回音

★★★男生说法：喜欢跟女生交朋友的理由：1.男生大多性格莽撞，女生则多数平和温柔。（一个初三男生）2.有女生做朋友让我在别的男生面前感到很骄傲。（胡佳奇）3.跟女生在一起时，男生会变得文静些。（喜欢跟女生交朋友的男生）不喜欢和女生交朋友的理由：1.女生太可爱了，和她交朋友，我就显得不可爱了。（无奈的皓皓）2.女生太狂，不把男生放在眼里。（初一男生）3.女生爱在背后议论人。（一个大男生）回音☆☆☆女生说法：喜欢和男生交朋友的理由：1.男生会在我生气的时候哄我笑。（王婷婷）2.男生一般都很大方，不会为一点小事斤斤计…     

找准单位＂1＂，迅速解答分数、百分数应用题

在小学高年级的数学教学中，分数和百分数应用题一直是学生学习中的难点，许多学生对甲数比乙数多（少）几分之几而乙数比甲数少（多）几分之几、或女生比男生多（少）百分之几而男生比女生少（多）百分之几、求甲（乙）数或求男生（女生）数等问题，     

多角度解分数应用题

引申变化，培养思维的深刻性。如：育英小学六一班男生人数的??和女生人数的??是１３人，女生人数的??和男生人数的??是１２人。育英小学六一班的男女生各多少人？习惯性思维是设男生（或女生）为单位“１”，求出男生（女）生后，再求出女生（男生），但是题中没给出男女生之间的关系。如果换一种思路，据题意：男生人数的??和女生人数的??是１３人，男生人数的??和女生人数的??是１２人。合并计算，可知男生人数的??和女生人数的??是２５人。这样可设男女生总数为单位“１”，求出全班总人数是：２５÷??＝３０人，再假设男生人数的??和女…     

关于大学生群体男生占优势对男女生心理素质影响

通过对某高职院校工科系150学生入学时和一学年后的症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、人际关系综合诊断量表、自我和谐量表（SCCS）五个量表的前后测试，并通过T检验统计前后测，研究发现，大学生群体男生占优势对男女生心理素质没有显著性影响。但对占优势的男生心理素质略有一定的负面影响，对女生则略有一定的正面影响，同时男女生都存在同异性朋友交往能力的下降。因此，在大学生群体男生占优势的高校中要注重男生的心理健康辅导，并需更加注重男女生异性朋友交往的辅导。     

美女寝室传奇

就像天下乌鸦一般黑，天下男生都一个德行，喜欢给女生加代码，比如：P ，P-（Pretty）,N ，N-(normal)，这些倒也算了，竟然还有加U ，U-的，而且通常这样的男生自己是SU（super ugly）。     

假设男生平均成绩也是70分

［题目］某校有100个学生参加数学奥林匹克竞赛，平均成绩是63分，其中男生平均成绩是60分，女生平均成绩是70分。男生比女生多多少人？［分析与解］根据“某校有100个学生参加数学奥林匹克竞赛，平均成绩是63分”可以求出100个学生的总分是63×100=6300（分）。假设男生成绩也是平均70分，那么100个学生的总分是70×100=7000（分），这样就比实际的总分多了7000-6300=700（分），为什么会多出700分呢？这是因为男生实际的平均分是60分，假设成70分，这样，每一个男生就比原来多算了70-60=10分，700里面有多少个10就有多少个男生，因此，男…     

可爱男生

回想初中时光，总是会想起几个很可爱的男生。（一）一次到男生寝室找人，刚上楼梯，就听上面有一男生，大声唱：“今夜你会不会来”？我随口就大声地回了一句：“会！”嘻嘻，结果呢，抬头找那男生时，发现他，吓跑了。（二）一次，去食堂买饭，买好了饭以后，再打菜时，发现钱不够了，差一毛钱，食堂的师傅说什么都不卖。怎么办呢？没有办法只好径直朝一陌生男生走去，开门见山地说，“我打菜的钱不够了，你能不能给我一毛钱的菜票？”（其实应该说借的，但是一想，借了还要还，找人多麻烦啊，不如直接说给得了。）男生一愣，马上脸就红了…     

陈仓街头的浪漫狂奔记

主角：Kitty（女生） Aaron（男生） 主题：某月某日某男某女在陈仓街头狂奔，掀起一层层的人流浪潮，所向披靡。     

女生插队

<正>病例1 8名男生站成一排,每2名男生之间插入1名女生,这时男生和女生一共有多少名？病症因为每2名男生之间要插入1名女生,8名男生可以分成8÷2=4（组）,所以男生站成一排,可插入4名女生。这时男生和女生一共有8+4=12（名）。     

表扬是心灵的阳光

案例： 开学初刚到三（5）班上课时，我发现有一名男生课堂上很不守纪律，一会儿在书上乱画，一会儿跟同学讲话……下课后，我将这名男生请到办公室，该班原班主任见到后说：“行啊，刚开学，大名鼎鼎的谢昊林（化名）就又成了老师办公室的‘客人’了。”原来，谢昊林是一个十分调皮的学生，以前也经常犯错误。     

生命重于一切

北京大学儿童青少年卫生研究所最近公布了《中学生自杀现象调查分析报告》。据《北京青年报》报道，该调查从2004年开始启动，涉及全国13个省约1．5万名学生．其中女生数量略高于男生，平均年龄为16．3岁。调查显示，在过去12个月内，有20．4％的学生（男生为17．0％、女生为23.7％）曾经考虑过自杀；6．5％的学生（男生5．7％、女生7．4％）为自杀做过计划。[第一段]     

