浅谈成人的第二学历教育

对于成人教育,在西方先进的资本主义国家里非常重视,各大公司都有自己的培训基地、夜大学、业余学校、专门的成人学校应有尽有,甚至有些阔老板还专门聘请家教.因为社会迅速发展,工艺技术都在不断地革新,新生事物层出不穷,逼迫人不断地学习再学习.     

浅论普通高校自学考试第二学历教育的发展

近年来,普通高校自学考试第二学历教育迎合了社会以及自学考试发展的需要,可谓成绩斐然,但令人欣喜的同时又让人担忧,比如学生流失、错误的助考倾向等问题凸出,其发展进入一个“高原期”,步履维艰。究其原因,教育教学管理存在的问题是重要因素。     

第二学历教育的特点与教学对策

为适应国民经济发展对夏合型人才的需要,从1995年始国家教委批准有关高校举办第二专科学历教育,几年的实践证明：开展第二学历教育确实必要,总的发展趋势是好的。第二学历学员在成员结构、学员心理以及教学环节上的一些特点,很有必要进行深入探讨,并制定出相应的对策。只有这样,第二学历教育才能更为健康地得到发展,才能更好地满足日益发展的社会主义市场经济对复合型人才的需求。一、第二学历教育学员的成员结构特点由于第二学历学员受过大学教育,有自己的专业,而且各自都有着不同的工作岗位,因此与第一学历学员相比,成员结构较…     

浅论普通高校自学考试第二学历教育的发展

近年来,普通高校自学考试第二学历教育迎合了社会以及自学考试发展的需要,可谓成绩斐然,但令人欣喜的同时又让人担扰,比如学生流失、错误的助考倾向等问题凸出,其发展进入一个"高原期",步履维艰.究其原因,教育教学管理存在的问题是重要因素.     

高校保险专业学历教育应加强

在目前保险市场上,保险人才的产生和供给与保险业发展对保险人才的需求极不对称,保险业的人才短缺已经成为制约中国保险业发展的瓶颈。有数据表明,近5年来,保险人才供需已经达到了1∶4的比率。     

全方位提升管理水平,促进第二学历教育发展——以财务管理专业为例

第二学历教育是针对在校本科生开展的一种教育形式,国内众多高等院校对此均非常重视。由于参加第二学历教育的学生分属于不同的学院、专业和年级,学生人数多且分散性较强,管理难度较大。研究以徐州工程学院财务管理专业为例,对第二学历教育过程中面临的问题进行分析,对精细化管理模式进行探究与实践,取得了很好的效果。     

职工学历教育生源出现低谷浅析

学历教育是职工教育不可缺少的组成部分。以我厅而言,1985年考入各类成人高校的职工有103人,在数量上可谓达到了高峰。可是时至今日,却明显地滑入了低谷。1988年部属成人高校在浙江的招生计划数与我厅报名数之比仅为3.6:1,生源出现了危机。透过这个表层现象,不难看出有两个方面的     

终身教育与我校第二学历教育的试点情况

终身教育的概念在联合国教科文组织发表富尔报告(1972年)以来,引起广泛的重视,之后,乃洛比(1976年)曾将终身教育定义为:“对现行教育制度的重组和全面发挥教育制度以外学习潜能的一项全面的计划。”其主要特点之一是培养学员终身对学习抱有积极的态度。在有关方面的积极支持下,经过问卷等形式的调查,1988年9月,我校面向在职大专以上学历的     

北京电大第二学历教育的现状与发展

北京广播电视大学于1989年和1990年试办了两届第二学历教育,共3023人参加学习,在总结经验的基础上,1991年又招收了987名第二学历学员.三年来累计开办了计算机应用、公共关系、应用中文、英语、对外经济贸易、财务会计、企业管理、审计、金融、劳动经济、经济法、法律及行政管理13个专业的第二学历教育,1992年7月,第一届二学历学员已毕业.几年来的教学实践表明,第二学历教育是富有成效的,是有所作为的,是有发展前途的.     

