高中体育与健康课的有效教学探究

这些年我们在践行新的课程标准,积极探究一条适合我校学生的体育与健康课的有效教学之路。在这里,我谈谈自己在实践过程中的一些收获。     

基于优化环境视角浅谈高中体育与健康课田径项目的模块教学

随着现代教育改革的深入推进,在开展高中体育与健康课教学中,越来越强调教育的针对性、科学性、实效性,传统教学模式的弊端不断显现。作为一种科学的教育创新理念,田径项目模块教学在高中体育与健康课教育中越来越受到重视,对推动教学创新和教学改革具有积极意义。在教学实践中,需要教师积极创新探索,寻求科学的教育路径,让田径项目模块教学融入高中体育与健康课教育体系中,提升综合教学效果。     

浅析高中体育与健康课

体育与健康课程是增进国民健康的重要途径,其基本的理念就是坚持"健康第一",强调以人为本,奠定学生终身体育的基础.那么如何通过体育与健康课来体现课程理念,达成课程目标并最终使学生终身受益,这是一个值得我们体育教师深入研究的重要课题.     

浅析高中体育与健康课

体育与健康课程是增进国民健康的重要途径,其基本的理念就是坚持"健康第一",强调以人为本,奠定学生终身体育的基础.那么如何通过体育与健康课来体现课程理念,达成课程目标并最终使学生终身受益,这是一个值得我们体育教师深入研究的重要课题.     

《体育与健康课程标准》在高中体育教学中的应用研究

本研究以2011年《体育与健康课程标准》为研究对象,认为这一课程标准属于过渡性课程标准,在现实的体育教学过程中还存在一定问题,如高中体育教学内容的选择、发展性评价的弊端、体育健康理论课的实施等方面还需进一步完善,以更好地服务当前我国的学校体育教学。     

关于高中体育与健康课程实施体育选项课的研究

现在多所学校出现这样的状况:学生喜欢体育运动不喜欢体育课。这就很明显地暴露出了高中体育教学的质量,而其质量更是与教学方式和内容紧密相关。传统的体育教学模式,教学大纲过于统一,而且教学方式单一,很大程度上束缚了教师和学生的自主权;在素质教育盛行的当代,传统的体育教学模式难以肩负起体育课程的教学任务。     

对高中体育与健康课中练习密度与运动强度的分析

基于练习密度与运动强度是衡量体育与健康课教学质量重要指标之一,分析影响高中体育与健康课练习密度与运动强度的因素,提出提高练习密度与运动强度的对策,从而提高高中体育与健康课教学质量。     

浅谈高中体育与健康课教学案的编写

新的《课程标准》要求教师要树立“健康第一”的指导思想,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。教师要想上好一节完全符合新课程标准的体育课,首先要从课之根本──教学案设计和书写上抓起。只有从学习目标、课的结构、教法和学法上体现这一指导思想,才能为教师在课堂教学活动中运用各种教学手段去实现这一目标打下良好的基础。     

盐城市高中体育与健康选项课现状及发展研究

中学体育与健康课程的主要目标是提升学生体育与健康学科核心素养,培养学生终身体育锻炼习惯.高中阶段体育教学更注重学生专项运动兴趣和能力的培养,这既符合学生身心发展规律,更是运动技能形成规律的客观表现.但是在一线工作中,体育教学管理受各种因素的制约,高中阶段选项教学存在着发展不均衡现象.从高中体育与健康学科教育发展的视角出...     

黔东南中小学体育教师校本课程开发能力研究

采用文献资料法和实地调查法对黔东南中小学体育教师校本课程开发能力进行研究,提出了体育教师校本课程开发应具备的技能和能力,对照教师应具备的技能和能力发现黔东南中小学体育教师在校本课程开发能力方面存在的不足,针对性地提出解决问题的策略与途径.     

论影响中学体育教师适应体育与健康课程的主客观因素及对策

通过献资料法，在健康第一的思想指导下，结合学校教学将朝快乐化、生活化、终身化方向发展和中学体育课教学情况的综合研究，分析中学实施“体育与健康课?教学，必须以终身体育为目标，树立新的教学思想，优化教师队伍，改进教学措施，建立新的成绩评价体系，激发学生体育兴趣．     

周口市普通中学体育课风险管理现状调查与对策研究

不同的体育项目不断地引入体育教学中,体育教学内容不断地在更新,但是学校在体育设施和场地、器材、管理等方面的投入不够,这一系列问题就加大了学生发生体育风险的可能性.通过问卷调查法、访谈法,从学校体育风险管理的视角出发,以周口市普通中学体育课风险管理为研究对象,以体育教师、学校领导、学生为调查对象,以学校体育风险管理的过程与步骤为主线,重点分析了中学体育课堂教学风险的认知、识别、评估、应对等状况.同时,收集并整理了很多学校体育风险案例,总结和归纳出体育课风险易发生的领域和运动项目、风险类型、风险特点,找出了周口市体育课风险管理存在的问题,提出了相应的风险应对策略.     

学校体育教育与心理健康的关系

学校体育与心理健康关系密切.学校体育教育与智力、人格以及心理适应能力方面有着重要的作用.该文通过分析我国体育教育以及我国学生心理健康情况现状,讨论体育教育与心理健康的潜在关系,探究体育教育在心理健康中的互相渗透理论.     

A special course in oral expression for high schools

Not realizing the ontological difference between anxiety and fear has led researchers to misinterpret what they are “measuring” when investigating the effects that these phenomena have on communicative ability. A phenomenology of anxiety elucidates this ontological difference and clarifies how anxiety and fear are experienced in communication situations.     

浅谈中学与高校德育课教学的衔接

目前我国中学与高校的德育课教学是各成体系、缺乏衔接的,极大地削弱了德育的整体性和系统性。对此,本文从中学与高校德育课教学在衔接上存在的问题出发,着力分析其原因,并在此基础上,提出将中学与高校德育课教学有机衔接的几点建议。     

关于发展综合高中的探讨

传统计划经济体制下的整齐划一的高中教育人才培养模式已经不适应社会经济发展的需要。试办综合高中被认为是高中阶段教育主动适应这种形势要求的有效途径之一。因此，了解综合高中的发展历程，正确理解其内涵．进而探索其可持续发展就显得尤为重要。     

试论高中体育与健康课程的改革

长期以来,我国基础教育领域中体育课程教学的指导思想、教学内容、教学方式在特定的历史条件下不断地健全完善,在培养人才、服务社会、提高国民素质方面取得过重大的成就。但是,时代发展总是在呼唤着深刻的变革,许多传统的内容模式已经与高素质、健康型人才的需求不相适应,一些陈旧过时的东西需要我们认真去反思和改变。     

中学语文写作教学的理性思考

现阶段,写作教学成为中学语文教学中的老大难问题,不少语文教育工作者走上了改革探索的道路.改革要从中学语文写作教学的基本特点出发,弄清写作教学的命名、内涵及意义,明白写作的规矩,区分学生写作与应用写作、文学创作的异同,明确教师写作的重要性,正确使用模仿以及恰当地处理学生的习作.将这些最基本的问题思考清楚,有助于中学语文写作教学走上正确的教改之路.     

谈传统课程的弊端和研究性课程的时代意义

学科中心和知识本位、重视结果和忽视过程，是传统课程的主要弊端。研究性课程克服了传统课程的弊端，在培养学生的创造能力和创新意识方面具有重要的时代意义。