高职院校创新创业示范教育基地建设探析--以烟台职业学院为例

高职院校是高等教育的重要组成部分,承担着培养一线高技能型人才的任务。高职院校应积极开展创新和创业教育,成立创新创业教育示范基地,出台多项激励师生创新创业措施,以校内外创新创业基地、创业园等为载体扶持学生参加创业实践和锻炼,提升学生的自主创业和创新能力。     

微型企业创业困境与扶持政策研究——基于三峡库区微型企业创业者的调研分析

利用三峡库区230家微型企业调查数据,基于创业者视角探讨微型企业的创业困境及政策需求,研究表明：由于微型企业创业者主要为社会弱势群体,人力资本和社会资本都缺乏,加上金融机构贷款比例较低、创业资金缺乏和竞争激烈,微型企业创业者对创业扶持政策的需求较强烈。目前,有关政策主要从创业审批、创业培训、融资渠道、社会化服务体系建设等方面对微型企业创业给予扶持,基本符合微型企业创业者的政策需求;但是,从微型企业创业者的评价来看,政策实施效果较差,尤其是在农村地区的效果更差。应进一步完善促进微型企业创业的政策体系,并加强对政策实施的监管;加强规划和引导,完善促进微型企业创业的社会化服务体系;加强对微型企业创业、创新文化与政策的宣传,鼓励创业者积累各类社会资本。     

微型企业政策效果评价及其影响因素研究——基于创业者视角对三峡库区的调研分析

利用230份三峡库区样本微型企业的调查数据,从创业者角度对库区微型企业政策效果及其影响因素进行分析,结果发现:总体上看,目前三峡库区微型企业创业者对微型企业政策效果的评价较低;微型企业所在区域特征及创业者个体特征影响对微型企业政策效果的评价,如创业者文化程度更高、创业前有创业经历及创业培训经历的创业者对微型企业政策效果的评价更高,地处库区乡镇、创业前有其他企业工作经历的创业者对微型企业政策效果的评价更低。应出台和完善有关微型企业创业与发展的各项配套政策,尤其是融资担保、市场开拓及供应方面的配套政策;要强化对乡镇微型企业政策落实与执行情况的监管;还要加强对微型企业创业者的正规学校教育和创业培训。     

财经类专业大学生创业教育模式探析 ——以吉林财经大学为例

吉林财经大学自开展创新创业教育项目以来,先后入选吉林省大学生创业教育示范基地和省级大学生创业孵化园.学校以教育教学改革为基础,创业大赛为选拔手段,依托创业孵化项目建设,形成了普适性创业教育教学和财经类专业创业实践教学相结合,创业训练计划和创新创业项目孵化相结合的创业教育模式.对该校创业教育理念和创业教育模式进行总结,探析财经类专业大学生创业教育实践特点,以期对财经类专业大学生创新创业教育管理有所启示.     

卢中原：小企业遇到问题不是货币政策趋紧造成

国务院发展研究中心副主任卢中原在国新办发布会上表示,目前小型、微型企业遇到的问题主要不是货币政策趋紧造成的,主要是因为金融体系、资本市场、银行体系不适应民营经济和小型、微型企业发展造成的。卢中原认为,小型、微型企业经营环境趋紧,小型、微型企业更多的是民营企业,这种现象在温州一带出现,确实值得我们关注。     

我校成功获批省级国际科技合作基地

<正>2019年12月16日,浙江省科学技术厅公布了2019年度浙江省国际科技创新合作载体认定名单,我校申报的"海洋与船舶工程技术国际科技合作基地"通过评审,被认定为2019年度浙江省国际科技合作基地。"海洋与船舶工程技术国际科技合作基地"是我校联合乌克兰、日本和我国港澳台地区相关     

广西广播电视大学成功申报获批第一批数字广西建设标杆引领重点示范项目

2019年11月,根据《数字广西建设领导小组办公室关于公布第一批数字广两建设标杆引领重点示范项目(企业、平台)名单的通知》(桂数广办发[2019]23号),经推荐、申报、专家评审和社会公示等程序,由广西广播电视大学邓艳葵副校长主持,刘绍英、黄河、何一辉、周个妹、韦劼群、杨挚诚、邓明学、赵学斌、黎富贵等参与申报的《广西全民数字化终身学习公共服务平台》项目成功入选第一批数字广西建设标杆引领重点示范项目(企业、平台)认定名单、属于大数据促进和改善民生重点示范项目之一。     

科技创业在小微型企业发展的瓶颈和策略研究

随着国民经济结构调整工作的深入开展,社会主义市场经济的日益成熟,党和国家立足于社会发展与现代化建设的实际需求,不断引导与鼓励小微型企业的发展,将其作为经济新常态的重要内容,借助于其在科技创新、融资以及管理方面的优势,提升我国国民经济的活力与整体竞争能力。本文旨在从科技创业的角度发出,在相关理论的指导下,全面分析小微型企业在科技创业过程中所遇到的各种瓶颈与阻碍,全面探究现阶段小微型企业在科技创业中的策略与方法,以期为科技创业活动的进行以及经济结构的战略性调整创造条件。     

大学生创新创业实践基地对创新人才培养的意义

高校是培养创新人才的摇篮,大学生创新创业实践基地是创新人才成长的奠基工程。高校应与时俱进、更新观念,结合学校发展目标和社会对人才的要求,建立大学生创新创业实践基地。依托实践基地,开展各类创新创业实践训练,不仅为组织与引导大学生自主学习、科学研究和设计创新提供重要的实践场所,也为高校探索创新人才培养模式开辟了新途径。     

