大专生学习倦怠与学业自我效能感的关系研究

采用大学生学习倦怠问卷、学业自我效能感问卷,分层随机抽取福建地区某高校487名大专生进行调查研究,目的是探讨大专生学习倦怠与学业自我效能感之间的关系,结果表明：（1）当前大专生的学习倦怠、学业自我效能感都处于中间水平;（2）学习倦怠与学业自我效能感之间不存在显著的性别差异,存在显著的专业和年级差异;（3）学习倦怠与学业自我效能感之问存在显著的负相关。因此,根据研究结果提出了通过提高学业自我效能感来降低学习倦怠的建议。     

学生学业自我效能感现状分析

为了解本校临床医学专业学生学业自我效能感现状,采用学业自我效能感量表对95名临床医学专业学生展开调查。结果显示学生学业自我效能感、学习能力自我效能感及学习行为效能感得分分别为(82.51±11.42)分、(42.51±7.35)分和(40.00±5.21)分,其中学习能力自我效能感得分显著高于学习行为效能感得分(P <0.01);男生学业自我效能感得分显著高于女生得分(P<0.05);女生学习行为效能感及格率显著高于男生(P<0.05)。本校临床医学专业学生学业自我效能感处于中上水平,学生学业自我效能感存在性别差异。     

基于自我差异理论的社交网络用户自我披露行为研究

[目的/意义]在现有社交网络用户自我披露领域的研究中,出现了大量混合性的实验结论。同时,当前学界针对用户披露内容的挖掘尚浅,存在角度单一、划分离散且不全面、社交网络媒介特性缺失等问题。[方法/过程]通过引入自我差异理论,挖掘社交网络用户自我披露的内容特征。以社交网络用户群体为研究对象,通过问卷调查法,基于筛选获得的344份问卷,采用多元逻辑回归等方法进行分析。[结果/结论]隐私、信任、社会资本因素对用户社交网络披露不同自我维度的频率及偏好均存在不同程度的影响。新角度的引入加深了对社交网络用户自我披露的理解,也为后续研究的展开提供新的思路。     

自我效能理论下的学生自我评价

在体育教学过程中,通过让学生开展对自己学习的评价可以有效地提高学生的自我认识和教育能力。本文从自我效能理论这个角度入手,通过对自我效能理论进行分析,将自我效能理论的理论框架与学生自我评价相结合,为进一步的学生自我评价分析打好了理论基础。     

大学生学业自我效能感调查--以英语专业作为案例研究

班杜拉1977年提出“自我效能”概念,作为“自我效能”的一个分支,“学业（习）自我效能”也已成为近几年的研究重点,但当前的研究调查并没有对大学生群体的学习自我效能感给予足够的关注。因此本研究拟调查当代大学生学习自我效能感现状及其影响因素,研究结果表明当代大学生普遍对自己的学习能力自我效能感评价较高,但是学习行为效能感偏低。影响大学生学业自我效能的因素排在前三位的是：自我成败经验、个人情感态度以及间接经验的获得或榜样作用。     

建构自我和谐的心理学思考与对策

心理和谐是健康心理的本质特征。自我和谐是心理和谐的核心特征。全面认识自我，客观评价自我；欣然接受自我，恰当展示自我；努力塑造自我，积极超越自我这是自我和谐的内涵。建立适当的参照系、确立恰当的抱负水平，建立社会支持网络，提高社会适应能力，塑造积极的人生观这是建构自我和谐的有效途径和方法。     

建构自我和谐的心理学思考与对策

心理和谐是健康心理的本质特征.自我和谐是心理和谐的核心特征.全面认识自我,客观评价自我;欣然接受自我,恰当展示自我;努力塑造自我,积极超越自我这是自我和谐的内涵.建立适当的参照系、确立恰当的抱负水平,建立社会支持网络,提高社会适应能力,塑造积极的人生观这是建构自我和谐的有效途径和方法.     