试谈第二学历教育实行完全学分制管理

一、完全学分制的提出学分制是高等学校的一种教学管理制度,它以学分为计算学生学习分量的单位,学生读满一定数量的学分方能毕业.既规定修业年限又实行学分制的管理制度则被称为学年学分制,目前各高校基本上是采用学年学分制.带有开放性高等教育性质的学校应是不规定修业年限的,修满某专业课的全部学分就准毕业.     

英语网络学历教育优秀辅导教师专业能力探究

研究旨在从师生双方的认知角度探究优秀英语网络学历教育辅导教师的专业能力构成。问卷调查、访谈和统计分析发现,师生的认知具有广泛的一致性,但对部分能力构成的侧重有所差异;学生的年龄和学习阶段也影响其对教师专业能力的倾向。研究并为提升英语网络教学效果及促进英语网络辅导教师队伍的专业化发展提出建议。     

成人学历教育课程改革中的教师专业发展

成人学历教育课程改革强调教师应起的作用,注重教师课堂教学方式的改变,以此来提升教师的专业意识,从而促进教师在专业方面的发展。成人高校教师应该建立一种"全人教育"的专业理想,"全人教育"的专业理想在实践中表现为能够联系外部世界、生活化并能灵活地推进课程有效的实施。     

成人学历教育财经类专业计算机实验教学质量探讨

成人学历教育财经类专业计算机实验教学质量的提高，需要从教学内容、教学方法以及实验室管理等多方面进行探索。在教学内容上，应该结合专业知识，并加强探索性和综合性实验；在教学方法上，应加强学生的自主创造性活动。并实现课堂实验和课外实验相结合；在实验室管理上，除了规范各种制度以外，还应鼓励学生参与管理。     

论高等教育大众化阶段自学考试的第二学历教育功能

在高等教育大众化阶段,自学考试面对多方面挑战,要充分挖掘其继续教育功能,从初次学历补偿教育为主转向第二学历教育为主。自学考试独立本科段教育就是专门为专科及以上学历获得者提供的本科学历教育,从其功能发挥角度看,属于第二学历教育范畴。如何发挥独立本科段第二学历教育功能是新时期自学考试发展的重要突破口之一,也是促进学习型社会建设的重要举措之一。     

加强汉语言专业学历教育,推进对外汉语教学学科发展

转变当前高校对外汉语教学以非学历教育的语言培训为主的局面,发展汉语本科学历教育,事关对外汉语教学学科的发展,而保证汉语言专业本科教学质量是发展学历教育的关键。就如何推动汉语言专业本科教学的科学化、规范化,从生源筛选和课程设置两方面展开讨论。     

湖南省中医专业成人学历教育毕业生能力的调查研究

湖南中医药大学成人教育始于上世纪60年代,在我校成人教育办学过程中,共计培养了万余名中医类专业的成教大专和本科毕业生。为了能进一步深入了解成教人才的培养质量,我们对过去三十年间我院成教中医大专、本科毕业生的实际工作能力情况进行深入调研,并进行了统计分析,从而为未来成人教育中医专业应用型人才培养方案的制定与探索、教学质量的稳步提升打下坚实的前期基础。     

对高职学历教育和职业培训融通的专业建设探索

为了能够促进高职院校学历教育和职业培训的相互融通,深入地进行了专业建设的研究和实践。首先,高职院校学历教育和职业培训的联系;其次,分析了高职院校学历教育和职业培训融合的重要性;然后,高职院校学历教育和职业培训融合的原则;最后,提出了高职院校学历教育和职业培训融合的实践策略。     

非目的语环境下汉语专业学历教育教学策略研究

保加利亚汉语专业学历教育历史悠久,颇具特色。本文在对保加利亚索非亚大学汉语专业学生学习汉语情况调查的基础上,有针对性地提出了非目的语环境下汉语专业学历教育应采用的教学策略。     

非目的语环境下汉语专业学历教育教学策略研究

课程设置的合理性直接影响到学生的知识结构是否能适应社会发展的需求。本文首先从专业培养目标出发探讨了专业特色与专业基础课、学科基础课、基础课层次的课程设置的确定,而后运用层次分析法确定课程类别,并以汽车服务工程专业为例加以分析。