中国高等教育学会2020年大事记北大核心CSSCI

4日,学会高校教师教学发展研究专家工作组成立,并在中国计量大学召开研讨会。学会副会长张大良,副会长、秘书长姜恩来,中国计量大学校长宋明顺,学会副秘书长王小梅,浙江大学副校长何莲珍以及专家工作组成员共50余人出席研讨会。20日,姜恩来秘书长与时任巴基斯坦驻华大使娜格玛娜·阿拉格尔·哈什米女士在巴基斯坦驻华大使馆举行会谈。双方就举办“中巴经济走廊大学联盟”交流机制会议和2020年中巴高等教育交流合作的重点工作进行深入交流。1月,受教育部科学技术司委托,高校进口科研仪器设备研究课题立项。     

中国何时出现自己的“常春藤”盟校？

前不久,卓越大学联盟第五次校长联席会议在北京理工大学召开。同济大学等9所高校联合发表了《卓越大学联盟2014年北京宣言》,致力于创新合作的方式和机制,力争在人才培养、协同创新、师资队伍建设、国际合作交流等方面取得重要合作成果,以推动联盟高校互利共赢,并为创新国内高校间合作模式提供优秀范例。这是自主招生联考被教育部“叫停”之后,我国自主招生三大联盟中首次发出的有关联盟去留的声音。     

电力人才的摇篮——华北电力大学

华北电力大学是国家“211工程”重点建设院校，是教育部与7家特大型电力企业集团组成的校董会共建的全国重点大学。2005年9月，经教育部批准校部由设在河北省保定市变更为设在北京。     

“继续教育联盟”成立助力数字化资源共享北大核心CSSCI

2012年10月11日,以“加快发展继续教育,促进学习型社会建设”为主题的全民终身学习活动周在成都启幕。开幕式上,教育部发起成立了“大学与企业继续教育联盟”和“继续教育城市联盟”。这是教育部继2011年发起成立“普通高等学校继续教育数字化学习资源开放联盟”之后推进继续教育服务终身学习型社会的又一重要举措。     

昂宿星大学联盟代表团访华

据中国教育部网站2013年5月24日报道,当日,昂宿星大学联盟主席、英国杜伦大学校长克里斯托弗·希金斯、澳大利亚西澳大学校长鲍尔·约翰逊等一行来华访问。教育部副部长郝平会见了代表团一行。郝平向客人简要介绍了中国教育对外开放的新进展,与对方就该大学联盟如何与中方院校开展合作科研、扩大学生学者交流、联合创办高质量的中外合作     

第二届产教融合发展战略国际论坛将召开

4月15~16日,由应用技术大学（学院）联盟、中国教育国际交流协会、教育部学校规划建设发展中心主办,驻马店市人民政府、黄淮学院承办的第二届产教融合发展战略国际论坛将在河南驻马店召开。教育部副部长鲁昕,河南省人民政府副省长徐济超,中国工程院院士王梦恕等出席论坛。来自政府机构、行业企业、协会商会、应用技术大学（学院）联盟成员、地方本科高校、职业教育集团、国外应用技术类高校等领域的代表600余人参会。大会以“拥抱变革、创造价值--应用技术大学的使命与挑战”为主题,围绕“应用技术类型高校在国家创新体系中的地位与使命”“新兴战略性产业与高层次技术技能型人才培养”“中国特色应用技术大学的价值重建与评估体系研究”“提升高校服务地方经济社会发展能力的战略与策略”“‘一路一带’与中外科技大学合作”“应用技术类型高校的治理结构与组织变革”“民办高校应用型定位与转型发展”“应用技术类型高校与研究型大学的协同创新发展机制研究”“应用技术大学创新能力建设”“新技术革命与应用技术大学的未来展望”等议题展开。论坛期间,还举办了教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地项目（一期）签约仪式、黄淮学院大学生创新产品发布会、创新创业·大家谈、中外合作项目洽谈专场等活动。     

华北电力大学

华北电力大学为教育部直属的国家“211工程”重点建设高校,是国家电网公司等七家特大型电力企业集团组成校理事会与教育部共建的全国重点大学;学校校部设在北京,分设保定校区,两地实施实质性一体化办学。     

