大学校园课桌文化的人类学解读

课桌文化作为一种校园亚文化现象广泛存在于大学校园中。文章借鉴学术界已有研究成果,从人类学视角对其进行文化解读。课桌文化的内容大体包括学习、生活、爱情、交际和其他等五方面。其出现的原因除了匿名效应外还与社会、学校、同辈群体、大学生自身等因素密切相关。运用文化人类学的传播理论、功能主义理论以及阐释人类学理论等分析课桌文化,认为课桌文化是文化传播的必然结果,能够满足大学生心理宣泄等文化功能,具有大学生群体认同的私密空间等标示意义。必须正确认识并采取其他方式取代这一文化现象。     

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在文化转型，知识、信息爆炸的今天，新旧价值观交融，高雅文化与俗文化撞击。其中似乎一时得势的俗文化如雨后春笋般地冒出来，如：饮食文化、休闲娱乐文化等等。这当中“校园课桌文化”成了大学校园中的一道“风景”。笔者在走访了新老校园后，发现课桌文化很有研究的价值，从中可以演绎出当今大学生的某种心态。对老校区教育楼四个大教室的六百多张桌面调查中，有75％的桌面遭到了不同程度的破坏。受破坏的桌面当中，在留下“文化”烙印的方式上，有钢笔，圆珠笔写的，有用彩笔或白色涂改液写的，甚至还有用刀刻上去的。内容上与考试科目…     

大学生课桌文化的心理现状研究

运用开放式问卷和内容分析法对课桌文化进行分析,以此探究大学生的心理现状。结果表明:大学生课桌文化体现在八种心理类型:思索人生的意义型(F1)、情爱探索与困惑型(F2)、自我迷茫型(F3)、对性的看法型(F4)、对学校的不满型(F5)、评价他人与自我型(F6)、无聊宣泄型(F7)、学习与考试焦虑型(F8)。各种心理类型的差异非常显著,其中F1、F2、F7和F8体现明显。此外,除无聊宣泄型外,其他类型的心理特征的差异显著;一般与考研教室的课桌文化的心理类型差异非常显著。     

从课桌文化看大学生心理健康问题

在大学校园里,课桌文化的出现已有相当长的时间了,大多数人对之持贬责态度,认为这是校园里的“牛皮癣”,去之不尽,死而复生。这从一个侧面反映了大学生的公德意识淡薄,基础文明素养较差。勿庸讳言,课桌文化尽管是非理性的,但作为校园里的一种客观存在,已逐渐演化成为     

课桌文化折射出的大学生负面情绪及引导

大学生课桌文化已成为校园重要的非主流文化,是我们研究大学生心理特点的重要依据。课桌文化折射出了大学生的一些负面情绪。这些负面情绪阻碍了大学生的健康发展。根据大学生“适应”、“发展”和“选择”三个阶段的特点,我们可以提出一些对策,以期使大学生的负面情绪得到合理的引导。     

从高校课桌文化中透视大学生心理健康问题

课桌文化作为校园里的一种亚文化．折射出了大学生的内心世界：迷茫与困惑、情感挫折、学习与考试焦虑、人际交往障碍、粗俗颓废。本文针对课桌文化．提出了改善课桌文化现象的对策：建立健全心理健康教育和咨询服务体系．发展校园主流文化,加强大学生公德、道德教育等．为构建和谐校园文化打下坚实的基础。     

寻索课桌为何周期性“变脸”——来自南京农业大学课桌文化状况的调查分析

本文以南京农业大学为对象,针对“课桌文化”内容的周期性更迭,统计了一系列“课桌文化”内容异同变化数据。所以,大学课桌文化的内容极具时间特色,因大学生不同时期的压力不同而周期变化。“课桌文化”内容既包括隐形作弊又包括课余书写。教育管理者应从教育管理、教学改革、心理关怀、道德引导等多方面入手建立健全的心理健康教育体系,才能恢复课桌本色。     

"课桌文化"正负观

“课桌文化”是目前校园中的一个普遍现象,本文通过“课桌文化”现象分析了当前学生在思想上存在的责任意识、学习目的、个体意识等问题。提出了如何对待“课桌文化”的问题。     

