试论教育创新的哲学基础

实施科教兴国战略,必须大力推进教育创新.科学理论和方法论是教育创新的基础,文章试用马克思主义的哲学原理,简要的阐述教育创新的哲学基础.     

教学方法改革的理论基础刍议

教学方法改革的理论基础刍议河南教育学院王冬桦教学方法改革的实践呼唤着理论，教学方法的理论等待着实践。但是，不论是教学方法改革的理论或者实践，都必须建立在马克思主义哲学、系统科学、思维科学、教育科学、生理科学和心理科学的基础之上。马克思主义哲学是马克思...     

试论教育创新的哲学基础

实施科教兴国战略，必须大力推进教育创新。科学理论和方法论是教育创新的基础，章试用马克思主义的哲学原理，简要的阐述教育创新的哲学基础。     

哲学素养与教育科研

提高我国教育科研的学术水平,必须首先提高教育科研工作者及其他教育工作者的教育科研素养。提高哲学素养是提高教育科研素养之最关键、最艰难、也是最需要重视的一个方面。哲学是教育科学的理论基础之一;哲学提出的思想方法及其对思维等认知方式的研究为教育科研提供了方法论指导;哲学的反思特性是理沦思维的基础,而教育科研需要一种反思性的理论思维。不     

高校教育评估理论及发展趋势研究

科学的评估，必须有科学的理论作指导，并以科学理论为依据。高校教育评估是以马克思主义哲学、高等教育学、心理学、现代管理科学为理论基础，以教育测量学与教育统计学和应用数学为基础工具。上述与高校评估有密切关系的多门学科的基础理论，便构成了高校教育评估的理论体系框架。     

基于课堂观察的小学语文教师有效课堂话语特征研究

一、前言20世纪以前,在西方教育理论中占主导地位的教学观是"教学是艺术"。但随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学,即教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究。于是,人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础,以及如何用观察、实验等科学的     

哲学视域下视唱练耳教学论研究

哲学属于一种社会意识形态,是揭示世界本质和普遍规律的科学,视唱练耳课程要形成独特的视唱练耳教育教学观点和学科研究策略,必须具有坚实的哲学理论基础。     

浅谈如何在数学教学中进行有效教学

有效教学feffectiveteaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动．在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后．引起了世界各国教育学者的关注。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响．以及心理学特别是行为科学的发展．人们意识到．教学也是科学．即教学不仅有科学的基础．而且还可以用科学的方法来研究,于是．人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础,以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题,有效教学就是在这一背景下提出来的。     

优化课堂教学 构建有效课堂

有效教学（effective teaching）理念源于20世纪上半叶西方教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的普遍关注。20世纪以前,在西方教育理论中占主导地位的教学观为“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响,随着心理学特别是行为科学发展的影响,人们意识到教学也是科学。因为教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究。于是,人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学理论基础,以及如何用观察、实验等科学方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。     

以学生发展为本,深化哲学教学改革

教育在人的发展中的价值日益显现,教学如何为人的发展服务已成为教学理论和实践研究的重大课题,哲学教学要实现教育的价值,就必须坚持以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础,以学生发展为本,以素质教育、可持续发展、终身教育等现代教育理念为指导,不断深化哲学教学改革和实践.     

理想信念的哲学视域——兼论马克思主义哲学教育教学的理想信念维度

中国特色社会主义之所以科学是因为坚持了科学社会主义的基本原则。科学社会主义之所以科学是因为其建立在马克思主义哲学彻底的唯物主义立场之上。马克思主义哲学是中国特色社会主义、马克思主义的最根本理论基础．而中国特色社会主义和马克思主义则是马克思主义哲学世界观的“本能演绎”和“自然生发”。理想信念动摇的本质在于对马克思主义哲学世界观的背离．解决理想信念问题的关键之一就在于加强领导干部、青年学生的哲学素养,特别是在高校教育教学中坚持马克思主义哲学教育教学的“真理性”与“信念性”的统一。     

哲学教学与科学精神教育

科学精神是科学的本质和灵魂 ,哲学是人类自觉到的科学精神 ,马克思主义哲学是惟一正确的科学精神论。在哲学教学中培养大学生的科学精神是提高大学生科学素质的需要 ,也是培养大学生理论思维习惯 ,树立创新意识的需要。哲学教学要围绕科学精神教育开展深入的研究和有效的改革     