共同推进中波教育交流与合作

2011年12月20日,由中国教育部和波兰科学与高等教育部主办、中国教育国际交流协会和波兰卜弥格大学联盟承办的中波大学校长论坛在北京外国语大学举行。波兰共和国总统布罗尼斯瓦夫·科莫罗夫斯基、波兰科学与高等教育部部长库德雷茨卡、中国教育部副部长郝平、中国教育国际交流协会副秘书长杨孟、北京外国语大学党委书记杨学义等出席论坛开幕式。与会代表回顾了两国在交流与合作方面的悠久历史及卓越成果．希望两国的教育交流与合作能够迈上一个新的台阶。来自中波60余所高校的校长围绕“联合学术合作与学生流动”、“科研合作与学生培养”两大议题,就中波教育交流与合作进行了深入的探讨和交流。两国院校积极展示已有的合作成果．并愿共同努力推动宽领域、高层次的交流与合作。会后,中国教育国际交流协会与波兰卜弥格大学联盟就落实合作协议内容、进一步促进中波教育合作与交流等内容交换了意见,并达成多项共识。     

建设校企合作平台推进人才培养创新--大学与企业继续教育联盟访谈

一、发起成立大学与企业继续教育联盟的背景和目的是什么？
　　刁庆军（大学与企业继续教育联盟秘书长、清华大学继续教育学院党委书记）：两年多前,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全国继续教育工作会议精神,积极发展继续教育,建立行业企业人力资源持续开发机制,创新校企合作人才培养机制,在教育部领导和推动下,清华大学、北京大学等百余所高校与用友集团、中国邮政集团、中智集团等百余家企业发起成立大学与企业继续教育联盟,共同探索校企合作开展继续教育的新机制、新模式。当时教育部鲁昕副部长正在大力推动建设现代职业教育体系,她同时也很关心继续教育,提出通过建立校企联盟来进一步加强校企合作,提升高校继续教育在新的国家改革发展时期为企业培养适用人才的能力。2012年在成都举行的“高校继续教育改革发展研讨会暨高校继续教育服务学习型城市、学习型企业发展论坛会议”上,鲁昕副部长指示要推动高校与企业联盟建设,深化教育教学改革。校企联盟在同期举行的终身学习活动周总开幕式上举行了签约仪式,10家企业和15家高校作为联盟发起单位代表在倡议书上签字,并随后举行了专题研讨。     

2012年招生快讯早知道

教育部：流动人口子女有权异地高考时间表未定ll所行业特色高校成立协同创新联盟由北京邮电大学、北京林业大学、华北电力大学等11所行业特色高校发起的“北京高科大学联盟”今日成立。这是我国迄今为止规模最大的全方位合作的高校联盟。联盟的1l所高校在学科设置上,涵盖了网络通信、铁路公路交通、电力系统、地质、石油等重要工程领域。     

第四届产教融合发展战略国际论坛召开

<正>2017年6月23-24日,由教育部、河南省人民政府支持,教育部学校规划建设发展中心、应用技术大学(学院)联盟主办,驻马店市人民政府、黄淮学院承办的第四届产教融合发展战略国际论坛在驻马店市嵖岈山国际会议中心召开。本届论坛以"跨界融合——战略性新兴产业崛起与人才培养机制改革"为主题,来自政府机构、国际组织、行业组织、应用技术大学学院联盟成员高校、地方本科高校、职业教育集团、国外应用型高校的400位专家参会。开幕式由教育部学校规划建设发展中心主任陈锋主持,教育部副部长孙     

《大学体验英语》——一套顺应时代要求的立体化精品教材

为了配合教育部“大学英语教学改革工程”的实施 ,我社最近推出了《大学体验英语》立体化系列教材。该套教材根据教育部大学英语教学改革精神和我国当前高等学校大学英语教学实际以及我国社会经济迅猛发展对大学英语教学要培养具有很强国际竞争能力的人才的要求 ,加强了实用性英语教学 ,特别突出和加强了学生的听说与交流能力的训练与培养。在教学理念、教学方式、教学内容、教学手段、教材实现形式等方面都有所创新和突破。2002年被教育部列为“普通高等学校‘十五’国家级规划教材”和教育部“新世纪网络课程建设工程”立项教材。该套教材…     

百余所高校加入“互联网应用创新开放平台联盟”

2012年9月21日,由教育部科技发展中心主办,清华大学、锐捷网络协办的“互联网应用创新开放平台联盟”启动大会在北京召开。工业和信息化部、科技部和教育部等相关部门领导到会祝贺,共有120多所大学加入了互联网应用创新开放联盟,其中,清华大学、北京邮电大学等25所高校成为首批应用示范基地。     

