英语国家商务文化习惯与亚文化认知——商务文化新解之新西兰篇

商务文化作为国际经济和国际贸易的内涵要素和重要支撑,越来越多地受到人们的高度重视。同样是英语国家,尽管新西兰是个十分年轻的国家,但是新西兰的商务文化背景由于其独特的历史背景和经济情况,与美国、英国、加拿大和澳大利亚等英语国家有很大的不同。     

浅谈商务英语教学中商务文化意识的培养

商务英语逐渐发展成为一种专门用途的英语学科,其蕴含的商务文化非常丰富,其中包括了不同国家的商务习惯、传统习俗等方面,在培养学生方面,商务英语的目标是将学生培养成具有跨文化能力的综合性商务人才,本文在商务英语教学中培养商务文化意识重要性的基础上,分析了商务英语中商务文化及文化冲突现象,接着提出了培养商务英语教学中商务文化意识的两点建议,给专业人士提供一些可行的策略。     

英语商务信函的特征

英语商务信函是一种利用信函在商务交往中,与不同国家、地区或不同文化的客户进行交流的行为。商务英语信函在文体和语体方面有其特殊性,其特殊性主要体现在词汇和句法方面。本文通过举例分析英语商务信函的特点,以期在商务交往中,贸易双方能够更加规范地使用商务信函用语。     

商务英语教学与国际商务背景文化的关系

随着国际经济交流与合作的不断深入,跨国公司和国际贸易越来越多,不同国家、不同文化背景的商务合作带来经济效益的同时也产生了各种文化冲突,因此,国际市场迫切需要具备商业知识和英语技能,同时又了解不同国家文化背景的人才.商务英语教学的目的即培养这种适应国际商务活动的复合型人才.文章分析了国际商务中常见的文化冲突和商务英语教学的现状,提出在商务英语教学中融入国际商务背景文化教学的建议.     

谈商务英语中商务文化的差异性

近20年来,商务英语的教学与研究已经在我国大专院校和外经贸系统掀起热潮。商务英语专业人才要有较扎实的英语语言基础、较强的英语交际能力和广泛的商贸知识,随着外商在华投资与日俱增和我国本土企业对外经贸联系的日益加强,不同层次的跨文化商务活动也越发频繁。本文探讨商务英语中商务文化的差异性,并提出在商务英语教学中加强商务文化知识培养的建议。     

商务英语教学中的商务文化意识的培养与文化导入

随着经济全球化的发展,市场对商务英语人才的需求不断上升.合格的商务英语人才不仅要有扎实的英语语言基础和广泛的商务知识,还要具备良好的商务文化意识.基于对由于商务文化差异引起的各种冲突的分析,本文提出了如何在商务英语教学中进行文化导入以培养学生的商务文化意识的建议.     

英语国家商务文化习惯与亚文化认知——商务文化新解之美国篇

本文章主要介绍了美国的商务文化。当今世界,由于科技的进步引发的相互学习和借鉴以及世界贸易的不断扩大和往来,人们从事商务的国际交往机会多了。商务文化与地理区域,区域亚文化的关系越来越紧密。不同的区域和不同的亚文化,数百年来众所周知的社会问题,比如种族歧视、社会平等、美国梦的公平性等问题,特别是近些年来的国家重大事件,比如9·11事件,都在很大程度上影响了美国人的思维方式,导向着人们的日常生活新方式和新观念,从而导致了不同的商务文化习惯和认知观。     

商务英语教学与商务文化意识的培养

商务英语在国际商业文化交流中,有着特殊的作用,蕴含浓厚的商务气息与商务文化,根据各个国家的商务习惯不同,存在不同的特点。培养商务专业的学生,具备跨国商务交流能力,是目前商务英语教学的重要目标。如何在商务英语教学的过程中,培养学生的商务文化意识,是当代商务英语教学任务中的新课题。     

“英语、商务、文化”一体化的商务英语教学模式探索

商务英语课程由于其课程综合性特点使得商务英语教学困难重重,本文从改进教学模式角度提出"商务、英语、文化"一体化的商务英语教学模式,探讨了如何在交际法、案例分析法及网络辅助教学法中结合商务文化教学,培养学生的商务交际能力。     

国际商务的文化视野

国际商务就是国际商务学这门学科在具体经济行为中的实践和运用,是和外国人做生意。生意的成败表现的是合约,合约的缔结却是人的交往,交往的过程就是文化的碰撞和交融,因此,跨国界的商务往来就有必要进行文化的审视,要有文化的视野。这个视野侧重于文化的差异,以及这种差异对国际商务行为,诸如谈判、礼仪等方面的影响。