知识团队自我激励有效性研究

由于知识工作者更偏好于自身成长(能力提高),这使得传统的团队激励研究结论对于知识团队来说变得失效,知识工作者对自身能力的关注能够抑制搭便车行为的发生,从而即使在委托人仅提供无监督合约的情况下．知识团队也能通过自我激励来实现帕累托有效均衡。因此,知识密集型组织的激励机制应以自我激励为主。     

健美操专选生学业自我效能感现状

随着社会心理和教育心理的不断发展和研究,班杜拉酊自我效能理论对学生学业成就的影响具有显著作用。本文查阅大量文献资料、专家访谈、问卷调查的基础上,探讨了健美操专选生学业自我效能的现状,并分析产生该现象的原因,为健美操专项教学提供理论基础。     

自我决定理论研究概述与未来展望

自我决定理论由认知评价理论、有机整合理论、因果定向理论、基本心理需要理论、目标内容理论和关系动机理论等6个子理论构成,以基本心理需要为核心,系统阐释了人类行为的动机。对自我决定理论的研究前提、主要构成及应用领域进行了系统梳理,并指出了自我决定理论的不足和未来研究方向,以期为国内学者进一步应用自我决定理论开展研究提供借鉴。     

镜像理论与“自我”的幻灭

本文从当代社会的自我认证危机说起，然后简要地回顾历史上的自我认证观，接下来着重探讨拉康的镜像理论及其所反映的自我认证观的产生，实质和重大意义。     

国内外关于自我剽窃的研究现状综述

【目的】 研究国内外关于自我剽窃的定义、分类及防范措施等,为作者在撰写论文时避免出现自我抄袭及编辑人员识别自我抄袭提供参考。 【方法】 检索Pubmed、万方、中国知网等数据库,对检索到的文献进行筛选,将符合研究目的的文献进行总结概括。 【结果】 对自我剽窃的界定进行了总结,并对自我剽窃进行分类,分析了其带来的危害并提出了预防其发生的各种措施。 【结论】 目前国内外关于自我剽窃的认定尚存有争议,各期刊针对自我剽窃的认定及处罚措施不尽相同。     

运动自我效能对体力活动的影响研究

主要运用问卷调查法,调查金华地区小学家长体力活动不同参与度调查比较,他们的体力活动量运用,运动自我效能对体力活动量的影响进行研究。运动的自我效能直接影响到人是否参加运动和规律地参加,提高自我效能是增加运动参与的关键。     

师范学院体育院系健美操专项学生自我效能现状分析

本文以班杜拉自我效能理论为基础,在对自我效能研究成果进行综述的基础上,对湖州师院体育学院健美操专修学生进行不同年级、不同性别、不同系别自我效能水平的比较。     

大学生自我同一性状态研究综述

大学生自我同一性状态是大学生自我和人格发展过程中的关键因素。本文对近几年国内的大学生自我同一性状态与心理健康、情绪、人格发展等多方面的相关研究进行了整理和阐述,并对未来大学生自我同一性状态的研究提出了几点展望。     

大学生自我同一性状态研究综述

大学生自我同一性状态是大学生自我和人格发展过程中的关键因素。本文对近几年国内的大学生自我同一性状态与心理健康、情绪、人格发展等多方面的相关研究进行了整理和阐述,并对未来大学生自我同一性状态的研究提出了几点展望。     

关于青少年自我表露和孤独感的关系研究

本研究旨在探讨青少年自我表露和孤独感的现状和关系。研究结果显示：青少年自我表露各项因子中,表露较多的是兴趣爱好、亲密友谊和观点态度,自我表露年级差异显著,性别差异不显著;青少年孤独感没有显著的年级、性别差异;亲子关系和观点态度与孤独呈正相关;自我表露一般的被试孤独感最高。     

网球运动中培养和激发自我效能感的研究

本文运用文献资料法、专家访谈法和数理统计法,对培养和激发自我效能感的因素进行调查,研究结果显示,网球运动中影响自我效能感的因素有下面几点:成败经验,替代经验,言语劝说及情绪唤醒,对于这些影响网球运动的因素进行分析,为更好的开展网球运动提供依据。     

镜像理论与"自我"的幻灭

本文从当代社会的自我认证危机说起,然后简要地回顾历史上的自我认证观,接下来着重探讨拉康的镜像理论及其所反映的自我认证观的产生,实质和重大意义.