专家导航中考文言文复习

今年中考语文文言文有较大变化，连日来，我们收到不少考生的来电来信，询问文言文该如何复习，才能抓住要害重点：我们邀请了有多年中考教学经验的专家为大家详细解析这一重要考点。     

中考文言文阅读复习策略浅谈

中考言阅读的考查方式主要有：课内言阅读，课外言阅读，课内言比较阅读，课内、课外言比较阅读。考查内容主要有：解释字词、翻译句子、背诵默写、言断句、语句的理解或语段的概括和对章的整体把握以及其他一些理解运用方面的开放性试题。近年来，中考言阅读比较注重在语境中考查学生的语感和对言词语的理解，注重将言的学习与现实生活相联系，从整体上考查知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。因此，应依据课程标准的要求，把握命题方向，采取有效措施引导学生复习备考。     

中考文言文复习指导

文言文阅读考查正越来越成为中考语文中难以逾越的一道坎。因为它不太符合我们现代社会的语言规范,字面上又给人一种古怪深奥、难以理解的视觉压力。加上学习不得法。要爱上它,确实不容易。因此,中考文言文复习成了大多数同学的沉重负担。如何提高文言文阅读能力,积极应对中考文言文阅读,成为中考语文复习的关键之一。     

中考文言文阅读复习探讨

中考文言文阅读复习要在明确考查内容、特点的基础上,通过实施文言常识的识记积累,增强教师三年备考的意识,提高文言文阅读复习课的效率,抓住文言文阅读三轮阶段性复习的目标、任务,传授方法,规范答题等策略,如此就会取得成效。     

文言文复习大拼盘

文言文向来是高考语文试题中的重点和难点。它所涵盖的知识点既多又杂;而且散见于教材。因此整理、复习这部分知识内容是令广大考生深感头痛的事情。本刊急考生所急,特别从文言实词、文言虚词、文言文翻译及诗歌鉴赏四个方面入手,“烩”制出这道特制的有关文言文复习与解题技巧的“拼盘”以帮助考生备考。     

中考文言文阅读复习指要

《上海市初级中学语文学科教学基本要求与训练》指出：“初中阶段阅读文言文的要求是：能顺畅地朗读课文，理解课文的基本意思；熟读、背诵（并能默写）一定数量的课文，能背诵（并能默写）一定数量的古代诗词（见教材中的要求）。”     

中考文言文复习指津

为了培养学生的创新精神和实践能力,近年来全国各省、市的中考语试题,都不同程度的加大了言试题的容量。本特辑全国各地言试题之精萃并作简明的解析,以供同学们短时、高效的复习。     

2009年高考文言文阅读复习备考指要

文言词汇丰富,文言句式灵活,文言典籍浩如烟海,文言复习却并不是大家想像的那样纷繁复杂。在下面的文章里,王老师为我们解析文言考点,预测命题趋势,指导备考方法,勾画出了文言文复习的清晰轮廓。文末附《高频文言实词常用义项例举》,里面的30个常用文言实词都经过了王老师的精挑细选,是文言文复习的基础。     

河北省中考文言文阅读考查内容分析及复习建议

通过对近五年河北省中考文言文试题的分析,发现考查的特点与方向,据此提出复习的相应建议:按照《考试说明》全面复习课内文言文,加强课外文言文阅读训练;实词、虚词、句意理解抓住“积累”“语境”;简答题要注意“看清要求”、“抓关键句”,要“有全文意识”,要“推敲语言”.     

创设典型任务 拓宽复习视野——中考文言文复习策略

中考文言文复习要做到设计有趣的复习任务,打牢文言基础;依据文本,适当拓展,培养学生的文言语感;抓住文本的"章法考究处、炼字炼句处",思辨阅读文本,把文言复习引向深入.以此提高学生复习文言文的兴趣,拓宽学生的学习视野,实现文言、文章、文学、文化多层面认知的提高.     