高职高专学前教育专业男生心理健康状况调查分析

为了解高职高专学前教育专业男生心理健康状况,在四川幼儿师范高等专科学校随机选取了学前教育专业男生、其他专业男生、学前教育专业女生各200人进行问卷调查。调查选用症状自评量表（SCL-90）和压力量表（BSSI）。经过统计分析,发现学前教育专业男生各因子得分均高于女生和其他专业男生,说明学前教育专业男生心理健康状况普遍低于同专业女生和其他专业男生,学前教育专业男生的压力事件类型排在前3位的分别为学习压力问题、人际关系问题和前途及就业问题。     

JoJo的奇妙冒险

周庆丰：猪齿们不公平，前面几期都是推荐的美少女漫画，适合男生的都没怎么介绍啊。这次我帮猪齿们提议《Jo-Jo的奇妙冒险》（乔乔冒险奇遇），是部特别适合男生看的漫画啦。[编者按]     

老边穷地区高中生时间管理倾向特点及相关因素研究

为探讨老边穷地区高中生时间管理倾向的特点，时间管理倾向与学生学业成绩的关系以及自我价值感、成就动机和内外控对时间管理倾向的综合影响，对重庆市城口县270名高中学生的问卷调查表明：（1）高中生在时间效能感上存在显著的年级差异，高一男生的时间价值感水平显著高于高二男生，在高二年级中，女生的时间价值感水平显著高于男生；（2）高中生时间效能感对学业成绩具有一定的预测作用，时间价值感和时间监控观通过时间效能感对学业成绩产生影响；（3）自我价值感、心理控制源和成就动机与时间管理倾向存在显著的相关，自我价值感、心理控制源以成就动机为中介变量对高中生的时间管理倾向产生显著的间接效应。     

小记者BBS将以全新面貌“开张营业”!

自２００２年１０月份刊物上发出“小记者BBS”大征稿的启事后，许多学校组织学生集体参与，把这项采访活动与语文实践活动挂起钩来。围绕采访话题，同学们兴致盎然，众说纷纭，完成的采访稿内容异常精彩。这些稿件将在２００３年１、２月合刊上登台亮相。特别提醒：我们还邀请了著名作家祁智叔叔作了精彩的点评哦。请大家密切关注。积极参与。最新话题：１．你最喜欢的大明星是谁（国内外的影、视、歌、体育明星）？为什么？你最喜欢他（她）哪一点？他（她）有让你讨厌的地方吗？他（她）应该怎样做才更完美？（采访对象不限）２．你觉…     

学习者英语自我概念与英语水平关系中的性别差异

本文以学习者性别差异为切入点,通过对348名大学新生所做的定量研究,观察并分析学习者英语自我概念与英语水平之间的关系。研究发现：（1）女生的整体英语自我概念、听力自我概念和阅读自我概念都明显高于男生,但在口语自我概念和写作自我概念上男女生不存在显著差异;（2）女生的综合英语水平及各项技能水平均高于男生,尤其是听说水平;（3）男生的英语自我概念与英语各项技能水平间的相关系数均高于女生,同时男生和女生的口语自我概念与口语水平的相关系数均最高;（4）在英语自我概念高分组中,女生只在口语水平上明显地高于男生,而在低分组里,女生的英语各项技能水平都明显高于男生,最为突出的是写作水平。     

"分数除法应用题"教学片段及其评析

九年义务教育（人教版）六年制小学数学教材第十一册“分数除法应用题”的一个教学片段为：师：谁能告诉老师，我们班有男、女生各多少人？生：我们班有男生２５人，女生２０人。师：根据这一信息，你们想到另外的什么信息？生１：男生人数是女生的１１４。生２：女生人数是男生的４５。师：根据以上信息，你们能不能选取其中两条，提出一个问题？生３：我们班有男生２５人，女生人数是男生的４５，女生有多少人？生４：我们班有女生２０人，男生人数是女生的１１４，男生有多少人？生５：我们班有女生２０人，女生人数是男生的４５，男生有…     

1996年全国初中数学联赛试题讲解（续）

１９９６年全国初中数学联赛试题讲解（续）陕西师大数学系罗增儒第：二试一、某校在向“希望工程”捐款活动中，甲班的ｍ个男生和１１个女生的捐款总数与乙班的９个男生和ｎ个女生的捐款总数相等，都是（ｍｎ＋ｇｍ＋１１ｎ＋１４５）元，已知每人的捐款数相同，且都是整...     

让数学学习充满生活气息

O教材中有部分题目离学生生活实际较远，教师要做个“细心人”，尽量让题目生活化，减少平白枯燥的叙述。比如，笔者在教学《分数应用题》（第十册）时，提问：“班上有几位同学？三好学生有多少人？”并出题“五里小学五（１）班有学生４４人，三好学生９人，占全班人数的（９／４４）”。学生一听是本班的情况，来劲了，纷纷报出数字，快捷、准确地完成了学习任务。接着笔者鼓励学生自己根据实际情况出题，列出了类似的问题：“五里小学五（１）班有学生４４人，其中男生２１人，占全班人数的（），女生占全班人数的（），男生占女生人数…     

分数应用题的巧解方法

某些较复杂的分数应用题，题目中有多个数量，而且数量关系比较复杂，解答起来比较困难。如果能掌握一些巧解方法，解题速度就快了。现举例予以说明。一、巧转条件例：五年级原有学生２４０人，其中女生占７１５，后来转进几名女生，这时女生占总人数的１５３１。后来转进几名女生？解题思路分析：这道题女生人数在变化，总人数也在变化，只有男生人数没有变。可以把原来“女生占７１５”转化为“男生占全年级人数的（１－７１５）”，把这时“女生占总人数的１５３１”转化为这时“男生占总人数的（１－１５３１）”。列式为：２４０×（１…