富布赖特计划制定与实施的权力博弈机制研究

自1946年正式启动以来,“富布赖特计划”通过教育、文化和科学领域的交流合作成功吸引了世界各地的优秀学生与杰出学者,成为美国国务院的教育交流旗舰计划。倡议联盟框架对分析“富布赖特计划”制定与实施过程中的权力博弈具有创新性及适切性。基于倡议联盟框架对“富布赖特计划”的政策子系统联盟构成和信念体系、以政策为导向的博弈与学习、联盟权力博弈对该计划的制定与实施影响进行研究,发现信念体系的冲突是引发联盟间权力博弈的根本原因,联盟间的博弈与学习是推动“富布赖特计划”发展的重要机制,作为政策掮客的非营利性组织是联盟间博弈的缓冲器。     

中国地质大学

中国地质大学是教育部直属的全国重点大学。是全国首批创办研究生院的大学之一,是田家“211工程”重点建设的大学。学校创建于1952年。前身是北京大学、清华大学、天津大学、唐山铁道学院等系(科)合并组建而成的北京地质学院。1960年被国家确定为全国重点院校。1975年迁至武汉市,1987年经国家教委批准更名为中国地质大学。在北京、武汉两地办学,大学总部设在武汉。     

欧洲研究型大学联盟探讨研究型大学在经济发展中的作用

据欧洲研究型大学联盟网站消息．2012年5月9日。10日．欧洲研究型大学联盟成立十周年会议在西班牙巴塞罗那大学举行。会议主题为“欧洲研究型大学——2050年欧洲的向导和引擎”．欧洲顶尖研究性大学校长齐聚一堂．与来自其他国家的学界、政界及商界代表就研究型大学在欧洲目前和未来的角色进行了交流．特别讨论了未来几年到几十年欧洲的研究和创新政策。     

“一带一路”高校联盟合作影响因素研究——基于中国与沿线68个国家双边数据的分析

“一带一路”高校联盟是扩大人文和教育交流的平台，助推中国从高校联盟边缘走向中心。然而，哪些因素导致了“一带一路”高校联盟合作的形成，对此很少有研究进行实证探讨。基于20个“一带一路”高校联盟中的68个“一带一路”国家与中国的双边关系数据，通过社会网络QAP分析发现：除了政策环境和双边关系等外生性因素外，财力资源、一流大学数量、经济发展水平等内生性因素也对“一带一路”高校联盟的整体合作具有显著影响；不过，内生性因素对“一带一路”高校联盟不同合作主体的影响表现出一定差异，它们对联盟中的“一带一路”国家影响甚微，而当联盟引入发达国家的高水平大学时，内生性因素才表现出更加明显的影响。     

中非高等教育合作十年回顾与展望

中非高等教育合作是双方友好合作的重要组成部分,近十年来在“一带一路”倡议和中非合作论坛机制下取得显著成绩。在中非政府的支持和引导下,双方高校发挥重要职能,积极促进双方人员往来稳步增长、科研合作项目成果显著、民间友好关系得到加强、文化交流活动蓬勃发展。目前,中国与非洲各国之间已逐步建立起教育合作机制。展望未来,中非合作有着广阔的前景与机遇。双方可充分发挥“中非大学联盟交流机制”平台作用,不断拓展合作领域、共育创新人才、加强人文交流,推动中非高等教育合作向更深层次、更广领域、更高质量前行,为实现中非命运共同体的长期可持续发展注入活力。     

台湾积极推动技职教育外销

台湾“教育部”“与世界接轨”的目标再度向前迈进了一步!“教育部”6日决定从2002年度起推动建立“东南亚技职教育联盟”,并同步推动发展“技术证照国际化”、“策略联盟型国际合作”和“学分抵免与学位采认共同规范”,让台湾的技职教育顺利输出海外。“教育部”部长黄荣村昨天上午主持了一场“东南亚技职教育国际研讨会”筹备会议,预计将     

第三届产教融合发展战略国际论坛在驻马店圆满举办

5月14日至15日,由教育部、河南省人民政府支持,教育部学校规划建设发展中心、应用技术大学（学院）联盟主办,驻马店市人民政府、黄淮学院承办的第三届产教融合发展战略国际论坛在驻马店市嵖岈山国际会议中心举办。教育部副部长朱之文、河南省副省长徐济超、应用技术大学（学院）联盟理事长孟庆国、教育部发展规划司副司长秦昌威、工业和信息化部规划司副司长李北光、教育部学校规划建设发展中心副主任邬国强、河南省教育厅厅长朱清孟、驻马店市委书记余学友、驻马店市市长陈星、黄淮学院党委书记杨德东出席开幕式。