“课桌文化”杂感

我在桌子上用铅笔写下left:XX(意思是说还有XX天考试),旁边煞有介事地补上一句:He laughs best who laughs last来彰显我卓越的文人气息。但是,请从这些字挪开你的眼睛——     

高校课桌文化的狂欢化特征与疏导机制

高校课桌文化是校园文化生态中一道日益引起注目的风景线,其狂欢化特征具体表现为表达参与的匿名性、形式的不拘一格、祛等级化和内容的私密性。课桌文化既有其消极影响也有积极的一面,其狂欢化特征如果加以有效合理的引导,对于培养大学生平等独立的思维素养、舒缓学习生活的紧张情绪、丰富校园文化生活、建设和谐的校园文化生态将大有裨益。高校应当正视课桌文化的正面因素,不应一味封堵,应采取灵活多样的措施加以积极而有效的疏导。     

大学校园文化与学生群体审美特性初探

高等院校校园文化建设已经形成了多样化的局面,各种类型的校园文化活动高度繁荣,校园文化建设与大学生美育的建设水乳交融,如何从更高层次审美引导的角度来反观大学校园文化建设,这是大学校园文化建设组织者应该思考的问题。通过提高大学生审美能力,可以加深其对审美的认识,准确把握审美的标准,正确理解审美判断、审美趣味、审美思想的关系,树立正确的审美观。因此,校园文化建设应重视和谐审美观的建设,注意营造直观审美文化氛围、加强课堂审美教育、重视社团审美文化建设。     

论大学校园文化中的公寓文化建设

公寓文化是校园文化的重要组成部分。目前在校园文化特别是公寓文化建设中存在着一些问题,如学校对公寓文化建设重视不够,公寓文化活动仍处于自发性和盲目性状态,缺乏有效的管理监督机制,内涵相对贫乏,网络文化的消极影响严重等。高校应加强对学生公寓的管理,在提升公寓后勤管理队伍的整体素质的同时,通过加强公寓硬件、精神文明、管理服务等方面的建设,营造一个优秀健康、和谐向上的大学生公寓文化氛围,促进大学生的全面健康发展。     

试论课桌文化的特点及其引导机制——以宁波大学为例

课桌文化是大学校园文化的一个分支,有其自身的文化内涵。通过课桌文化的表现形式、特点和引导机制来分析其内在的原因,探讨课桌文化的内在规律性,正确引导和扭转学生的心理态势,使校园拥有健康向上的文化氛围。     

校园文化与大学文化研究

大学文化与校园文化,是培养人才素质、品质的背景与底色,它陶冶学生的情操、启迪学生的心智,促进学生的全面发展。中国的高等教育,其校园文化与大学文化的蝉变是由欧美模式转向苏联模式,21世纪,中国高校文化建设要超越已有的模式,根据人才培养目标和而突出自己的特色,这是我国高等教育人才培养模式改革的当务之急。     

依托校园文化建设平台 促进大学生自律意识培养

根据大学生自律意识的现状,分析了校园文化对大学生自律意识培养的作用,提出了如何依托校园文化建设平台,促进大学生自律意识培养的途径和方法。     

关于高校和谐校园文化建设的思考

建设和谐的高校校园文化对于和谐校园建设、和谐社会文化的发展繁荣以及和谐社会的构建有着重要的现实意义。当前校园文化建设中存在重硬件轻软件、重科学轻人文、重继承轻创新、重自由轻规范等不和谐倾向,应从指导思想、工作原则和建设重点等方面,加强高校和谐校园文化建设。     

浅谈大学生宿舍文化建设

大学生宿舍是大学生校园文化生活的主要场所,对大学生的健康成长具有独特的意义,而宿舍文化在其建设上却存在着许多问题,本文对其原因进行分析,并提出构建良好宿舍文化的对策。     

我国老年大学校园文化建设研究

与学校文化一样,老年大学校园文化也由精神的、物质的、制度的和行为的诸方面组成,并发挥着教育、传承和激励诸多功能。老年大学校园文化建设是多方面的,如校长要有先进的办学理念、要以社会主义核心价值观为导向、要有优秀的教师团队、要处理好校园文化与其它相关方面的关系等。要重视老年学员中骨干成员正能量的发挥,助推他们成为老年大学校园文化建设的主力军。