浅谈如何排除教师的心理障碍

随着教育的普及、教育功能的日益扩大，老师所担任的角色也愈趋复杂。教师不仅要承担繁重的教学工作，更要面对应试升学的压力、教师之间竞争的压力、家长高要求的压力、社会舆论的压力，还有来自主管教育行政机构的种种规定和要求。面对多重压力，许多教师出现紧张、焦虑、抑郁、恐惧、沮丧、失望等消极的情绪，     

教学改革中教师的心理障碍及其排除

探索教育工作的客观规律,总结推广成功的教改经验,是深化教育改革的重大课题。改革开放十多年来,教学改革取得了很大的成绩。然而,先进的教研成果与落后的教学现状存在强烈的反差,教改经验“花香墙外”的现象屡见不鲜。这种局面的产生有着教育内部和外部各种深刻的原因。作为教学活动的主导者,教师对教学改革存在的种种心理障碍,则是教改难以在大面积展开的重要原因。分析研究教师对教学改革的心理障碍及其产生原因,采取有效的对策加以排除,无疑具有重要的现实意义。一、教师心理障碍的主要表现所谓心理障碍,是指阻碍人们进行某项活动的心理因素。教学改革包括学习借鉴别人的成功经验     

新教师授课中的心理障碍及其排除策略

新教师在课堂教学中主要存在六种心理障碍：自信心不足、片面追求趣味性、注意的分配性差、情绪紧张、组织教材能力低、教学监控能力弱。排除上述障碍各有不同的策略，如：做好授课准备，加强课前心理调节；明确教学目的和任务，制定科学的教学标准与秩序；熟悉教学对象，提高组织教材的能力；实现角色转变，提高教学监控能力；提倡微格教学，做好信息反馈；等等。     

影响掌握运动技术的心理障碍与排除对策

从教学实践角度提出，运动技术的学习掌握不仅受身体素质、技术和数法手段的影响，而且涉及大量心理学问题．分析了产生精诸种心理障碍的原因和具体解决方法，并总结出广泛采用的心理训练的几种方法．     

大学生心理障碍的产生与排除

随着社会主义市场经经济的进一步深入和办学层次的多样化，大学生心理障碍患者既多又杂，客观分析心理障碍产生的原因，积极探索心理障碍排除的方法，对培养学生健全的心理素质十分重要。     

排除科技推广的心理障碍

排除科技推广的心理障碍黎元生近年来，“科教兴农”已成为人们的共识，但笔者在做了大量调查的基础上，认识到在这股热潮的背后，仍有不少农民心存疑虑，推广科技工作障碍较多。主要表现在以下七个方面：一、恐惧心理。依靠科技进步增产增收已家喻户晓，妇孺皆知，但一旦...     

排除人际交往的心理障碍

排除人际交往的心理障碍杨芳，王瑶人际交往是指个体与周围人之间心理和行为的沟通过程。它是人类必然出现的一种社会活动．人自出世以来，就与他人有了千丝万缕的联系，投人到了纷繁复杂的人际交往之中．人类需要所产生的合群倾向是人际交往的基本驱动力．人际交往的发展...     

浅谈影响教师成才的心理障碍

一位普通教师要成为教学能手或优秀班主任,进而获得事业上的成功,除了要求其必须在政治思想、教育思想、职业道德、业务知识、业务能力各个方面具备良好的素养外,还不得不努力克服以下影响教师成才的心理障碍。     

帮助孩子排除心理障碍

乐蒙的表现反映出她有很大的心理障碍。环境、老师的教育方式、孩子自身的口语表达能力及个性、家庭教养方式、周围成人的评价,都是导致其不良性格形成的原因。 如何帮助她排除心理障碍呢? 1.应给孩子营造一个宽松、愉快、平等、自由的环境,使她没有压力,没有负担。老师应是孩子的朋友、亲人,应抱抱她,拍拍她,给她一个糖果,送她一件礼物,猜猜她心中所想,让她感到在你身边安全、有     

排除心理障碍 提高写作水平

写作文,从审题到成文,每一个环节都包含着思维活动和心理活动的过程。因而作文既是一个思维过程,也是一个心理过程。形成学生写作的障碍是多方面的,有学生自身内部的,也有来自外部环境的。特别是学生的心理障碍严重地妨碍了创作能力的发挥。掌握学生的写作心理,有利于不断消除学生各种心理障碍,保持良好的心境投入到写作中去。     

排除心理障碍 善待后进生

学校中每个班的优秀生、后进生是相比较而存在的。后进生形成的诸多因素中,心理因素是重要的,如自卑心理,戒备心理,厌学心理,逆反心理,惰性心理等。要促使后进生转化,就要千方百计排除各种心理障碍,善待后进生。     

排除后进生心理障碍之我见

在“全面提高学生素质教育”中,转化后进生是素质教育的一个重要环节,而心理障碍是影响后进生转化的重要原因．排除了后进生的心理障碍可以让教育更加有效、公平、和谐。驱除后进生的自卑心理,使闪光点得到充分展现;打消他们的戒备心理、逆反心理,让他们与整个环境融洽;排除他们的厌学心理．让他们重拾学习的信心;更要帮助他们勇敢地破除惰性心理．保持奋发向上的动力。只有心灵的通明,才能真正迎来后进生的光明的未来。     

排除心理障碍提高教学质量

学生产生心理障碍的原因是多方面的: 1.畏惧心理的起因学生产生畏惧心理的原因有两个:一是教师方面的;二是学生自身的.有些教师的师德有问题.例如,有的教师对学生不循循善诱,而是动辄批评;有的教师个性固执,学生提不得不同意见;有的教师由于某种原因,对学生有成见.     

论大学生心理障碍的成因与排除

本文分析了大学生心理障碍的六种表现,剖析了产生心理障碍的七种原因,并结合多年的教学和学生工作实践,从五个方面提出了排除大学生心理障碍的措施。     

如何排除学生心理障碍

现代社会高速发展，使得学生心理疾病的发生呈上升趋势，心理障碍就是其中之一。据调查了解，目前中小学生心理障碍有下列几种表现：1、厌学心理。这是一种对学习感到厌烦的心理反应。     

排除心理障碍善待后进生

学校中每个班的优秀生、后进生是相比较而存在的.后进生形成的诸多因素中,心理因素是重要的,如自卑心理,戒备心理,厌学心理,逆反心理,惰性心理等.要促使后进生转化,就要千方百计排除各种心理障碍,善待后进生.     

论按摩疗效与心理障碍的排除

随着我国社会向市场经济商业化变革，人们在各个领域都会面临心理问题的困扰，为此，本课题就按摩治疗的临床实际，正确运用现代心理科学理论去排除心理障碍，提高按摩的临床疗效。     

“心理障碍”的排除

“心理障碍”一词,对同学们来讲并不陌生.在我们的工作、学习和生活的环境中,都曾经历或目睹过类似现象的发生与存在,目前呈上升趋势,严重地影响了同学们的身心健康和学习成绩的提高,应该引起足够的重视.本文就其排除方法谈几点认识.     

大学生的心理障碍及其排除

本文分析了大学生心理障碍的成因,并根据教育心理学探讨了相应的对策。