打造中考文言文复习有效课堂

近年来中考语文文言文阅读试题比重有所增加,难度有所加大。打造高效的文言文复习课堂,以学生为本位,有效呈现考点。逐册精选复习,有效地夯实学生的基础。关注课堂细节,有效地激发学生活力。     

高考文言文复习指要

文言文阅读是语文高考的重要部分，所占的分数比重近年来逐步提高。语文高考中的文言文试题重在考察学生的阅读理解能力和分析能力。文言文的阅读，除了文言作品由于年代久远的原因产生语言上的某些障碍，以及某些题材方面的差异之外，就阅读规律和阅读方法的把握，阅读能力的培养而言，它与现代文的阅读应当是一样的，不能把文言文阅读片面理解为就是掌握古汉语知识。具体来说就是要准确把握文章主旨，对文中人物的思想或言行有准确的理解，并能进行基本评价，还要能对文章的写作特点作基本评价。要达到这样的要求，我认为应注意以下几点：     

中考文言文复习策略探究

中考语文命题中,文言文阅读的考量呈现出稳中有变的趋势,考试的试题比重有所增加,试题难度也有所加大,各种复习策略技巧也因此应运而生。     

中考文言文高效复习策略研究

文言文阅读是中考语文试卷中的抓分点。由于文言文板块的复习具有篇目多、知识点繁杂等特点,因此增强文言文复习的高效性显得尤其重要。教师必须从课前、课中和课后三个方面保障复习的高效性。课前教师必须把握学情、考点、命题形式三要素,做到有的放矢;课中着重通过检查反馈、小组互学、展示指导、矫正提升四个步骤盘活课堂;课后通过精选恰当的练习和有效的小组互查巩固教学效果。     

中考文言文词语考查备考策略

理解文言词语的意义是文言文阅读能力不可或缺的重要组成部分.综观全国各地近年来的中考试题,所考查的文言文词语涉及常用的典型词语、一词多义、词类活用、通假字、古今异义等.试题注重对基础知识和词语意义理解的考查,体现了文言文教学的基本要求——掌握常见文言实词的含义,掌握重点虚词的常用意义和用法.     

中考语文考试和复习指要

语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的能力是指用语文基础知识分析问题、解决问题。这种能力的提高靠的是语文实践活动，也就是说要重视“练”。     

课外文言文阅读中陌生实词含义巧推断——中考文言实词复习浅谈

文言文阅读在初中生的眼里,普遍认为是个难点。阅读的难点来自于陌生的信息无法落实,而陌生的文言实词的出现无疑是阅读路上最可怕的“拦路虎”。由于文言实词数量大,且一词多义的现象极为普遍,所以,如何确定文言实词在具体文句中的含义成为了文言文阅读的最大障碍。积累一定数量的文言实词固然是基础,但是掌握正确的方法推断具体文句中实词的含义则是关键。     

语文综合题归纳与训练——一、文言文阅读

中考试题对课内文言文阅读的考查，主要是从教材的基本篇目中选取语段，比较短小。考查内容主要包括文学常识、语音、断句、实词的理解、虚词的用法、重点语句的翻译、对选取语段内容的分析与概括及主要写法的把握等。近几年，中考试题中又出现了文言文与现实生活相结合的开放性试题。     

2009年中考语文总复习--文言诗文阅读：文言文阅读

文言文考点主要有：1．对常用文言实词、虚词的理解、辨析;2．对文言句义特别是对主旨句、警句、名句的理解和赏析;3．对文言段落的理解和初步赏析;4．对文言文中特殊的语言现象的理解;5．品味词句表达的妙处及其表达效果;6．掌握文言文的朗读方法;7．对文言文写作特色及其思想倾向的评析等。     

谈中考文言文复习的一些策略

在全国各地语文中考中文言文都是非常重要的一个组成部分。要提高复习的效果,教师可以从研读课程标准和考试说明入手,结合读课程标准和考试说明对学生进行方法指导,让学生以点带面,紧抓重点,分类归纳,整体把握做到复习工作有的放矢。同时,还要回归课本,以课本知识复习为主,做到温故知新。