带毒的爱心草

不知为什么，叶千千有了一个强烈的想法：长大后，要和老师花甜甜生活在一起。在他的心中，花老师是世上最慈祥、最可亲的人。     

黑熊妈妈做广告

“快点吃,要迟到啦！”妈妈朝正在餐桌上狼吞虎咽的胖兜叫道。     

牵着蜗牛去散步

上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。我催她,我唬她,我责备她,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说：“人家已经尽了全力!”     

两条路

新年的夜晚,一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄净的湖面上。老人又低头看看地面,几个比自己更加无望的生命正走向它们的归     

生活这样说——我只看我拥有的

失败了,生活说：“错过太阳你不要哭泣,否则你将错过星星和月亮。” 成功时,生活说：“成功,是又一个新的开始,新的征程。” 梦想还很遥远时,生活说：“冬天来了,春天还会远吗？” 与美丽相遇,生活说：“学会留心,学会感受”。[编者按]     

树叶

一片枯树叶陋风飘去，它正好在空中同一只鸟并排飞着。     

牵手

这一刻,小巷笼罩在夕阳的余辉里。 泉水清澈潺潺流过,房屋、树倒映在水中。家家的房顶上已没有昔日的炊烟,但烧菜做饭的香气却依旧,让偶尔光顾的外乡人怦然心动,似乎感觉这就是家了。     

钟的生日

在一座古老的房子里，静静地挂着一只钟。钟在这里摆了多少年了，没人知道，他自动上弦，不停地走着，并奇迹般地不差一分一秒。     

哦，这一切真的很奇妙

小时候,有一天,我们全家驱车去郊外野餐。我坐在车子的后排,在车辆行驶的节奏中酣然入睡。     

荀巨伯探病

荀xún巨jù伯bó的de朋pén友you生shēn了le很hěn重zhòn的de病bìn,听tīn说shuō都dōu起qǐ不bù了liǎo床chuán了le,于yú是shì,荀xún巨jù伯bó千qiān里lǐ迢tiáo迢tiáo去qù探tàn望wàn他tā。哪nǎ知zhī,刚ān好hǎo碰pèn上shàn敌dí寇kòu攻ōn打dǎ朋pé     

大肚青蛙

一yì只zhī青qīn蛙wā的de肚dù子zi特tè别bié大dà,大dà家jiā都dōu很hěn羡xiàn慕mù它tā。一yí次cì,另lìn一yì只zhī青qīn蛙wā跑pǎo过uò来lái,对duì大dà肚dù青qīn蛙wā说shuō:“哎āi呀yā,我wǒ今jīn天tiān看kàn到dào一yì头tóu牛niú,它tā的d     

时间压缩机

夕阳西下,我的影子在无人的小巷里被拉得很长很长。虽然书包里的书并不多,但是,我却觉得沉甸甸的。     

拓展阅读教学在小学语文课堂中的应用措施

阅读是小学语文教学中的一项重要构成部分,不仅可以提升学生的语言表达能力,还能够促进提高其思想水平。对拓展阅读教学在小学语文课堂中应用的重要性进行分析,通过选用合适的阅读材料、创造优质的阅读环境等方面加以深入探讨,希望能为相关人士提供有效参考。     

“把教材当例子”的小学语文阅读教学例谈

小学阶段是为学生今后学习及发展打下良好基础的重要时期,语文阅读教学作为小学语文教学中重要的组成部分,其不仅需要学生掌握相关的教学内容,还应当注重培养学生的阅读思维能力,使学生形成良好的学习习惯及学习理念,提高学生语文综合素养。教师应当注重"把教材当例子"教学理念融入到小学语文阅读教学中,采取有效的教学措施,全面提升小学语文阅读教学质量,有效发掘学生语文阅读学习潜力,活跃学生的语文思维阅读能力。     

啄破硬壳

我们无数次地吃过鸡蛋,但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老乡家的母鸡在孵小鸡。     

煮雪

传说在北极的人们因为天寒地冻，一开口说话就结成冰雪，对方听不见，只好回家慢慢地烤来听……[第一段]     

从“想”到“说”的距离有多远——当前课堂阅读教学现象的反思

当前，个性化阅读、探究性阅读、个性化表达等等不绝于耳。在课堂教学中，阅读和表达外显为“读”和“说”。可我们往往忽视了从“读”到”说”中间的非常重要的隐性过程——“想”。     

鞋带也是本钱

来我这里擦皮鞋的人，大多数态度和蔼，心情愉快。但是，这一位穿黑上衣的人却与众不同，我一看见他就这样想。我觉得在什么地方见过他，却又肯定没见过他。