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作为母亲,我和儿子是一对无话不说的好朋友。记得有一天,我和他坐在沙发上聊天,儿子突然向我提出了一个意想不到的问题:“妈,你和我爸处对象的时候,我爸吻过你吗?”我一时竟不知所措,不知该如何回答。片刻之后,为了掩饰自己的慌乱,我只好解嘲般地笑了起来:“你这孩子,怎么想起问这个?”儿子也笑了起来,算是给我解了围。又有一天,我们像往常一样谈天说地,儿子突然郑重其事地问我:“妈,如果我在学校处了对象,你会怎么样?”儿子给我的这一惊非同小可,要知道他才刚上初二啊!我极力掩饰着自己的情绪,故作镇静地回答:“我相信你不会,你是一个有着… 相似文献
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《说文解字·攵部》:爱,行貌也。爱之本字本为■。《说文解字·心部》:■,惠也。段玉裁《说文解字注》:惠,仁也。仁者,亲也……许君惠■字作此。■为行貌。乃自■行而■废。情,人之阴气有欲者。《礼记·礼运》:何谓人情?喜怒哀惧爱恶欲,七者,弗学而能。下面再来看一下情和爱这两个字的字形演变情况,来理解它们的意义。■情■愛爱情和爱二字都从心,它们的意义都和人的情感密切相关。这二字可以直接构成情爱和爱情两个词语。情爱包含亲情、友情、爱情等。本文主要选择含有情爱亲(父母)兄弟(含比喻)交朋友(含比喻)夫妻(含比喻)等一类词语来谈谈情, 相似文献
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〔教例〕二年级《雷雨》(人教版第四册 )课后练习题 :读下面的句子 ,再用带点的词语说句子。雷声渐渐地小了 ,雨声也渐渐地小了。第一步 领会词意(多媒体课件中出现一阵雷雨声 )师 :刚才你们听到了什么 ?生 :我听到了雷声和雨声。生 :我听到了雷声和雨声慢慢地变小了。师 :雷声和雨声慢慢的、一点一点的变小的过程就叫———生 :(齐答 )渐渐地。师 :谁来读一读这句话 ?生 :雷声渐渐地小了 ,雨声也渐渐地小了。师 :能不能给句中的“渐渐地”换个位置 ,但意思不变 ?生 :渐渐地 ,雷声小了 ,雨声也小了。〔评析〕“轰隆隆”的雷声、“哗啦啦”… 相似文献
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李建林 《中学语文园地(初中版)》2007,(6):40
清人袁枚的《峡江寺飞泉亭记》中有"如倾盖交,虽欢易别"的句子,杨万里《诚斋诗话》中说:"孔子老子相见倾盖,邹阳云:‘倾盖如故’。"汉邹阳《狱中上书自明》中说:"语曰:白头如新,倾盖如 相似文献
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甲:我向你谈“情”说“爱”来了。乙:(疑惑不解地)什么?什么?向我谈什么情啊?说什么爱呀?甲:噢,谈“情”,是谈谈我们同学之间的感情;说“爱”,是说说同学之间的互相关爱。乙:嗨,是这么回事儿呀!甲:(羞涩地捂住脸)嘻嘻,实话对你说,爱过我的同学还真不少。 相似文献
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2007年2月17日——今天,我爱上了他(我的仇人×××)。其实我想忘掉他,可我怎么也忘不了。2007年3月19日——我想跟他表白(我的仇人×××)!可我又不敢,怕他不接受。2007年3月25日——今天,他对我笑了,我很高兴,但是这代表他爱我吗? 相似文献
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我们的生活中处处充满了情感体验,喜怒哀乐.无所不包。而拥有怎样的情感又少不了培养、熏陶。同时,情感又和态度价值观紧密相关。作为教师正是在引导学生情感态度价值观教育方面起着举足轻重的作用,语文教师更应该充分挖掘本学科的教育资源.在课堂教学中让学生接受情感的熏陶、爱的教育,把他们塑造成品德高尚、人格完善的人。这除了教师以身作则,为人师表,对学生进行潜移默化地、春风化雨般情感熏陶以外,还要引导学生大胆地谈“情”说“爱”。 相似文献
