试的成绩会给孩子带来心理负担。如果像乐乐妈妈那样宽慰孩子,既肯定孩子的学习有进步,又鼓励孩子继续努力,那么孩子的学习成绩反而会提高。当然,在孩子不愿把成绩单拿出来时,父母先不要强迫,因为孩子失败的时候,情绪低落容易波动,父母关切宽慰的话会使他振作精神。