论广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点

本文就广播电视大学人才模式改革和开放教育试点的基本动因、基本内涵、基本原则以及发展的思路进行了率述，旨在要求广播电视教育工作者要更新观念，用全新的角度审视电大教育。     

江门广播电视大学

江门广播电视大学创办于1979年2月，现占地面积56亩，建筑面积3.5万平方米，学校建有校园网、远程开放教育网站、宽带接入Internet；设有卫星电视接收系统和VBI接收系统等远程教育设施；还有多媒体教室、多媒体语音室和多媒体阅览室等共20多个，实行现代化教学管理。     

教育开放：广播电视大学的成功之路

一、教育开放在世界教育史上的影响广播电视大学的开放性 ,从根本上说 ,是生产力发展和生产关系变革这双重因素发生作用的结果 ,是教育民主化、平等化、大众化观念的体现。从教育的不断走向开放到开放教育模式的诞生 ,反映了教育发展的历史大趋势。一定社会的教育是由一定社会的经济和政治所决定的 ,同时它又对一定社会的经济、政治产生巨大的影响。生产力和生产关系这对因素对教育发生作用的共同结果和同一目标 ,就是通过开办教育 ,不断提高劳动者素质和扩大教育对象 ,同时也促进和要求教育自身以教育对象、教育内容到教育形式不断走向开放…     

濮阳广播电视大学简介

濮阳广播电视大学(濮阳职业技术学院电大工作部)是教育部、中央广播电视大学批准的首批实施"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的高等学校之一。学校始建于1984年,20多年来,学校坚持"服务社会、服务地方"的办学方向,先后开设理工、农     

揭阳广播电视大学

揭阳广播电视大学是一所以现代电子信息技术为主要教学手段,采用广播、电视、文字、音像教材、计算机网络等多种媒体开展远程开放教育的新型高等学校。     

浅谈广播电视大学开展平民教育

发展平民教育是从整体上提高国民素质，增强民族竞争力和增强国家综合国力的需要。广播电视大学要在新时期依托恰当的办学定位、完备的办学系统、先进的教学手段和优质的学习支持服务，以及“天网地网相结合，三级平台互动”的网络教学环境，在发展平民教育、终身教育和建设学习型社会中发挥重要作用。     

试论中国广播电视大学远程开放教育教学质量的保障

远程开放教育教学质量保证体系由教育系统设计、教学实施过程、办学基础条件和教育系统评估四个子系统组成。前三个子系统应建立质量保证的标准，以质量标准为依据使教育系统运转执行，第四个子系统则建立起评估体系和评估模式，以教育系统各部分的质量标准为依据，评估各部分和整个教育系统。质量监控机制在教育系统中，每个环节和过程形成循环运转。     

教育部专家评估江西广播电视大学开放教育项目

近日，教育部专家组专程赴南昌，对江西广播电视大学开放教育项目进行为期5天的总结性评估验收。     

广播电视大学奖学金制度探索

奖学金制度作为一种激励机制已经成为普通院校基本制度之一,一种规范、优化的奖学金评选制度能够最大限度地发挥其正向激励功能.对于内蒙古广播电视大学这样一所成人高等教育院校而言,近几年才开始试行的开放教育奖学金制度对于增强其电大系统凝聚力和电大学员归属感,同时在提升学校品牌形象和社会影响力等方面,具有重要的意义.     

广东广播电视大学系统学人自传

许巍，男，广东茂名人，汉族，中共党员，湛江广播电视大学副教授。     

自学考试与广播电视大学之比较

自学考试具有国家考试形式和教育形式的双重属性；广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校；两者办学动机相同，教育形式相似．但办学理念和助学能力不完全相同。     

开拓进取 谱写新篇——扬州市广播电视大学简介

扬州市广播电视大学位于扬州市盐阜西路 6号 ,与千年古刹天宁寺相望。扬州电大自 1 979年创办以来 ,为地方经济建设培养大专毕业生 1 80 0 0多名 ,中专毕业生 1 1 0 0 0多名 ,举办各种非学历培训 50 0 0 0多人次。大专先后开设 2 6个专业 ,中专先后开设 1 1个专业。扬泰行政区划调整后 ,现下辖宝应、高邮、江都、邗江、仪征五个县 (市 )分校。目前在校本科生 30 0多人 ,大专生 30 0 0多人 ,中专生 2 80 0多人。市校教职工 1 1 7人 ,其中专任教师61人 ,有高级职称 1 4人 ,中级职称 72人 ,另有外聘教师 50多名。学校下设中层部门 1 1个。校舍…     

广播电视大学的开放教育教学模式改革探微

1972年，美国学乔伊斯和威尔的《教学模式》一书出版，它是最早提出了“教学模式”的概念并系统探讨教学模式的作。1984年我国学引进“教学模式”这个词，并结合我国教学的实践经验，对教学模式的定义、分类等进行了探讨。     

广播电视大学开展素质教育刍议

广播电视大学在20多年的发展中逐渐暴露了忽略素质教育的缺陷,必须引起高度的重视。在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究中,电大要创新教育观念,把素质教育思想和培养全面发展人才的目标贯穿到电大的一切工作中去。     

广播电视大学发展高职教育的思考

我国广播电视大学发展高职教育目前主要有“一校两牌”、单独考试招生、合作办学、合并组建这四种办学模式。办学中亟待解决转变观念、筹措经费、师资队伍建设、实习实训基地建设等问题。广播电视大学要进一步发展高职教育,必须充分认识高职教育的办学规律,强化“双师型”教师队伍建设,大力推进工学结合、校企合作,坚定不移地走特色发展之路。     

谈开放教育中的计算机网络教学

一、引言 由教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作于今年9月正式启动。这一试点项目是我国《面向21世纪教育振兴行动计划》中要实施的六大工程之一的“现代远程教育工程”的重要组成部分和改革高等教育人才培养模式、发展现代远程开放教育的重要实验,是国家构筑终身教育体系的重大举措。这个研究项目的突出特点是远程教育的现代化,即在远程教育中,更多地加入现代信息技术成分,充分利用现代远程教育手段来扩大教育规模并进一步提高教育质量。