跨境电商创新创业教育基地建设的探讨与实践

在新的时代背景下,跨境电商成为一种潮流,跨境创新创业型人才的缺口逐渐扩大。亟需打造新型跨境电商创业创新教育基地。审视跨境电商创新创业人才培养的现状,在这一进程中,跨境电商创新创业教育基地建设方面还存在不少的问题。对这些问题进行分析和解读,找出这些问题的根源所在,针对性地编制跨境电商创新创业教育基地建设的策略,希望可以给跨境电商创新创业人才的培养奠定坚实的基础,为其创新创业活动提供足够的保障,让创新创业人才的创业活动具有更高的成功率。     

当下大学生校外创新创业孵化基地现状探析——以庆丰财智广场为例

随着创新创业热潮的不断掀起,政府的支持、高校的引导、社会发展的需要,大学生双创热情高涨,高校大学生创新创业典型案例不断涌现。结合我院大学生校外创新创业孵化基地现状,本文从当下当学生创业现状,以我院校外大学生创新创业孵化基地—庆丰财智广场为例,在调查结果分析基础上,探讨了当下大学生创业现状。     

李克强主持召开国务院常务会议

<正>国务院总理李克强2017年6月7日主持召开国务院常务会议,决定推出新的降费措施,要求兑现全年为企业减负万亿元的承诺;部署新建一批大众创业万众创新示范基地,推动体制机制创新和经济转型升级;通过《志愿服务条例(草案)》。会议指出,持续推出减税降费措施,让企业轻装上阵,是推进供给侧结构性改革、培育我国竞争新优势的重要举措。会议确定,在今年已出台4批政策减税降费7180亿元的基础上,从今年7月1日起,     

浅谈大学生新媒体创新创业的教育形式

网络新媒体是目前大学生选择创业领域的首要目标。大学生新媒体创新创业教育的形式有很多,主要包括创业班、课程、讲座、论坛、比赛、基金、基地等。此外,高校开展大学生新媒体创新创业教育同样需要社会各界的大力支持,以更好地培养创新创业型人才。     

大学科技园在创新创业教育中的定位与作用

大学科技园与高校创新创业教育之间存在着紧密联系,是高校与社会之间的桥梁。大学科技园具有完善的创新创业教育培养体系所具备的条件,为大学生创新创业教育提供了良好的资源平台,是创新创业教育师资队伍的实践平台,是大学生创新创业精神培育和实践基地。     

加强高职学生的创业教育

高职学生的创业教育是素质教育、创新教育的深化和具体化.要更新高职教育的办学观念、转变学生就业观念,开设创业教育课程,构建创业课程体系,建立创业教育实践基地和实施高职教学改革等.     

基于产学研相结合的高校人才培养模式研究

在考查大学生创新创业能力的过程中,如果不能综合考虑当前“产学研”合作趋势下高校与企业协同创新所产生的实际效果,是不能正确反馈大学生的真实创新创业能力的。本文重在剖析理工科大学教育改革中“产学研基地”协同“双创”人才培养存在的主要问题,并针对此提出学生“双创”能力培养的建议。     

面向“大众创业、万众创新”,基于协同创新的机械类工程创新创业人才培养模式探析

李克强总理在2015年政府报告中提出,要在全社会打造"大众创业、万众创新"的局面。培养"掌握基本的创新方法,具有追求创新的态度和意识"的工程类学生也是国际工程教育认证的重要理念。南京工业大学机械与动力工程学院多年坚持自己特色,努力使学生具备工程实践、创新发展、团队合作和终身创业等四种能力。协同校内校外各方面资源,建立"一二三四"的工程创新人才培养模式,一是以导师制为引导,二是以大学生创新基地和创业基地为实践平台、三是以大学生创新训练计划、创业训练计划、创新基金为项目运作抓手,四是以学科基础知识竞赛、学科工程实践竞赛、学科创新竞赛、创业计划竞赛为实践途径,为大学生提供了认识社会、增长才干的能力提升通道,促进了理论与实践的融合。同时培养提高本专业大学生在工程实践、创新发展、团队合作和终身创业等方面的能力。     

基于协同创新理念的高职院校与企业合作路径研究

文章通过运用网络调查、文献收集、案例分析和比较分析研究方法,归纳了3种国内外高职院校与企业协同创新的路径,包括校企"双主体"办学、校企共建项目研发中心、校企共建学生创新创业基地,并针对每条路径结合8个校企合作案例对比分析了国内外的异同点。     

书院制模式下大学生创新创业能力的培养路径研究

创新创业教育是近年来高等教育关注的重点内容,加强大学生创新创业能力培养既是时代要求,也是大学生全面发展的客观要求。大学生创新创业能力培养面临着课程不完善、导师指导不足等问题。但在书院制模式下开展大学生创新创业能力培养具有政策导向性强、校友资源丰富、活动地点较近等优势。因此,在书院制模式下培养大学生创新创业能力是一个值得探讨的问题,可以从组织和体制建设、资金和场地支持、培训和指导机制、交流和激励制度等路径出发,培养书院大学生创新创业能力,为大学生创新创业项目提供前期的孵化基地。     

红色文化融入大学生创新创业精神培养研究——以桂东南红色文化为例

桂东南地区红色文化蕴含着志存高远、矢志不渝;敢为人先、实践创新;笃实好学、与时俱进等与创新创业精神相一致的本土化精神,是当地高校创新创业教育的“教学富矿”。本文针对当前地区红色文化融入高校创新创业教育面临的困境,提出通过凝炼桂东南红色文化中的特色精神,建设线下红色基地和线上红色空间,将红色文化中的创新创业元素融入教学,开展以红色文化为主题的创新创业实践和竞赛活动等多措并举,促进桂东南红色文化与当地高校大学生创新创业精神培养的有效融合。