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刘莲莲 《作文成功之路(高中版)》2004,(11)
爱是一团火,燃烧在人生旅途,照亮了每一道坎坷,温暖了每一个寒夜。父母之爱犹如阳光,永恒而温暖;又似春雨,温柔而细腻。它会穿透层层屏障,洒落到每一个有你的地方,每一个有你的日子;它会拥抱你的哭泣,你的欢笑;它会为你撑起一把伞,铺成一条路,填平一切坎坷。朋友之爱恰如一叶扁舟。天高气爽伴你,乘风破浪伴你,载你憩息,载你远航。载得起你的歌声,载得起你的烦忧,也载得起你每一桩心事。有了它,友人与你快乐同享,风雨同舟。真诚是友爱的桨,有了它小舟才不会偏离正确的航向。友爱的种子遍布全天下,它超越了国度,超越了血缘,需要 相似文献
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我们的生活中处处充满了情感体验,喜怒哀乐。无所不包。而拥有怎样的情感又少不了培养、熏陶。同时.情感又和态度价值观紧密相关。作为教师正是在引导学生情感态度价值观教育方面起着举足轻重的作用,语文教师更应该充分挖掘本学科的教育资源,在课堂教学中让学生接受情感的熏陶、爱的教育.把他们塑造成品德高尚、人格完善的人。这除了教师以身作则.为人师表, 相似文献
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<正>在欣赏文学作品时,教师常常告诫学生,要投入到作品中,沉浸到人物角色中。而事实上,教师往往囿于"主观的见解"或者"预设的想法"之中,不得挣脱。当然,在教学过程中只有教师自身沉浸到文本和人物中,才能带领学生沉浸其中。但教师若是一味"强推"己见,不仅无法让学生沉浸,反而压制住了这个年龄的 相似文献
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宁晓芳 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):141-141
在班级管理中,我们面对的是形形色色的学生,而在个性差异很大的同学中,我们应该怎样去开展有效的工作,并让学生形成自我管理的意识呢?笔者从以身作则、为人师表播种爱,沟通交流、换位思考灌溉爱,群力群策、集思广益收获爱的角度谈谈爱在班级管理中的作用. 相似文献
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我爱民间文学,搜集它、研究它、保护它。民间文学爱我,哺育我、帮助我、鼓励我。浩瀚的太湖是孕育吴文化的摇篮,无锡梅里县是三千年前首建句吴国的源地,梅里境内的“鸭城”是吴王牧凫鸭之所,《舆地志》《梅里志》等史载:“鸭城在县东二十里,吴王牧凫鸭之处,即此城也。”古梅城素有“山歌乡”、“故事矿”的美称,那里有极其丰富、光彩照人的民间文艺宝藏。1 96 3年《无锡县文艺》发表我搜集的一首《梅里花》:梅(里)梨花(化) ,梅里(梨)果(歌) ,梅(里)梨开花(化) ,结果(歌)果(歌)哎,花(化)开开来结果(歌)果(歌)哎,满树仔果果满地歌(果)。这首歌… 相似文献
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第一步领会词意(多媒体课件中出现一阵雷雨声)师 :刚才你们听到了什么?生 :我听到雷声和雨声。生 :我听到了雷声和雨声慢慢地变小了。师 :雷声和雨声慢慢地、一点一点变小的过程就叫———生 :(齐答)渐渐地。师 :谁来读一读这句话?生 :雷声渐渐地小了 ,雨声也渐渐地小了。师 :能不能给句中的“渐渐地”换个位置 ,但意思不变?生 :渐渐地 ,雷声小了 ,雨声也小了。评析〕 :轰隆隆”的雷声、“哗啦啦”的雨声为学生营造了一个浓郁的语感情境 ,缩短了学生的认识与客观事物之间的距离 ,在学生心中唤起了强烈的真实感。他们非常自然地领会了… 相似文献