职业教育实践教学与理论教学关系再辨析——基于技术哲学的思考

技术哲学作为职业教育的哲学基础,目前还没有得到广泛认识,本文在解释了什么是技术哲学和区别科学和技术的基础上,认为技术哲学应该是职业教育主要的哲学基础之一,并对理论教学与实践教学的关系进行辩证论述。     

谈初中数学课堂教学的有效性

<正>有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注.20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是"教学是艺术",但随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学,即教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究.于是,人们开始关注教学的哲学、心理     

“坚持与发展”是当代大学生对待马克思主义应然的态度

一坚持马克思主义哲学在中国化马克思主义理论中的哲学地位当代大学生必须充分意识到马克思主义中国化是一个历史过程,在这一过程中,马克思主义哲学起了极其重要的作用。马克思主义哲学不仅是全部马克思主义学说的哲学理论基础,它也是马克思主义中国化的哲学理论基础,它为马克思主义中国化提供了科学的世界观和方法论。1辩证唯物主义为马克思主义中国化提供科学的世界观当代大学生必须科学掌握辩证唯物主义,因为辩证唯物     

在哲学教学中注重思想品德教育

<正> 哲学是一门对学生进行马克思主义基本理论教育的课程,同其它政治课一样,不是单纯的理论教育课,更主要是思想教育课。讲清马克思主义哲学原理是提高学生思想觉悟的基础。提高学生的思想觉悟是讲清理论的归宿,是哲学教学的目的。怎样在哲学教学中进行思想品德教育,让学生感觉到这门课的趣味性、实用性是我们的责任。因此,在教学中单凭空洞的理论说教、不结合当前社会实践、不结合学生实际是不可能达到教书育人的目的的。必须结合具体的教学内容、合理地适当地贯彻思想教育,才能培养出德才兼备的中专生。     

当今教学论研究的主要趋势

1.理论基础的多元化:哲学认识论与方法论仍是当今教学论的首要基础;心理学在教育科学化进程中扮演的角色越来越重要;生理学、社会学等领域的研究也为教学领域的发展奠定了基础。2.学科体系的完善化:要进一步强化教学论学科建设中相关学科的引进和移植中的消化和融合的工作;教学论学科体系的发展必须扩大理论基础;教学论学科体系的发展应重视和加强教学科学研究。3.研究方法的多样化:原有的研究方法不断成熟和完善;系统科学和相关学科研究方法层次的方法论已在广泛的研究领域取得了一般方法论的指导意义;理论研究法在当今教学理论的发展中发…     

《辨证唯物主义常识》课贯彻理论联系实际教学原则刍议

中学《辩证唯物主义常识》课,(以下称哲学课)是向学生系统讲授辩证唯物主义原理的课程。通过教学,一方面为学生形成科学的世界观奠定基础,另一方面提高学生对党的路线、方针、政策的认识,激励他们热爱党、热爱社会主义祖国,培养他们为振兴中华、实现四化而奋斗的感情。为了达到上述教学目的,必须在教学中贯彻理论联系实际的原则。理论联系实际是政治课教学的共同原则,而哲学课的理论联系实际,其侧重点是什么、核心是什     

略谈增强马克思主义哲学教学的吸引力

要真正发挥“马克思主义哲学原理”对大学生进行科学的世界观、人生观和价值观教育的作用 ,提高教育实效 ,必须增强它的吸引力。增强哲学教学的时代感、科学性、针对性是提高哲学教学吸引力的重要途径     

远距离教育的理论基础

当今世界,远距离教育正在欣欣向荣地向前发展,深受广大学习者和社会各界的欢迎,极大地推动着传统教育的变革。它的发展规模之大、速度之快、效益之高,是传统学校教育无法比拟的。那么,支配远距离教育发展的理论是什么呢?总结远距离教育发展的历史经验,分析远距离教育的特点、任务和规律,它的理论基础主要是:哲学基础理论、学习科学理论、传播学理论、系统科学理论和教育科学理论。多学科相互渗透、相互作用,构成了现代远距离教育的理论基础和方法论基础。